外研版英语听力原文版

外研版英语听力原文版目录一、教学内容1.1听力原文材料1.2词汇与语法点1.3文化背景知识二、教学目标2.1知识与技能目标2.2过程与方法目标2.3情感态度与价值观目标三、教学方法3.1任务型教学法3.2情境教学法3.3交际互动法四、教学资源4.1听力原文材料4.2教学课件4.4网络资源五、教学难点与重点5.1难点分析5.2重点内容六、教具与学具准备6.1教学课件6.2听力设备6.3学习资料七、教学过程7.1导入环节7.2听力教学环节7.3口语练习环节八、学生活动8.1听力练习8.2小组讨论8.3口语表达8.4互动游戏九、板书设计9.1板书内容9.2板书结构9.3板书设计原则十、作业设计10.1作业类型10.2作业内容10.3作业要求十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3课件制作技巧十二、课后反思12.1教学效果评价12.2教学方法调整12.3学生反馈分析十三、拓展及延伸13.1相关话题讨论13.2课外阅读材料13.3网络资源十四、附录14.1教学课件14.2听力原文材料14.4网络资源列表目录一、教学内容1.1听力文本分析1.2词汇与语法点1.3文化背景知识二、教学目标2.1知识与技能目标2.2过程与方法目标2.3情感态度与价值观目标三、教学方法3.1任务型教学法3.2情境教学法3.3交际式教学法四、教学资源4.1教材资源4.2网络资源4.3音频视频资源五、教学难点与重点5.1教学难点5.2教学重点六、教具与学具准备6.1教具准备6.2学具准备七、教学过程7.1导入环节7.2听力理解环节7.3口语表达环节7.4巩固环节八、学生活动8.1听力练习8.2小组讨论8.3角色扮演8.4分享与展示九、板书设计9.1板书内容设计9.2板书形式设计十、作业设计10.1听力作业10.2口语作业10.3写作作业十一、课件设计11.1课件结构设计11.2课件内容设计11.3课件互动设计十二、课后反思12.1教学效果评价12.2教学方法调整12.3学生反馈分析十三、拓展及延伸13.1相关话题讨论13.2课外阅读推荐13.3听力技能拓展十四、附录14.1教学课件14.2教学素材14.3教学评价标准教案如下：一、教学内容1.1听力原文材料：选择外研版英语听力原文版中的对话和短文，包括日常生活、学校生活、工作场景等不同主题。1.2词汇与语法点：学习对话和短文中的生词和短语，以及相关的语法结构，如时态、语态、情态动词等。1.3文化背景知识：介绍与听力原文相关的文化背景知识，帮助学生更好地理解和学习英语。二、教学目标2.1知识与技能目标：学生能够听懂并理解日常英语对话和短文，能够正确运用相关的词汇和语法知识。2.2过程与方法目标：通过听力练习，培养学生的英语听力和口语表达能力，提高学生的交际能力。2.3情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣和积极性，培养学生的跨文化交际意识。三、教学方法3.1任务型教学法：通过完成听力任务，让学生在实际语境中运用英语，提高学生的听力理解能力。3.2情境教学法：创造真实的语言环境，让学生在情境中学习英语，增强学生的学习兴趣。3.3交际互动法：引导学生进行听力练习和口语交流，培养学生的交际能力和合作精神。四、教学资源4.1听力原文材料：外研版英语听力原文版教材，包括对话和短文。4.2教学课件：制作多媒体教学课件，包括听力材料、词汇和语法点讲解等。4.4网络资源：利用互联网资源，提供在线英语听力练习和学习资料，丰富学生的学习资源。五、教学难点与重点5.1难点分析：分析学生在听力学习中遇到的困难，如语音辨识、词汇理解、语法运用等，针对性地进行教学。5.2重点内容：重点讲解和练习听力原文中的关键词汇和语法结构，帮助学生掌握和运用。六、教具与学具准备6.1教学课件：制作多媒体教学课件，包括听力材料、词汇和语法点讲解等，以便于教学的展示和引导学生学习。6.2听力设备：准备耳机、音响等听力设备，确保学生能够清晰地听到听力材料。6.3学习资料：为学生准备相关的学习资料，如听力原文材料、词汇表、练习册等，以便于学生自主学习和巩固知识。教案如下：一、教学内容1.1听力文本分析1.1.1文本主题与背景1.1.2文本结构与内容1.1.3文本语言特点1.2词汇与语法点1.2.1关键词汇1.2.2语法结构1.3文化背景知识1.3.1相关文化习俗1.3.2可能的文化差异二、教学目标2.1知识与技能目标2.1.1学生能理解听力文本内容2.1.2学生能掌握关键词汇和语法结构2.2过程与方法目标2.2.1学生通过听力练习提高听力技能2.2.2学生通过小组讨论培养合作能力2.3情感态度与价值观目标2.3.1学生培养对英语听力的兴趣2.3.2学生增强对文化差异的敏感性三、教学方法3.1任务型教学法3.1.1听力任务设计3.1.2口语任务设计3.2情境教学法3.2.1情境创设3.2.2情境互动3.3交际式教学法3.3.1学生角色分配3.3.2交际活动设计四、教学资源4.1教材资源4.1.1文本内容分析4.1.2词汇与语法点解析4.2网络资源4.2.1相关文化背景资料4.2.2听力技能训练材料4.3音频视频资源4.3.1听力文本音频4.3.2相关视频资料五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1特定语境下的词汇理解5.1.2复杂语法结构的运用5.2教学重点5.2.1听力技能的提升5.2.2关键词汇和语法点的掌握六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1教学课件6.1.2听力材料打印版6.2学具准备6.2.1学生笔记本6.2.2练习册八、学生活动8.1听力练习：学生通过听原文材料，回答相关问题，提高听力理解能力。8.2小组讨论：学生分组讨论听力材料中的情节和细节，培养合作和交流能力。8.3口语表达：学生根据听力材料进行口语表达，练习日常用语和语法结构。8.4互动游戏：设计听力相关的互动游戏，增加学习的趣味性和参与度。九、板书设计9.1板书内容：板书重点词汇、短语和语法结构，帮助学生记忆和理解。9.2板书结构：合理安排板书的布局，使得内容清晰易懂，便于学生观看。9.3板书设计原则：简洁明了，突出重点，注重学生的视觉感受。十、作业设计10.1作业类型：包括听力和口语练习，巩固课堂所学知识。10.2作业内容：根据听力材料设计相关问题，要求学生回答并练习口语表达。10.3作业要求：学生在规定时间内完成作业，注重作业的质量和准确性。十一、课件设计11.1课件结构：合理设计课件的结构，包括导入、听力材料、讲解、练习等环节。11.2课件内容：精心选择和整合教学内容，以图文并茂的形式展示，增加学生的学习兴趣。11.3课件制作技巧：运用多媒体技术，如动画、声音、视频等，丰富课件的表现形式。十二、课后反思12.2教学方法调整：根据学生的反馈和学习效果，调整和改进教学方法，以提高教学效果。十三、拓展及延伸13.1相关话题讨论：引导学生讨论与听力材料相关的话题，拓宽学生的知识面和思维能力。13.2课外阅读材料：推荐相关的课外阅读材料，让学生自主阅读，提高英语阅读能力。13.3网络资源：提供相关的网络资源，供学生进一步学习和探索，丰富学习资源。十四、附录14.2听力原文材料：附上听力原文材料，方便学生反复听和理解。14.4网络资源列表：列出相关的网络学习资源，供学生进一步学习和探索。八、学生活动8.1听力练习8.1.1学生独立完成听力练习8.1.2学生互相讨论听力难点8.2小组讨论8.2.1学生分组讨论听力文本8.2.2学生分享讨论成果8.3角色扮演8.3.1学生分配角色8.3.2学生表演听力文本8.4分享与展示8.4.1学生展示听力学习成果8.4.2学生互相评价与学习九、板书设计9.1板书内容设计9.1.1关键词汇板书9.1.2语法结构板书9.2板书形式设计9.2.1结构图板书9.2.2流程图板书十、作业设计10.1听力作业10.1.1听力练习册作业10.1.2听力文本复述作业10.2口语作业10.2.1角色扮演练习10.2.2小组讨论报告10.3写作作业10.3.2听力文本心得体会十一、课件设计11.1课件结构设计11.1.1导入环节设计11.1.2听力理解环节设计11.2课件内容设计11.2.1听力文本内容呈现11.2.2关键词汇和语法结构展示11.3课件互动设计11.3.1学生互动问答环节11.3.2学生听力技能训练环节十二、课后反思12.1教学效果评价12.1.1学生听力理解程度评价12.1.2学生口语表达能力提升评价12.2教学方法调整12.2.1针对学生反馈调整教学方法12.2.2针对教学难点调整教学策略12.3学生反馈分析12.3.1学生对听力文本的理解分析12.3.2学生对教学方法的反馈分析十三、拓展及延伸13.1相关话题讨论13.1.1听力文本相关话题讨论13.1.2扩展话题小组讨论13.2课外阅读推荐13.2.1相关文化背景阅读材料推荐13.2.2扩展词汇阅读材料推荐13.3听力技能拓展13.3.1听力技能训练推荐13.3.2听力竞赛活动推荐十四、附录14.1教学课件14.1.1课件中使用的图片素材14.1.2课件中使用的音频视频素材14.2教学素材14.2.1听力文本相关素材14.2.2学生作业样例14.3教学评价标准14.3.1学生听力理解评价标准14.3.2学生口语表达评价标准重点和难点解析一、教学内容1.1听力原文材料在选择听力原文材料时，应关注材料的真实性、多样性和相关性。真实性意味着材料应贴近学生的生活实际，能够引起学生的兴趣和共鸣；多样性则要求材料涵盖不同的话题和语境，以丰富学生的语言体验；相关性则是指材料应与学生的学习目标紧密相关，有助于学生语言能力的提升。1.2词汇与语法点在教学过程中，教师应重点关注学生对听力材料中关键词汇和语法点的理解和运用。对于生词和短语，教师可以提前提供词汇表，并在课堂上进行解释和示范；对于语法点，教师应通过实例和练习，帮助学生掌握语法结构的正确使用。1.3文化背景知识文化背景知识的学习是提高学生听力理解能力的重要环节。教师应通过讲解、展示和讨论等方式，为学生提供必要的文化背景信息，帮助学生更好地理解听力材料，并培养学生的跨文化交际能力。二、教学目标2.1知识与技能目标教师应关注学生对听力材料的理解和分析能力，以及词汇和语法点的掌握程度。通过听力练习，学生应能够听懂并理解日常英语对话和短文，能够正确运用相关的词汇和语法知识。2.2过程与方法目标在教学过程中，教师应注重培养学生的听力策略和技巧。这包括引导学生如何预测、推断、概括和笔记听力材料中的信息，以及如何运用听力技巧提高理解效率。2.3情感态度与价值观目标教师应关注学生在学习过程中的情感体验和价值观的培养。通过听力材料的选择和教学活动的设计，教师可以引导学生关注积极的生活态度、团队合作和多元文化尊重等价值观。三、教学方法3.1任务型教学法任务型教学法强调在真实语境中进行语言学习。教师应设计具有挑战性和实际意义的听力任务，让学生在完成任务的过程中自然地使用目标语言。3.2情境教学法情境教学法通过模拟真实的生活场景，帮助学生在实际语境中学习和使用语言。教师应创造轻松自然的语言环境，让学生在情境中学习英语，增强学生的学习兴趣。3.3交际互动法交际互动法强调学生之间的合作和交流。教师应组织多样化的互动活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生主动参与，培养学生的交际能力和合作精神。四、教学资源4.1听力原文材料教师应选择符合学生水平和兴趣的听力原文材料。这些材料可以包括对话、短文、新闻报道、讲座等多种形式，以满足不同教学需求。4.2教学课件教学课件应设计得直观、生动、有趣，能够吸引学生的注意力。课件中应包含听力材料、词汇和语法点讲解、文化背景知识介绍等内容，以帮助学生更好地学习和理解。4.4网络资源网络资源为学生提供了更广阔的学习平台。教师应引导学生正确使用网络资源，如在线听力练习、学习论坛、英语学习网站等，以提高学生的自主学习能力。五、教学难点与重点5.1难点分析教学难点可能包括学生对特定语音、语调的辨识，对复杂语法结构的理解，以及对文化差异的适应等。教师应通过实例、练习和讨论等方式，帮助学生克服这些难点。5.2重点内容教学重点应包括听力材料中的关键词汇和语法结构，这些是学生理解和运用英语的基础。教师应通过系统讲解和反复练习，确保学生能够掌握和运用这些重点内容。六、教具与学具准备6.1教学课件教学课件是教师教学的重要辅助工具。课件应设计得清晰、简洁、有趣，能够有效地帮助学生学习和理解。6.2听力设备听力设备是进行听力练习的必要工具。教师应确保设备的质量和功能正常，以保证学生能够清晰地听到听力材料。6.3学习资料学习资料包括听力原文材料、词汇表、练习册等。教师应准备充足的学习资料，并确保学生能够正确地使用和复习。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课时，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力并增强语言的感染力。通过变化语调，可以更好地表达语义和情感，帮助学生理解和感受听力材料。二、时间分配在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在听力练习环节，教师应留出足够的时间让学生听原文并进行思考；在口语练习环节，教师应确保每个学生都有机会参与和表达。三、课堂提问课堂提问是促进学生思考和参与的重要手段。教师应设计有针对性的问题，引导学生积极参与讨论和思考。通过提问，教师可以检查学生的理解程度，并及时给予指导和帮助。四、情景导入情景导入可以激发学生的兴趣和参与度。教师可以通过讲述故事、展示图片或视频等方式，创造一个与听力材料相关的情景，让学生在情景中自然地学习和使用英语。五、教案反思重点和难点解析一、教学内容1.1听力文本分析在听力文本分析环节，需要重点关注文本的主题与背景、结构与内容以及语言特点。教师应确保学生能够理解文本的深层含义，并能够识别和运用其中的关键词汇和语法结构。对于文化背景知识的引入，教师应着重解释可能引起学生误解的文化差异，以便学生更好地理解和吸收文本内容。二、教学目标2.2过程与方法目标在过程与方法目标中，学生通过听力练习提高听力技能是重点。教师应设计具有针对性的听力任务，帮助学生逐步提升听力理解的准确性、速率和效率。同时，小组讨论和角色扮演等活动能够培养学生的合作能力和口语表达能力，教师应确保学生在这些活动中能够积极参与，充分锻炼。四、教学资源4.2网络资源网络资源是教学的重要辅助工具，教师需要关注资源的选取和利用。应选择与听力文本主题相关、适合学生水平的网络资源，以丰富教学内容和提高学生的学习兴趣。同时，教师还需指导学生如何正确使用网络资源，培养他们的信息检索和筛选能力。五、教学难点与重点5.1教学难点特定语境下的词汇理解和复杂语法结构的运用是教学难点。教师需要通过例句、同义词、反义词等多种方式，帮助学生理解和记忆难点词汇和语法结构。创设真实语境，让学生在实际运用中掌握这些难点知识，也是提高教学效果的关键。六、教具与学具准备6.1教具准备教具的准备直接影响到教学的顺利进行。教师应确保教学课件的制作精良，内容丰富且生动有趣，能够吸引学生的注意力。同时，听力材料的打印版和相关的学具也需要提前准备充足，以便在课堂上提供给学生使用。七、教学过程7.2听力理解环节听力理解环节是教学过程的核心部分。教师需要关注听力任务的设置，确保任务的难度适中，能够激发学生的学习兴趣和挑战欲望。在学生完成听力任务后，教师应提供及时的反馈，帮助学生发现并纠正错误，提高听力理解的准确性。八、学生活动8.3角色扮演角色扮演是学生喜爱的活动之一，教师需要重点关注活动的设计。应确保角色扮演的活动与听力文本内容紧密相关，让学生在扮演中能够充分运用听力文本中的关键词汇和语法结构，提高口语表达能力。同时，教师还需引导学生认真观看同伴的表演，培养他们的评价和反馈能力。九、板书设计9.1板书内容设计板书内容的设计需要简洁明了，能够帮助学生快速抓住关键词汇和语法结构。教师应使用不同颜色或符号标注出关键词汇和语法结构，以便学生能够一目了然地理解和记忆。板书的结构图和流程图也能够帮助学生更好地把握文本的结构和逻辑关系。十、作业设计10.1听力作业作业的设计需要与课堂内容紧密结合，能够巩固学生在课堂上所学的知识。教师应选取适合学生的听力练习材料，让学生在课后能够自主进行听力训练，提高听力技能。教师还需关注学生对作业的完成情况，及时给予反馈和指导，帮助学生提高。十一、课件设计11.2课件内容设计课件内容的设计需要丰富多样，能够激发学生的学习兴趣。教师可以使用图片、图表、视频等多种媒体形式，将听力