《刻舟求剑》课本剧剧本：古人的固执与现代人的变通（6篇）

《刻舟求剑》课本剧剧本1角色：1.楚人：固执、愚昧，墨守成规，乘船过江时不慎将剑掉入江中。2.船夫：经验丰富，善良热心，对楚人的行为感到诧异和无奈。3.老人甲：江边的老者，睿智、明理，目睹楚人刻舟求剑的全过程，对其进行劝阻和教导。4.小孩甲：江边玩耍的孩子，天真好奇，对楚人刻舟求剑的行为感到不解并提问。5.小孩乙：与小孩甲一起玩耍的伙伴，活泼好动，与小孩甲一同观察楚人。6.路人甲：江边路过的行人，对楚人刻舟求剑的事情表示关注并参与讨论。7.路人乙：与路人甲同行的人，对楚人做法提出质疑并与众人交流看法。8.乘客甲：同船的乘客，对楚人掉剑表示同情，对其刻舟求剑的行为感到困惑。9.乘客乙：与乘客甲一同乘船的人，性格直率，对楚人进行劝说。第一幕：渡江之前时间：上午地点：江边渡口背景：阳光明媚，江边人来人往，热闹非凡。一艘渡船停靠在岸边，准备起航渡江。场景：楚人背着行囊，手持宝剑，精神抖擞地来到渡口，准备乘船过江。楚人：（大声呼喊）船家，我要渡江，这船何时出发？船夫：（从船内走出）客官，稍等片刻，待乘客满了便起航。楚人：（点点头，上船找了个位置坐下，将宝剑放在身旁）这江可宽呐，不知渡江需多久？船夫：（一边整理船缆，一边回答）若是风平浪静，半个时辰左右便可到达对岸。第二幕：剑落江中时间：上午地点：江中心背景：渡船缓缓驶离岸边，行至江中心。江面上微风拂面，江水波光粼粼。楚人起身欣赏江景，一不小心，手中的宝剑滑落江中。场景：只听“扑通”一声，宝剑掉入水里，溅起一片水花。楚人：（大惊失色，连忙伸手去抓）哎呀，我的剑！乘客甲：（惊叫道）不好，剑掉下去了！乘客乙：（着急地说）快，想办法捞起来呀！楚人：（看着江水，愣了一会儿，突然镇定下来）不必惊慌，我自有办法。第三幕：刻舟记号时间：上午地点：江中心的船上背景：楚人不慌不忙地从包袱里拿出一把小刀，在船舷上宝剑掉落的地方刻了一个记号。场景：众人都围过来，疑惑地看着楚人。乘客甲：（不解地问）你这是做什么？剑都掉下去了，刻个记号有什么用？楚人：（自信满满地回答）这你们就不懂了，我的剑是从这里掉下去的，等船靠岸了，我从这个记号处下水，就能找到我的剑。乘客乙：（忍不住笑道）你这想法太荒唐了，船在走，剑可不会跟着船走，这样怎么能找到剑呢？楚人：（不以为然）你们别瞎操心，我这办法准没错。第四幕：众人议论时间：上午地点：江中心的船上背景：楚人刻舟求剑的行为引起了船上众人的议论纷纷。乘客甲：（摇摇头）这人真是固执，这么简单的道理都不懂。乘客乙：（对楚人说）你还是赶快想别的办法找剑吧，这样下去可不行。楚人：（固执己见）我看你们才是糊涂，我这办法是经过深思熟虑的，肯定能找到剑。第五幕：江边劝阻时间：上午地点：江边背景：渡船终于靠岸了，楚人迫不及待地按照船舷上的记号下水找剑。此时，江边的老人甲、小孩甲、小孩乙、路人甲、路人乙等人都围了过来，目睹楚人荒唐的举动。场景：楚人在水中摸索了半天，一无所获，累得气喘吁吁。老人甲：（走上前，语重心长地说）年轻人，你这样是找不到剑的。船已经走了，而剑还在原来掉落的地方，你应该在掉剑的地方下水寻找才对。楚人：（不服气地说）您老别乱说，我在船上刻了记号，怎么会找不到呢？小孩甲：（天真地问）叔叔，你的剑在水里又不会跟着船跑，你在船上刻记号有什么用呀？楚人：（被小孩问得哑口无言，但仍不愿承认错误）你们小孩子懂什么，我自有我的道理。路人甲：（笑着说）这位兄台，你这是刻舟求剑，是一种愚蠢的做法。剑掉落的位置是固定的，而船一直在移动，你这样怎么可能找到剑呢？楚人：（开始有些动摇，但还是嘴硬）我就不信，我再找找看。第六幕：恍然大悟时间：上午地点：江边背景：楚人又在水中找了一会儿，依然没有找到剑，他终于意识到自己的错误，懊悔不已。场景：楚人垂头丧气地从水中走上岸，看着众人，满脸羞愧。楚人：（长叹一声）唉，我真是糊涂啊，以为在船上刻个记号就能找到剑，没想到犯了这么大的错误。多谢各位的教诲，我明白了。老人甲：（微笑着说）知错能改就好，以后做事可不能再这么死板，要懂得根据实际情况灵活应变。众人：（纷纷点头）是啊，是啊。小孩甲：（高兴地说）叔叔，你以后可别再这么傻了哦。楚人：（摸摸小孩的头）放心吧，小朋友，我不会了。（落幕）《刻舟求剑》课本剧剧本2角色：1.楚人：固执、愚昧，因循守旧，做事不知变通。2.老船夫：经验丰富，善良热心，在江上摆渡多年。3.小孩：天真活泼，聪明伶俐，善于观察思考。4.众乘客：若干，性格各异，有商人、书生、农夫等不同身份。第一幕：渡口相遇时间：清晨地点：江边渡口背景：阳光洒在江面上，波光粼粼。渡口人来人往，十分热闹，一艘渡船停靠在岸边，即将启航。楚人：（背着行囊，匆匆赶到渡口，大声呼喊）船家，等等我！老船夫：（从船上探出头来）莫急，莫急，船还没开呢。楚人：（登上船，找了个位置坐下，松了口气）还好赶上了。这时，其他乘客也陆续上船，船上渐渐坐满了人第二幕：江上观景时间：上午地点：江中行船背景：渡船缓缓离开渡口，驶向江心。江风拂面，两岸景色如画，乘客们有的在欣赏风景，有的在低声交谈。楚人：（站起身来，凭栏眺望，被江上美景所吸引）这江景真是美不胜收啊！小孩：（在船上跑来跑去，兴奋地）看，那边有一群水鸟！众乘客：（纷纷转头观望，发出赞叹声）楚人：（从腰间抽出佩剑，拔剑出鞘，对着江水挥舞了几下）哈哈，今日出行，有此宝剑相伴，真是快哉！第三幕：宝剑落水时间：上午地点：江中行船背景：楚人正陶醉在自己的表演中，一不小心，手中的宝剑滑落，掉入江中，溅起一片水花。楚人：（惊呼）哎呀，我的剑！众乘客：（被叫声惊动，纷纷围拢过来）怎么回事？剑掉下去了？老船夫：（停下手中的桨）客官，这可如何是好？这江水湍急，剑怕是找不回来了。楚人：（不慌不忙，脸上露出一丝神秘的笑容）无妨，无妨，我自有办法。第四幕：刻舟记号时间：上午地点：江中行船背景：楚人从包袱里拿出一把小刀，在船舷上宝剑落水的地方刻了一个记号。楚人：（一边刻一边自言自语）就在这里，剑就是从这里掉下去的。众乘客：（面面相觑，露出疑惑的神情）他这是在做什么？刻个记号有什么用？小孩：（眨着大眼睛，好奇地问）叔叔，你为什么要在船上刻记号呀？楚人：（得意地看着小孩）小朋友，你不懂。这剑是从这里掉下去的，等船靠岸了，我从这个记号处下去，就能把剑捞上来。小孩：（歪着头，思考了一会儿）可是，船已经走了，剑还在原来的地方吗？楚人：（不耐烦地）当然在，剑又不会自己游走。你个小孩子，别在这里捣乱。第五幕：众人议论时间：上午地点：江中行船背景：楚人刻完记号后，坐回原位，一副胸有成竹的样子。其他乘客却对他的做法议论纷纷。书生：（摇着头，轻声说）此人此举，实在是愚昧至极。剑掉落之处乃是江水之中，船行而水动，剑岂会停留在原地？商人：（附和道）是啊，这道理如此浅显，他却浑然不知，还以为刻个记号就能找回宝剑，真是可笑。农夫：（摸着脑袋）俺虽然没读过书，但也觉得这事不靠谱。这剑怕是找不回来了咯。老船夫：（叹了口气）我在这江上摆渡多年，见过不少稀奇古怪的事，但像这般刻舟求剑的，还是头一回。这位客官，怕是要空手而归喽。第六幕：船靠岸后时间：中午地点：对岸渡口背景：渡船终于抵达对岸渡口，乘客们陆续下船。楚人站起身来，走到刻记号的地方，准备下水捞剑。楚人：（挽起裤脚，准备跳入江中）就在这里了，我的剑肯定还在下面。老船夫：（在一旁劝阻）客官，莫要冲动。这江水很深，且剑早已不在此处，你下去也找不到的。楚人：（不听劝阻，执意下水）你们都别管我，我自己的剑我知道在哪里。楚人跳入江中，在记号下方摸索了许久，却一无所获楚人：（满脸困惑，自言自语）奇怪，剑怎么不见了？我明明刻了记号的啊。小孩：（站在岸边，笑着说）叔叔，我早就说过了，船走了，剑不会在原来的地方啦。楚人：（上岸后，垂头丧气）难道我真的错了？这怎么可能呢？众乘客：（看着楚人，纷纷摇头叹息）唉，这就是不懂得变通的结果啊。只知道墨守成规，却不考虑事物的变化，最终只能是徒劳无功。（落幕）《刻舟求剑》课本剧剧本3角色：1.楚人：固执、愚笨，坚守自己错误的认知，不懂得事物变化的道理，故事的主角。2.船夫：朴实、善良，有一定生活经验，在江上摆渡为生。3.小孩：天真活泼，观察力敏锐，能够发现楚人行为的荒谬之处。4.乘客甲、乙、丙：乘坐渡船的普通旅人，有不同的性格和反应，见证事件过程并参与讨论。第一幕：江边渡口时间：上午地点：江边的渡口，江水缓缓流淌，一艘渡船停靠在岸边，周围有一些人在等待渡江。场景：渡口人来人往，热闹非凡。江边停靠着一艘渡船，船夫正在整理船上的绳索，准备迎接乘客。楚人背着行囊，手持宝剑，匆匆赶来。楚人：（大声呼喊）船夫，我要渡江，快开船！船夫：（抬起头，回应）好嘞，客官请上船，等凑齐几个人就出发。第二幕：渡江途中时间：上午地点：江面上，渡船缓缓前行，江水泛起层层涟漪。场景：楚人上船后，找了个位置坐下，将宝剑放在身旁。其他乘客也陆续上船，渡船缓缓驶离岸边，向江对岸驶去。楚人：（望着江水，心中暗自得意）这把宝剑可是我家祖传之物，锋利无比，今日带着它外出闯荡，定能有所作为。（边说边拿起宝剑，仔细端详）乘客甲：（好奇地看着楚人）客官，你这宝剑看起来很不错啊，一定价值不菲吧？楚人：（骄傲地）那当然，此剑乃是稀世珍宝，千金难求。乘客们：（纷纷投来羡慕的目光）第三幕：宝剑落水时间：上午地点：江中心，突然一阵江风吹过，渡船摇晃了一下。场景：楚人正与乘客们交谈，手中的宝剑不慎滑落，掉入江中，溅起一片水花。楚人：（惊慌失措）哎呀，我的宝剑！（急忙伸手去抓，却只抓到江水）众人：（纷纷惊愕地看着楚人）第四幕：刻舟求剑时间：上午地点：江面上，渡船继续前行。场景：楚人并没有太过慌张，他从身上拿出一把小刀，在船舷上宝剑落水的地方刻了一个记号。楚人：（自言自语）哼，宝剑是从这里掉下去的，等船到了对岸，我再从这个记号处下去找，肯定能找到。乘客乙：（疑惑地）客官，你这是做什么？宝剑都掉进江里了，你刻个记号有什么用？楚人：（不屑地看了乘客乙一眼）你懂什么，这是我的宝剑掉落的地方，只要船到了岸边，我顺着记号下去就能找到。乘客丙：（忍不住笑出声）哈哈，你这方法可不行，船在走，剑可不会跟着船走，等你到了岸边，剑早就不知道冲到哪里去了。楚人：（固执地）你们都别胡说，我自有办法，这宝剑肯定能找回来。第五幕：众人劝说时间：上午地点：江面上，渡船继续向对岸行驶，乘客们围绕着楚人刻舟求剑的行为展开讨论。小孩：（天真地）叔叔，你这样找不到宝剑的，江水一直在流，宝剑已经被冲走了呀。楚人：（不耐烦地）小孩子懂什么，别在这里捣乱。船夫：（一边划船一边说）客官，这位小哥说得没错，江水流动，剑不会停在原地的，你这样做是徒劳无功啊。楚人：（依旧固执己见）你们都不明白，这是我的宝剑，我肯定能找回来，你们就别管了。第六幕：到达对岸时间：中午地点：江对岸的渡口，渡船缓缓靠岸。场景：渡船终于到达对岸，乘客们纷纷下船。楚人站起身来，按照船舷上的记号，准备下水找剑。楚人：（信心满满）好了，我要去找我的宝剑了。（说完，便跳入江中，在记号处附近摸索）众人：（站在岸边，看着楚人在江水中摸索，纷纷摇头叹息）第七幕：空手而归时间：中午地点：江对岸的渡口，江水依旧流淌。场景：楚人在江水中摸索了许久，却始终没有找到宝剑，他疲惫地从江水中爬上岸来，浑身湿透，一脸沮丧。楚人：（喃喃自语）怎么会这样？我的宝剑呢？按照记号应该就在这里啊。小孩：（跑过去，对楚人说）叔叔，我早就跟你说过了，宝剑已经被江水冲走了，你这样是找不到的。楚人：（无奈地看着小孩）唉，难道我真的错了吗？众人：（围过来，纷纷劝解）是啊，世间万物都是变化的，你不能用一成不变的方法去对待，以后可别再这么傻了。楚人：（默默地点点头）我明白了，多谢各位教诲，我以后一定吸取教训。（落幕）《刻舟求剑》课本剧剧本4角色介绍：1.楚人：一个固执、拘泥于传统思维的乘船者。2.船夫：经验丰富，善良朴实。3.小孩：天真活泼，聪明伶俐，有较强的观察力。4.老渔夫：在江边生活多年，熟知江中的情况。5.商人甲、乙、丙：与楚人同船的乘客，各有不同性格特点。6.妻子：楚人在家中的妻子，关心丈夫。7.旁白：负责讲述故事背景和情节发展，引导观众理解剧情。第一幕：准备渡江时间：清晨地点：楚国某江边渡口背景：阳光洒在江面上，波光粼粼。江边停靠着一艘即将启航的渡船，人们来来往往，搬运着货物，准备渡江。（楚人背着包袱，手持宝剑，大步走向渡船）楚人（自言自语）：“此次渡江，定要顺利到达对岸，处理完事务早日归家。”（船夫正在船上整理绳索，看到楚人上船，便招呼他）船夫：“客官，上船喽，找个地方坐好。”楚人（点头示意，找了个空位坐下，将宝剑放在身旁）：“船家，此江水流可急？”船夫（一边继续忙碌，一边回答）：“这江水流有时湍急，有时平缓，不过我在这江上撑船多年，客官放心便是。”第二幕：渡江途中时间：上午地点：渡船行驶在江面上背景：渡船缓缓驶离岸边，江风吹拂，船帆鼓起。乘客们有的在闲聊，有的在欣赏江景。（楚人望着江水，若有所思）商人甲（笑着对楚人说）：“兄台，看你这宝剑甚是锋利，定是把好剑啊。”楚人（得意地拿起宝剑，抽出剑鞘，剑身寒光闪闪）：“那是自然，此剑跟随我多年，陪我历经不少事情。”（众人纷纷投来羡慕的目光）小孩（好奇地跑过来）：“叔叔，我能摸摸这把剑吗？”楚人（微笑着将剑递给小孩）：“小心点，别伤着自己。”小孩（轻轻触摸着剑刃）：“好凉啊，这剑真漂亮。”（突然，江上起了一阵风，渡船摇晃了一下）楚人（连忙伸手去接小孩手中的剑，放回自己身边）：“江上风浪不定，大家都坐稳了。”第三幕：宝剑落水时间：中午地点：渡船行至江心背景：江水滔滔，渡船在江心遭遇了一股较强的水流，颠簸得更加厉害。楚人（为了稳住身体，不小心碰到了放在船舷边的宝剑，宝剑“扑通”一声落入江中）楚人（惊慌失措，大喊）：“哎呀，我的宝剑！我的宝剑掉下去了！”众人（纷纷围过来）：“怎么回事？这可如何是好？”小孩（着急地指着江水）：“宝剑在那里，叔叔快捞啊！”楚人（却不慌不忙，从怀中掏出一把小刀）：“别急，我自有办法。”第四幕：刻舟记号时间：中午地点：渡船船舷边背景：众人都疑惑地看着楚人，不知道他要做什么。楚人（蹲下身子，在宝剑落水的船舷处刻了一个记号）商人乙（惊讶地问）：“你这是做什么？剑都掉下去了，刻记号有什么用？”楚人（自信满满地站起来）：“这你们就不懂了，我的剑是从这里掉下去的，等船靠岸后，我从这个记号处下去，就能找到我的剑了。”商人丙（摇摇头）：“这怎么可能找得到呢？船一直在走，剑又不会跟着船走。”楚人（不以为然）：“你们莫要多言，我自有道理。”小孩（眨着眼睛）：“叔叔，我觉得这样不对哦，剑会被水冲走的呀。”楚人（摸摸小孩的头）：“小孩子懂什么，这是我的剑，我肯定能找到。”第五幕：众人劝说时间：中午地点：渡船船舱内背景：众人回到船舱内，仍在讨论楚人刻舟求剑的事情，试图劝说他改变想法。船夫（走过来，语重心长地说）：“客官，这江水流动，剑落水后肯定会被冲到下游去，你在船上刻记号是找不到剑的啊。”楚人（固执地）：“船家，你常年在江上，难道不知道剑掉落的位置是固定的吗？只要船到岸，我就能找回我的剑。”老渔夫（听到他们的争论，也走过来）：“年轻人，我在这江边打了一辈子鱼，江中的事情我最清楚。你的剑已经随着水流漂走了，你这样做是徒劳无功啊。”楚人（皱着眉头）：“你们都别再说了，我相信我的方法没错。”第六幕：继续航行时间：下午地点：渡船继续向对岸行驶背景：渡船在江面上继续航行，楚人坐在一旁，心中坚信自己能找回宝剑，而其他人则不时地摇头叹息。商人甲（对商人乙和丙说）：“这人真是太固执了，明明是个很简单的道理，他却怎么也听不进去。”商人乙（无奈地）：“是啊，但愿他到时候找不到剑能醒悟过来吧。”小孩（坐在楚人旁边，看着他）：“叔叔，我还是觉得你找不到剑，你为什么不听大家的话呢？”楚人（看着小孩，笑了笑）：“等我找到剑，你就知道我是对的了。”第七幕：到达对岸时间：傍晚地点：江对岸渡口背景：渡船终于到达了对岸，乘客们陆续下船。楚人（迫不及待地按照船上刻的记号，走到江边，准备下水找剑）妻子（早已在岸边等候，看到楚人举动，疑惑地问）：“夫君，你这是在做什么？”楚人（把事情经过告诉妻子）：“我的宝剑掉江里了，我在这里做了记号，等会儿就能找到它。”妻子（着急地）：“夫君，这怎么可能找得到呢？剑早就被江水冲走了呀。”楚人（不听妻子的劝说，开始脱衣服准备下水）：“你莫要管我，我肯定能找到。”第八幕：寻找无果时间：傍晚地点：江边背景：楚人下到江里，在刻记号的地方附近摸索了许久，却始终找不到宝剑。楚人（一脸茫然，自言自语）：“奇怪，我的剑怎么不见了？按照记号应该就在这里啊。”（此时，江边围了一些人，都在看着楚人，有的摇头，有的偷笑）小孩（站在岸边，大声说）：“叔叔，我早就说过你找不到剑的，你不听大家的话。”楚人（无奈地从江里走上岸，看着众人，满脸羞愧）：“难道我真的错了？”老渔夫（走过来，拍了拍楚人的肩膀）：“年轻人，世间万物皆在变化，不能用一成不变的眼光看待问题啊。这江中的水流时刻在动，剑自然也不会停留在原地。”楚人（懊悔地）：“唉，我真是糊涂啊，多谢老人家教诲，我以后一定吸取教训。”（众人散去，楚人望着江水，陷入沉思，剧终）《刻舟求剑》课本剧剧本5角色：1.楚人：固执、愚昧，佩剑的乘船人。2.船夫：朴实、勤劳，撑船之人。3.老渔夫：经验丰富，智慧的老者。4.年轻渔夫甲、乙：热心肠，在江上打渔的年轻人。5.商人甲、乙、丙：乘船的商人，精明、世故。6.小孩：天真活泼，充满好奇心。第一幕：渡江之始时间：清晨地点：江边渡口背景：阳光初照，江边渡口人来人往，一艘渡船停靠岸边，准备起航。楚人衣着整齐，身佩长剑，大踏步走向渡船。楚人（大声呼喊）：“船家，我要渡江，快快开船！”船夫（从船头探出头来）：“好嘞，客官您上船吧，站稳喽！”（楚人踏上船，找了个空位坐下，将剑放在身旁，船缓缓离岸）第二幕：剑落江中时间：上午地点：渡船行至江心背景：渡船在江面上平稳行驶，江风拂面，楚人起身欣赏江景，一不小心，佩剑从腰间滑落，“扑通”一声掉进江里。楚人（惊呼）：“哎呀，我的剑！”船夫（赶忙停船）：“客官，剑掉下去了，这可如何是好？”楚人（不慌不忙，从怀中掏出一把小刀）：“莫急，莫急，我自有办法。”（楚人走到船舷边，在剑落水的地方刻了一个记号）第三幕：众人反应时间：上午地点：渡船内背景：船上的其他乘客看到楚人的举动，纷纷围拢过来，议论纷纷。商人甲（皱着眉头）：“这人是不是傻了？剑掉江里，刻个记号有什么用？”商人乙（附和道）：“就是，这江水深不见底，剑早就沉到水底去了，还能找回来？”小孩（天真地问）：“叔叔，你为什么要在船上刻记号呀？剑又不在船上。”楚人（白了众人一眼）：“你们懂什么，这是我的剑掉落的地方，等船靠岸了，我从这个记号处下水，就能把剑找回来。”众人（面面相觑，摇头叹息）第四幕：老渔夫的劝告时间：上午地点：渡船内背景：这时，一位老渔夫从船尾走来，看到楚人刻记号的行为，忍不住开口。老渔夫（语重心长地说）：“年轻人，你这样做是找不到剑的。船一直在走，而剑却在江底原地不动，你怎么能从记号处找到剑呢？”楚人（不以为然）：“您老莫要多管闲事，我自有我的道理。这剑是我心爱之物，我肯定能找回来。”老渔夫（无奈地叹了口气）：“唉，你这是固执己见，不听老人言，吃亏在眼前啊。”第五幕：继续渡江时间：上午地点：渡船背景：船夫见劝说无果，只好重新撑船起航。渡船继续向对岸驶去，楚人坐在船上，望着刻记号的地方，心中坚信自己能找回宝剑。楚人（喃喃自语）：“我的剑啊，等会儿就把你捞上来。”（船行至对岸，靠岸停稳）第六幕：寻剑无果时间：中午地点：江对岸渡口背景：船一靠岸，楚人立刻站起身来，按照记号的位置，脱了衣服跳进江里，开始寻找宝剑。他在江里摸索了许久，却一无所获。楚人（焦急地）：“怎么会没有呢？明明就是从这里掉下去的啊。”（楚人在江里来回折腾，累得气喘吁吁，还是没有找到剑）第七幕：众人嘲笑时间：中午地点：江对岸渡口背景：其他乘客陆续下船，看到楚人在江里狼狈的样子，都忍不住嘲笑起来。商人丙（大声笑道）：“哈哈，我说什么来着，这人就是个傻瓜，还真以为能从刻记号的地方找到剑呢。”年轻渔夫甲（也笑着说）：“真是个死脑筋，江水一直在流动，剑早就不知道被冲到哪里去了。”楚人（听到众人的嘲笑，涨红了脸，从江里爬上岸来）：“你们……你们别笑了，这只是个意外。”第八幕：楚人反思时间：中午地点：江对岸渡口背景：楚人坐在岸边，看着滔滔江水，开始反思自己的行为。楚人（懊悔地）：“难道我真的错了？我一直以为只要在掉落的地方做个记号就能找回剑，却忽略了船在行驶，剑不会跟着船走的道理。我真是太愚昧了。”（老渔夫走过来，拍了拍楚人的肩膀）老渔夫（和蔼地说）：“年轻人，知错能改就好。这世间万物都是在变化的，我们不能用一成不变的眼光去看待问题，更不能盲目地相信自己的固有想法，要懂得根据实际情况灵活应变啊。”楚人（站起身来，恭敬地向老渔夫行礼）：“多谢您老的教诲，我定会铭记在心。”第九幕：感悟与启示时间：中午地点：江对岸渡口背景：众人围聚过来，听着老渔夫和楚人的对话，都若有所思。小孩（眨着眼睛）：“我明白了，以后做事不能像叔叔这样死板，要多动脑筋。”商人甲（点头）：“是啊，这也是给我们一个教训，在做生意的时候，也要根据市场的变化及时调整策略，不能墨守成规。”众人（纷纷表示赞同）（楚人收起长剑，望着远方，心中似乎有了新的方向）（全剧终）《刻舟求剑》课本剧剧本6角色介绍：1.楚人甲：故事的主角，固执、愚钝，乘船过江时不慎将剑掉入江中，却用错误的方法寻找。2.船夫：常年在江上摆渡，经验丰富，为人朴实。3.老者：江边的智者，洞察世事，善于用道理启发他人。4.小孩甲：江边玩耍的天真孩童，对新鲜事物充满好奇。5.小孩乙：与小孩甲为伴，活泼好动，爱提问。6.乘客甲：同船渡江的旅客，较为沉默寡言。7.乘客乙：性格开朗，爱与人交流。第一幕：渡江之前时间：上午地点：江边渡口（阳光明媚，渡口人来人往，十分热闹。一艘渡船停靠在岸边，船夫正在招揽乘客。楚人甲背着行囊，手持宝剑，大步走向渡船）楚人甲（高声喊道）：“船家，我要渡江，这船何时出发？”船夫（回应道）：“客官，待船上再坐几人，便可出发。”（楚人甲登上船，在船头找了个位置坐下，将宝剑放在身旁）乘客甲（轻声对乘客乙说）：“今日这江上风平浪静，渡江应是顺遂。”乘客乙（点头）：“是啊，但愿如此。”第二幕：剑落江中时间：上午，渡船行驶在江面上地点：江中心（渡船缓缓前行，突然，一阵江风吹过，楚人甲放在船头的宝剑被吹落江中，“扑通”一声，溅起一片水花）楚人甲（惊慌失措，立刻站起身来）：“哎呀，我的剑！我的剑掉下去了！”（众人皆被这突如其来的变故吸引，纷纷看向楚人甲）乘客甲（惋惜地）：“这可如何是好？江水深不见底，这剑怕是难找回来了。”楚人甲（镇定下来，眼珠一转）：“无妨，我自有办法。”（说罢，他从怀中掏出一把小刀，在船舷上宝剑掉落的地方刻了一个记号）第三幕：众人疑惑时间：上午，剑落江后不久地点：江面上的渡船（船上的乘客和船夫都一脸疑惑地看着楚人甲）船夫（忍不住问道）：“客官，你这是做什么？剑掉下去了，你刻个记号有何用？”楚人甲（自信满满地）：“船家，你有所不知。这剑是从此处掉落，待船靠岸后，我只需从这个记号处下水寻找，便可找回宝剑。”乘客乙（惊讶地）：“这怎么可能？船一直在前行，剑早已沉入江底，不会随着船移动啊。”楚人甲（不屑地）：“你们懂什么，我这宝剑跟随我多年，我自有找回它的法子，不必你们操心。”小孩甲（好奇地跑到楚人甲身边）：“叔叔，你真的能这样找到剑吗？我觉得不太对呢。”楚人甲（摸摸小孩甲的头）：“小孩子家，莫要多嘴，等我找回剑，你便知晓我的厉害了。”第四幕：继续渡江时间：上午，刻舟之后地点：江面上的渡船（众人见楚人甲不听劝告，都无奈地摇摇头。渡船继续在江面上行驶，而楚人甲则坐在一旁，紧紧盯着船舷上的记号，心中暗自盘算着上岸后如何找回宝剑）船夫（一边摇桨，一边叹息）：“这世上竟有如此固执之人，真是可笑又可叹。”乘客甲（若有所思地）：“或许他是太在意那把宝剑，才会如此糊涂吧。”（江面上微风轻拂，渡船渐渐驶向对岸）第五幕：江边争论时间：中午，渡船靠岸后地点：江边（渡船靠岸后，楚人甲立刻站起身来，准备从刻记号的地方下水找剑）小孩乙（指着楚人甲对小孩甲说）：“看，那个叔叔真的要去找剑了，他肯定找不到的。”小孩甲（点头）