8《看月亮》说课稿-2023-2024学年科学二年级上册青岛版

8《看月亮》说课稿-2023-2024学年科学二年级上册青岛版一、设计思路

本节课《看月亮》旨在通过观察和实践，让学生了解月亮的形状变化规律，培养他们的观察能力和科学思维。在设计思路上，我将结合青岛版科学二年级上册教材内容，遵循以下步骤：

1.导入新课：通过展示月亮图片，激发学生兴趣，引出本节课主题。

2.知识讲解：简要介绍月亮的形状变化规律，让学生了解月亮的阴晴圆缺。

3.观察实践：组织学生观察一个月内月亮的形状变化，记录观察结果。

4.分析总结：引导学生分析观察数据，发现月亮形状变化的规律。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调月亮形状变化规律的重要性。

6.课后作业：布置观察月亮的作业，巩固所学知识。二、核心素养目标

1.培养学生的观察与探究能力，通过观察月亮的形状变化，增强对自然现象的好奇心和探索欲望。

2.发展学生的科学思维能力，学会通过记录、分析数据来发现和总结自然规律。

3.提升学生的信息整理与表达能力，能够清晰、准确地将观察到的月亮变化规律进行描述和分享。三、重点难点及解决办法

重点：

1.月亮形状变化规律的认知。

2.观察月亮并记录变化的能力。

难点：

1.学生对月亮形状变化内在原因的理解。

2.学生对连续观察和数据记录的坚持性。

解决办法：

1.利用多媒体展示月亮形状变化的动画，帮助学生直观理解月亮围绕地球运行导致形状变化的过程。

2.设计观察记录表，引导学生每日观察月亮并记录，通过持续的观察活动，让学生自行发现月亮形状变化的规律。

3.在课堂上组织讨论，鼓励学生分享观察结果，教师通过引导性问题帮助学生深入思考月亮形状变化的原因。

4.对于记录坚持性的培养，采用激励机制，如设立观察小能手奖项，以奖励连续观察并记录的学生，增强其观察兴趣和责任感。四、教学资源准备

1.教材：人手一册青岛版科学二年级上册教材。

2.辅助材料：准备月亮形状变化的多媒体动画、相关图片和视频。

3.实验器材：月亮观察记录表、日历。

4.教室布置：设置观察记录展示区，方便学生展示和分享观察成果。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对月亮形状变化规律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在天空中见过月亮吗？它有哪些不同的形状？”

-展示不同形状的月亮图片，让学生初步感受月亮的魅力和多样性。

-简短介绍月亮的基本概念，以及月亮形状变化的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.月亮基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解月亮的基本概念、形状变化及其原因。

过程：

-讲解月亮的定义，包括其作为地球卫星的基本特性。

-详细介绍月亮的形状变化，包括新月、上弦月、满月、下弦月等，并解释这些变化的原因。

-使用示意图帮助学生理解月亮围绕地球运行的轨迹及其对月亮形状的影响。

3.月亮形状变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解月亮形状变化的特性和规律。

过程：

-选择一个月亮形状变化的案例进行分析，如一个月内月亮形状的变化过程。

-详细介绍案例的观察方法、记录方式和分析结果，让学生全面了解月亮形状变化的规律。

-引导学生思考月亮形状变化对日常观察和生活的影响，以及如何利用这些知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论月亮形状变化对天文研究的重要性，并提出可能的观察和记录方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个月亮形状变化的相关主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的观察方法、记录要点以及如何分析数据。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对月亮形状变化规律的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括观察方法、记录数据和形状变化规律。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调月亮形状变化规律的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括月亮的基本概念、形状变化规律及其原因。

-强调月亮形状变化规律在天文学和日常观察中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些知识。

-布置课后作业：让学生记录接下来一个月内月亮的形状变化，并撰写观察报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果

学生学习效果在本节课中主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述月亮的形状变化规律，包括新月、上弦月、满月、下弦月等不同阶段的特征，并理解这些变化是由于月亮围绕地球运行的结果。

2.观察能力：通过本节课的学习，学生能够掌握观察月亮的基本方法，如使用望远镜或肉眼观察，并能够坚持记录月亮形状的变化，培养了良好的观察习惯。

3.分析与思考：学生能够对记录的月亮形状变化数据进行简单的分析，发现月亮形状变化的周期性规律，并能够思考这些变化背后的科学原理。

4.表达能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生能够清晰地表达自己的观察结果和思考过程，提高了语言表达和公众演讲的能力。

5.合作能力：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，这有助于培养他们的团队合作精神和沟通协调能力。

6.科学素养：学生对天文学产生了兴趣，增强了探索自然科学的欲望，有助于提高科学素养和终身学习的意识。

具体来说，以下是一些学生在本节课中的具体学习效果：

-学生能够独立或协作完成一个月亮形状变化观察记录表，记录一个月内月亮形状的变化情况。

-学生能够通过观察记录，发现月亮形状变化具有一定的周期性，即大约每29.5天完成一个周期。

-学生能够运用科学方法，如对比分析、数据归纳等，来解释月亮形状变化的原因。

-学生能够积极参与课堂讨论，提出自己的观点，并能够接受和尊重他人的意见。

-学生通过课后作业，进一步巩固了对月亮形状变化规律的理解，并将其应用于实际观察中。

-学生通过本节课的学习，对天文学有了更深入的了解，对未来的学习产生了积极的影响。七、板书设计

①月亮形状变化规律

-重点知识点：月亮的形状变化、月相、周期性

-重点词：新月、上弦月、满月、下弦月

-重点句：“月亮的形状变化是有规律的，每29.5天完成一个周期。”

②观察月亮的方法

-重点知识点：观察工具的选择、观察时间的确定、记录方式

-重点词：望远镜、肉眼、记录表

-重点句：“观察月亮时，要选择合适的