2024-2025学年高中历史 专题五 走向世界的资本主义市场 一 开辟文明交往的航线（1）教学说课稿 人民版必修2

2024-2025学年高中历史专题五走向世界的资本主义市场一开辟文明交往的航线（1）教学说课稿人民版必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“开辟文明交往的航线”为主题，结合高中生的认知水平和人民版必修2教材内容，旨在引导学生理解资本主义市场形成的背景及其影响。通过讲解与分析新航路的开辟，使学生认识到这一历史事件对世界市场形成的深远意义，培养学生的时间观念、空间观念和批判性思维。课程设计注重理论与实践相结合，采用问题导入、案例分析、小组讨论等多种教学方法，以提升学生的历史素养和综合分析能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、时空观念、史料实证和历史解释能力。通过分析新航路的开辟，学生将学会运用历史思维，理解资本主义市场形成的过程及其对世界历史发展的深远影响；培养时空观念，把握历史事件的时间线索和空间变化；运用史料实证，批判性地分析历史资料，形成客观的历史认识；通过历史解释，阐述新航路开辟对全球历史进程的作用，提升综合历史素养。学情分析本节课面对的是高中学生，他们在知识层面上已经具备了一定的历史基础，能够理解基本的历史概念和事件。在能力方面，学生已具有一定的信息检索、分析归纳和批判性思维能力，能够对历史事件进行初步的解读和分析。在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和团队合作精神。

然而，学生在学习历史时，往往对历史事件的内在联系和深层次原因理解不够，需要引导他们从多角度、多层面去思考问题。在行为习惯上，学生可能存在对历史学习兴趣不足、学习方法不当等问题，这可能会影响他们对本节课内容的吸收和理解。

针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和问题驱动，引导学生主动参与课堂讨论，培养他们独立思考和解决问题的能力。同时，结合学生的实际情况，采用合适的教学方法和手段，以提高学生对历史课程的学习效果。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先通过讲授介绍新航路开辟的历史背景和过程，然后引导学生进行小组讨论，分析新航路对世界历史的影响。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同历史时期的商人、探险家和政府官员，通过角色扮演深入理解新航路开辟的动因和后果。

3.利用多媒体资源，如历史地图、航海日志和纪录片片段，增强学生对历史事件的直观感受，同时辅助教学内容的展示和解析。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以一段关于古代丝绸之路的视频作为导入，引发学生对文明交往的兴趣。随后提问：“同学们，古代的丝绸之路是如何促进文明交流的呢？今天我们将学习一个与之相似但又不同的历史事件——新航路的开辟。”

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍新航路开辟的背景，包括欧洲对东方商品的需求、航海技术的进步等。接着详细讲解新航路的开辟过程，包括迪亚士、哥伦布、麦哲伦等人的航海路线和成就。然后分析新航路开辟对世界经济、政治、文化等方面的影响，以及它对资本主义市场形成的推动作用。

3.巩固练习（10分钟）

设置几个与新课内容相关的问题，让学生分组讨论后回答。例如：“新航路的开辟对欧洲社会产生了哪些影响？”“你认为新航路开辟对世界历史进程有何意义？”通过这些问题，检查学生对新课内容的理解和掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

简要回顾本节课的主要内容，强调新航路开辟对世界历史发展的重要性，并引导学生思考这一事件对当代世界的启示。

5.作业布置（5分钟）

布置一道作业题：“结合本节课内容，写一篇短文，阐述新航路开辟对世界历史的影响。”要求学生在课后查阅相关资料，结合课堂所学，形成自己的观点和认识。教学资源拓展1.拓展资源：

-航海技术的发展：介绍航海技术的历史演变，包括罗盘、星盘、航海图等工具的发明和使用，以及帆船到蒸汽船的转变。

-葡萄牙和西班牙的殖民扩张：分析葡萄牙和西班牙在新航路开辟后的殖民活动，以及这些活动对当地社会和全球经济的影响。

-新航路开辟后的贸易网络：探讨新航路如何促进了东西方贸易网络的形成，包括商品交换、文化交流和贸易中心的转移。

-资本主义市场经济体系的形成：分析新航路开辟如何推动了资本主义市场经济体系的发展，包括市场经济的特征和运行机制。

-历史上的重要航海家：详细介绍哥伦布、麦哲伦、迪亚士等航海家的生平和航海成就。

-中国在全球化中的角色：探讨中国在新航路开辟后如何参与全球化进程，以及中国与西方国家的交流互动。

2.拓展建议：

-阅读历史文献：推荐学生阅读《马可波罗游记》、《航海日志》等历史文献，以了解第一手的历史资料和航海家的视角。

-观看纪录片：鼓励学生观看《海洋的征服者》、《新世界的发现》等历史纪录片，以更直观地感受新航路开辟的历史背景和过程。

-参观博物馆：建议学生参观海洋博物馆、航海博物馆等，通过实物和模型了解航海技术和历史。

-开展小组研究：组织学生进行小组研究，选择一个与新航路开辟相关的课题，如“新航路对某地区经济的影响”，进行深入探讨。

-进行模拟实验：设计模拟航海实验，让学生通过模拟航海活动，体验航海家的决策过程和航海中的挑战。

-跨学科学习：鼓励学生结合地理、经济、文化等学科知识，全面理解新航路开辟对世界历史的影响。

-交流讨论：组织学生进行课堂讨论或辩论，分享对新航路开辟的不同看法和理解，促进思维的碰撞和深化。内容逻辑关系①新航路开辟的背景

-重点知识点：欧洲商品需求、技术进步、地理大发现

-重点词汇：东方商品、罗盘、星盘、航海图

-重点句子：“新航路的开辟是欧洲商品需求膨胀和技术进步的必然结果。”

②新航路开辟的过程

-重点知识点：迪亚士、哥伦布、麦哲伦的航海路线

-重点词汇：好望角、新大陆、环球航行

-重点句子：“迪亚士发现好望角，哥伦布抵达新大陆，麦哲伦完成环球航行，这些事件标志着新航路的开