七年级地理上册 1.3《地球的运动》说课稿 （新版）粤教版

七年级地理上册1.3《地球的运动》说课稿（新版）粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理上册1.3《地球的运动》说课稿（新版）粤教版课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册1.3《地球的运动》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标二、核心素养目标

1.让学生理解地球运动的地理意义，培养空间思维能力和地理信息系统素养；

2.通过分析地球运动对地理环境的影响，提高学生的综合分析问题和解决问题的能力；

3.增强学生对地球运动的认识，培养学生的地理科学素养和环保意识。学习者分析1.学生已经掌握了地球的基本形状、地球在宇宙中的位置等基础知识，对地球的自转和公转有了初步的了解。

2.学生对地球运动的学习兴趣较高，他们对于自然现象充满好奇心，喜欢探索和发现。在学习能力上，七年级的学生具有一定的观察、分析和推理能力，但还需进一步培养他们的空间想象力和逻辑思维能力。在学习风格上，他们更喜欢直观、形象的教学方式，善于通过实际操作和小组讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对地球运动抽象概念的理解，如地球自转和公转的方向、周期和产生的地理现象；以及如何将理论知识与实际地理环境相结合，形成对地理环境的整体认识。此外，对于一些空间思维能力较弱的学生来说，理解地球运动对地理环境的影响可能会感到困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了粤教版七年级地理上册教材。

2.辅助材料：准备地球运动相关的动画视频、地球仪模型、地球自转和公转的图表等教学资源。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但将准备一些简单的模型和工具，如旋转台、小球等，以辅助学生直观理解地球运动。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行小组活动和交流讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道地球是如何运动的吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示地球自转和公转的动画视频片段，让学生初步感受地球运动的魅力。

-简短介绍地球运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解地球运动的概念，包括自转和公转的定义。

-详细介绍地球自转和公转的周期、方向及其对地理环境的影响，使用地球仪模型帮助学生理解。

-通过实例，如昼夜交替、四季变化等，让学生更好地理解地球运动在实际生活中的表现。

3.地球运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球运动的特性和重要性。

过程：

-选择地球自转和公转产生的地理现象作为案例进行分析，如极昼极夜、时区差异等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球运动的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，如旅行时的时间调整、农业生产安排等。

-小组讨论：让学生分组讨论地球运动对人类活动的影响，并提出如何利用地球运动规律为人类服务的创新性想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与地球运动相关的主题进行深入讨论，如地球运动与气候变化的关系。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球运动的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球运动的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括地球运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调地球运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球运动知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球运动对生活影响的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述地球自转和公转的定义、方向、周期以及产生的地理现象，如昼夜交替、四季变化、时区差异等。他们能够利用地球仪模型直观地展示地球的运动，并对地球运动的基本概念有了清晰的认识。

2.理解深化：通过对地球运动案例的分析，学生能够理解地球运动对地理环境和生活的影响。例如，他们能够解释为什么不同地区有不同的气候类型，以及为什么在旅行中需要调整时钟。这种理解不仅限于理论知识，还涉及到了实际应用。

3.思维能力：通过小组讨论和课堂展示，学生的批判性思维和创新能力得到了提升。他们能够从多个角度分析地球运动对人类社会的影响，并提出一些创造性的解决方案，比如如何利用地球运动规律提高农业生产的效率。

4.合作技能：在小组讨论中，学生学会了如何与他人合作，共同探讨问题并分享想法。他们通过分工合作，不仅提高了讨论的效率，还学会了倾听他人的观点和接受反馈。

5.表达能力：在课堂展示环节，学生有机会在公众面前表达自己的观点，这不仅锻炼了他们的语言组织能力，还增强了他们的自信心。

6.知识整合：学生能够将所学知识与其他学科知识进行整合，比如将地球运动与物理学中的力学知识、生物学中的生物钟概念相联系，形成了对知识体系的整体认识。

7.环保意识：通过学习地球运动对环境的影响，学生增强了环保意识，他们开始关注人类活动对地球环境的潜在影响，并思考如何通过改变生活习惯来减少对环境的负担。

8.学习兴趣：本节课的学习激发了学生对地理学科的兴趣，他们对于探索地球的奥秘充满了好奇，这对于他们未来在地理学科上的深入学习具有重要意义。板书设计①地球运动的基本概念

-地球自转：定义、方向（自西向东）、周期（24小时）

-地球公转：定义、方向（自西向东）、周期（365天）

②地球