课时6：统计表和条形统计图（一）练习八（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

课时6：统计表和条形统计图（一）练习八（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：统计表和条形统计图（一）练习八

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生通过练习，进一步掌握统计表和条形统计图的制作方法，培养数据分析能力，为后续学习打下基础。本节课将结合苏教版四年级上册数学教材，通过实际操作和练习，使学生对统计表和条形统计图有更加深入的理解和应用。核心素养目标分析本节课将聚焦学生的数据分析观念和信息素养，通过制作和解读统计表与条形统计图，培养学生的逻辑思维能力和数据处理能力。学生将学会如何收集、整理、描述数据，并能够基于数据做出简单的推断和决策，从而提升他们的数学应用意识和问题解决能力。此外，通过小组合作分析数据，学生将发展沟通与交流的能力，以及批判性思维和创造性地解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的加减乘除运算，能够理解简单的数据收集和分类方法，对统计表和条形图有了初步的认识。

2.四年级的学生对直观的图形和图表有较高的兴趣，他们喜欢通过动手操作来学习新知识。在能力上，学生具备了一定的逻辑思维和空间想象能力，但分析数据的能力还在发展中。在学习风格上，学生倾向于通过合作学习和游戏化学习来提高学习效率。

3.学生在制作统计表和条形图时可能会遇到的困难和挑战包括：如何准确地收集和记录数据，如何选择合适的尺度来绘制条形图，以及如何从图表中提取信息并进行简单的数据分析。此外，部分学生可能在转换数据时存在困难，需要引导他们理解数据与图表之间的对应关系。教学资源-教科书《数学》（苏教版四年级上册）

-练习题（练习八相关内容）

-白板和粉笔/白板笔

-计算器（如有必要）

-投影仪或智能教学一体机

-数据收集和展示的软件工具（如Excel）

-简易条形图模板

-小组合作活动材料（如剪刀、胶水等）教学过程（一）导入

1.回顾上节课内容

同学们，上节课我们学习了什么内容呢？（等待学生回答）对，我们学习了统计表和条形统计图的制作。谁能告诉我，什么是统计表？什么是条形统计图？（等待学生回答）统计表是用数字和文字来表示数据的一种方式，而条形统计图则是用条形的高度来表示数据的多少。

2.提出本节课目标

那么今天，我们将通过练习八来进一步巩固这些知识，学习如何更好地收集、整理和展示数据。请大家注意，本节课我们的目标是：能够熟练制作统计表和条形统计图，并能够从中提取有用信息。

（二）新课讲解

1.讲解例题

现在，我们来看练习八的第一个例子。这个例子要求我们根据给定的数据制作统计表和条形统计图。请大家仔细观察数据，然后告诉我，我们应该如何进行操作？（等待学生回答）

首先，我们需要将数据按照类别进行分类，然后统计每个类别的数量。接下来，我们可以根据统计结果制作统计表和条形统计图。

2.演示制作过程

（三）课堂练习

1.小组讨论

现在，我想请大家分成小组，每组选择一个感兴趣的主题，收集相关数据，并尝试制作统计表和条形统计图。请大家先在小组内讨论一下，确定主题和收集数据的方法。

2.小组展示

在小组讨论完毕后，请每组派一名代表来展示你们制作的统计表和条形统计图。其他同学注意听，看看他们是否按照正确的方法进行了操作，并从中提取了有用信息。

（四）重点难点讲解

1.讲解重点

同学们，我们在制作统计表和条形统计图时，需要注意以下几点：首先，数据的分类要准确；其次，统计表和条形统计图的制作要规范，条形的高度要对应数据的多少；最后，我们要能够从统计表和条形统计图中提取有用信息，进行分析和推断。

2.解答难点

有些同学可能会在转换数据时遇到困难，比如不知道如何将数据转换成条形图。这里有一个小技巧：我们可以先在纸上画出条形图的框架，然后根据数据填写每个条形的高度。这样，我们就能更直观地看到数据的分布情况。

（五）课堂小结

1.总结本节课内容

同学们，通过今天的学习，我们巩固了统计表和条形统计图的制作方法，并学会了如何从中提取有用信息。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，更好地理解和分析数据。

2.布置作业

最后，我给大家布置一道作业：请根据你们小组收集的数据，制作一份完整的统计报告，包括统计表、条形统计图和数据分析。下节课我们将进行分享和讨论。

（六）课堂延伸

1.提供拓展资源

同学们，如果你们对统计图表有更深入的兴趣，我为大家准备了一些拓展资源，包括一些有趣的统计图表制作软件和在线工具。你们可以在课后尝试使用这些工具，制作更复杂的统计图表。

2.鼓励自主学习

此外，我也鼓励大家在课后自主学习，尝试收集和整理生活中的数据，制作统计图表，并从中发现有趣的规律。这样，你们将能够更好地理解和运用统计知识。

同学们，今天我们就学习到这里。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，不断提高自己的数据分析能力。下课！学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了统计表和条形统计图的制作方法：通过本节课的学习，学生们能够独立地根据给定的数据制作出规范的统计表和条形统计图。他们能够准确地分类数据，并在图表中体现数据的多少，这对于四年级学生来说是一个重要的进步。

2.提升了数据分析能力：学生们学会了如何从统计表和条形统计图中提取信息，并进行简单的数据分析。他们能够通过图表中的数据分布来做出简单的推断和决策，这对于培养他们的逻辑思维和批判性思维非常重要。

3.增强了信息素养：在收集和整理数据的过程中，学生们不仅学会了如何使用工具（如计算器、软件等）来辅助工作，还学会了如何有效地管理和组织信息，这是信息时代必备的技能。

4.发展了沟通和合作能力：通过小组合作完成统计报告，学生们学会了如何在团队中沟通和协作。他们能够有效地分享自己的想法，倾听他人的意见，并在合作中解决问题。

5.培养了自主学习能力：在课后，学生们能够自主地收集生活中的数据，并尝试制作统计图表。这种自主学习的过程有助于他们形成独立思考和解决问题的习惯。

6.理解了数学与生活的联系：通过将数学知识应用于实际情境，学生们能够更加直观地理解数学的实用性。他们认识到，数学不仅仅是书本上的知识，更是解决生活中问题的工具。

7.提高了问题解决能力：学生们在制作统计图表的过程中，不可避免地会遇到各种问题，如数据的分类、条形图的比例等。他们通过尝试和错误，学会了如何克服这些困难，提高了问题解决能力。

8.增强了对数学的兴趣：通过制作有趣的统计图表，学生们对数学产生了更浓厚的兴趣。他们发现，数学不仅可以用来解决问题，还可以用来探索世界，这有助于激发他们继续学习数学的动力。内容逻辑关系①数据的分类与统计：本文重点知识点包括数据的分类方法和统计技巧。关键词有“分类”、“统计”、“频数”。重点句子如“首先，我们需要将数据按照类别进行分类，然后统计每个类别的数量。”

②统计表和条形统计图的制作：本文重点知识点包括统计表的结构和条形统计图的绘制方法。关键词有“统计表”、“条形图”、“高度”、“比例”。重点句子如“接下来，我们可以根据统计结果制作统计表和条形统计图，条形的高度要对应数据的多少。”

③数据分析与信息提取：本文重点知识点包括如何从统计图表中提取信息并进行简单的数据分析。关键词有“数据分析”、“信息提取”、“推断”。重点句子如“我们要能够从统计表和条形统计图中提取有用信息，进行分析和推断。”教学反思与总结在教学统计表和条形统计图这一节课中，我深刻体会到了教学过程中的成功与不足，以下是我的反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试通过小组合作和实际操作来提高学生的学习兴趣和参与度。我发现，学生们在小组活动中非常积极，能够主动收集和分析数据，这一点是非常好的。但我也发现，在小组合作中，部分学生可能会依赖组内其他成员，而不是积极参与。今后，我需要更加细致地观察每个学生的参与情况，并适时引导他们独立思考。

在教学策略上，我注重了理论与实践的结合，让学生在实践中学习统计图表的制作。然而，我也意识到，对于一些基础薄弱的学生来说，直接进入实践可能会让他们感到困惑。因此，我应该在实践之前，更多地复习和巩固相关的基础知识。

在课堂管理上，我努力营造了一个轻松愉快的学习氛围，鼓励学生们提问和表达自己的想法。但我也发现，有时课堂纪律可能会因为过于宽松而受到影响，导致部分学生分心。未来，我需要更好地平衡课堂氛围和纪律，确保每个学生都能专注于学习。

教学总结：

本节课在知识传授方面取得了较好的效果。学生们能够掌握统计表和条形统计图的制作方法，并能从中提取信息进行分析。他们的数据分析能力得到了提升，对数学知识的实际应用有了更深刻的理解。

在技能培养方面，学生们通过实际操作，提高了动手能力和解决问题的能力。他们学会了如何合作，如何在团队中沟通，这些都是非常宝贵的技能。

在情感态度方面，学生们对数学产生了更浓厚的兴趣。他们发现，数学不仅仅是抽象的公式和定理，更是解决实际问题的工具。这种态度