2023一年级数学上册 二 比一比说课稿 苏教版

2023一年级数学上册二比一比说课稿苏教版一、教学内容

2023一年级数学上册《比一比》章节，选自苏教版教材。本节课主要内容包括：

1.通过观察和比较，让学生认识长短、高低、轻重等基本概念；

2.学习用“比”、“比较”等词语描述物体间的关系；

3.培养学生的观察能力、分析能力和表达能力；

4.学习用数学语言描述生活中的比较现象。

具体内容包括：比较物体的长短、高低、轻重，以及比较两组物体的数量，让学生在操作实践中掌握比较的方法，培养数学思维。二、核心素养目标

1.数学抽象：培养学生通过比较物体的长短、高低、轻重，抽象出数学概念的能力。

2.逻辑推理：训练学生运用比较方法进行逻辑推理，发展数学思维。

3.数学建模：引导学生将生活中的比较现象用数学语言表达，建立数学模型。

4.数据分析观念：培养学生收集、整理、分析比较数据的能力，提高数据分析意识。三、学情分析

一年级的学生处于数学学习的起始阶段，他们对数学概念的理解还较为直观和具体。在知识方面，学生已经具备了一些基本的数学概念，如数字的认识和简单的加减法，但对比的概念可能还比较陌生。在能力方面，学生的观察能力和思维能力正在发展，能够进行简单的比较，但需要引导和训练来提升比较的准确性和深度。

在素质方面，学生的好奇心强，愿意参与操作活动，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。行为习惯上，学生可能还没有形成良好的学习习惯，如倾听、思考和合作交流，这些习惯需要在课堂上不断培养。

对于本节课《比一比》，学生可能会因为直观的物体比较而产生兴趣，但同时也可能因为比较的抽象性而感到困惑。因此，教学过程中需要通过生动的实例和实际操作，让学生在活动中感受比较的意义，逐步形成数学思维习惯。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了苏教版一年级数学上册教材。

2.辅助材料：收集与长短、高低、轻重相关的图片和实物模型，以及制作相应的PPT课件。

3.实验器材：准备长短不一的小棒、高低不同的盒子、轻重不一的沙包等，确保数量足够，安全无毒。

4.教室布置：将教室划分为多个活动区域，每个区域配备相应的实验器材，以便学生分组进行操作和讨论。五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学概念——比一比。在我们日常生活中，经常需要比较不同物体的特点，比如长短、高低、轻重。今天我们就来学习怎样用数学的眼光去比一比。

2.首先，请大家拿出教材，翻到第X页，我们一起看看书上的图片，有哪些物体可以进行比较？

二、探究新知

1.比较长短

（1）请同学们拿出长短不一的小棒，用手比一比，找出最长和最短的小棒。

（2）谁能告诉老师，你是怎么判断哪根小棒是最长的，哪根是最短的呢？

（3）引导学生总结：长的比短的更长，短的比长的更短。

（4）老师演示比较长短的方法，学生跟随操作，加深理解。

2.比较高低

（1）接下来，请大家拿出高低不同的盒子，用手比一比，找出最高和最低的盒子。

（2）谁来说一说，你是如何判断哪个盒子最高，哪个盒子最低的呢？

（3）引导学生总结：高的比低的更高，低的比更高的更低。

（4）老师演示比较高低的方法，学生跟随操作，加深理解。

3.比较轻重

（1）现在，请大家拿出轻重不一的沙包，用手掂一掂，找出最重和最轻的沙包。

（2）谁能分享一下，你是如何判断哪个沙包最重，哪个沙包最轻的呢？

（3）引导学生总结：重的比轻的更重，轻的比重的更轻。

（4）老师演示比较轻重的方法，学生跟随操作，加深理解。

4.小组讨论

（1）同学们，现在我们已经学会了比较长短、高低、轻重。请大家分成小组，用我们刚刚学到的比较方法，找出教室里的物品，进行比较。

（2）每个小组选出一个代表，向大家汇报你们小组的比较结果。

三、巩固练习

1.请同学们拿出练习册，完成第X页的练习题。要求：独立思考，认真完成。

2.老师挑选几道题目进行讲解，分析解题思路和方法。

3.学生跟随老师一起分析解题过程，加深理解。

四、课堂小结

1.同学们，今天我们学习了比一比，通过比较长短、高低、轻重，我们学会了如何用数学语言描述物体之间的关系。

2.请大家回顾一下，我们在课堂上都做了哪些活动？有哪些收获？

3.老师总结：通过今天的学习，我们不仅掌握了比较的方法，还培养了观察能力、分析能力和表达能力。希望大家在今后的学习中，能够运用今天所学，更好地解决生活中的问题。

五、课后作业（课后自主完成）

1.请同学们完成练习册第X页的练习题。

2.家长签字确认，明天交给老师。

3.鼓励同学们在生活中发现更多的比较现象，与家长分享，共同学习。六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课《比一比》的学习中，学生们展现出了显著的学习成效，以下是对学生学习效果的详细描述：

1.学生们能够熟练地使用教材中的比较概念，如长短、高低、轻重，对物体的基本属性有了更清晰的认识。通过实际操作，学生们能够独立地比较不同物体，并准确描述它们之间的关系。

2.在比较长短的过程中，学生们不仅学会了用眼睛观察，还能通过手比划的方式，直观地感受到长与短的区别。他们能够用数学语言，如“这根小棒比那根长”或“那根小棒比这根短”，来表达自己的观察结果。

3.在比较高低时，学生们能够通过站立的位置和视线的高度来理解高与低的概念。他们能够指出哪个物体更高，哪个物体更低，并在小组讨论中分享自己的发现。

4.在比较轻重时，学生们通过掂量不同重量的沙包，学会了用感觉来判断重量的大小。他们能够描述哪个沙包更重，哪个沙包更轻，并在实际操作中掌握了比较的技巧。

5.学生们的观察能力和思维能力得到了提升。他们在寻找教室里的物品进行比较时，不仅锻炼了观察能力，还能通过分析不同物体的特征，发展了逻辑思维能力。

6.学生们在小组讨论中表现出了良好的合作交流能力。他们能够倾听同伴的意见，表达自己的观点，并在讨论中共同学习，共同进步。

7.学生们通过完成练习册上的练习题，巩固了对比较概念的理解。他们在解题过程中，能够运用所学知识，独立思考，提高了问题解决能力。

8.学生们的学习习惯和行为习惯得到了培养。在课堂活动中，他们学会了倾听、思考和合作，这些习惯对他们今后的学习有着积极的影响。

9.学生们对数学学习的兴趣得到了激发。通过有趣的实际操作和互动讨论，他们感受到了数学的乐趣，增强了学习数学的信心。

10.家长的反馈显示，学生们在家庭中也积极地分享他们在课堂上学到的比较知识，与家长一起探索生活中的比较现象，促进了家庭学习氛围的营造。

总体来说，学生们在本节课中取得了显著的学习效果，不仅掌握了比较的基本方法，还提升了多方面的能力和素质，为今后的数学学习打下了坚实的基础。七、内容逻辑关系

①比较概念的引入与理解

-重点知识点：长短、高低、轻重的概念

-重点词语：比较、长短、高低、轻重

-重点句子：“我们通过观察和触摸可以比较物体的长短、高低、轻重。”

②比较方法的实践与应用

-重点知识点：使用直观的物体进行实际比较

-重点词语：观察、触摸、描述、判断

-重点句子：“通过用手比划和观察，我们可以判断哪根小棒更长，哪个盒子更高。”

③比较结果的表达与交流