2023四年级数学上册 二 加减法的关系和加法运算律第2课时说课稿 西师大版

2023四年级数学上册二加减法的关系和加法运算律第2课时说课稿西师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2023四年级数学上册《加减法的关系和加法运算律》第2课时

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕西师大版四年级数学上册《加减法的关系和加法运算律》第2课时展开，通过具体的例题和练习，让学生掌握加法交换律和结合律，并能够运用这些运算律解决实际问题。课程内容紧密联系学生生活实际，旨在提高学生的数学运算能力和逻辑思维能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学应用意识。通过学习加减法的关系和加法运算律，学生将能够理解并运用加法交换律和结合律，提高运算效率。此外，通过解决实际问题，学生将增强对数学问题的分析能力和解决实际问题的能力，从而发展其数学抽象和数学建模素养，为未来的数学学习和生活应用打下坚实的基础。学情分析本节课面对的是四年级的学生，他们在知识层面已经掌握了基本的加减法运算，对数的概念有了初步的认识。在能力方面，学生的逻辑思维能力和抽象思维能力正在逐步发展，能够理解简单的数学规律和运算律。在素质方面，学生具备了一定的自主学习能力和合作学习能力，但个别学生可能在自我管理方面还有待加强。

在行为习惯上，四年级的学生已经形成了基本的课堂学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。然而，部分学生在学习过程中可能会出现注意力不集中、粗心大意等问题，这对加减法运算律的学习有一定影响。

针对这些特点，本节课的教学设计需考虑学生的个体差异，通过生动的教学案例和实际操作，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用加法运算律。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，以适应新课程改革的要求。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，先通过讲授引入加法交换律和结合律的概念，然后引导学生通过小组讨论，发现和总结运算律的特点。

2.设计互动游戏和实际操作活动，如“速算比赛”和“找规律填数”，让学生在游戏中运用加法运算律，增强理解和记忆。

3.利用多媒体教学，如动画演示和PPT展示，直观地展示运算律的应用过程，帮助学生形成清晰的认知结构。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开课伊始，我会通过一个简单的数学游戏来吸引学生的注意力，例如展示一个简单的加法算式，让学生快速说出答案。然后提问：“有没有更快的方法来计算呢？”从而引导学生思考加减法之间的关系，自然过渡到本节课的主题“加减法的关系和加法运算律”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，我会通过PPT展示加法交换律和结合律的定义，并给出几个简单的例子来说明这些运算律。接着，我会让学生在小组内讨论，发现这些运算律在日常生活中的应用。随后，我会邀请几组学生分享他们的发现，并进行讲解和总结。在这个过程中，我会强调运算律在简化计算中的重要性，并指导学生如何运用这些运算律来解决问题。

3.巩固练习（10分钟）

在这个环节，我会给出几道练习题，让学生独立完成，以检验他们对加法交换律和结合律的理解和应用能力。练习题将包括直接应用运算律的题目和需要学生自己发现运算律的题目。在学生完成练习后，我会选取几个学生的答案进行讲解，对普遍存在的问题进行澄清和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

在课堂即将结束时，我会简要回顾本节课的主要内容，强调加法交换律和结合律的重要性，并提醒学生在日常学习中注意运用这些运算律来简化计算。同时，我会鼓励学生在遇到问题时，积极思考和探索，不断提高自己的数学能力。

5.作业布置（5分钟）

最后，我会布置适量的家庭作业，包括巩固本节课所学内容的练习题，以及一些需要学生自主探究的问题。我会明确作业的要求和提交的时间，并提醒学生按时完成作业。此外，我还会建议学生在家中尝试运用本节课学到的运算律来解决实际问题，以加深对知识的理解和应用。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）加法运算律的实际应用案例：收集一些生活中的实际问题，如购物找零、计算物品总价等，让学生运用加法运算律来简化计算过程。

（2）数的分解与组合：介绍数的分解与组合的概念，以及如何运用加法运算律来进行数的分解与组合，加深学生对运算律的理解。

（3）数学故事：寻找一些与加法运算律相关的数学故事或数学家的故事，让学生了解数学的发展历程和数学家的贡献。

（4）数学游戏：设计一些有趣的数学游戏，如加法接龙、加法华容道等，让学生在游戏中巩固加法运算律的应用。

2.拓展建议：

（1）学生在课后可以自主收集生活中的实际问题，尝试运用加法运算律来解决，并记录解决过程和心得体会。

（2）鼓励学生参加数学竞赛或数学社团，与其他同学一起探讨和交流加法运算律的应用，提高自己的数学能力。

（3）学生可以阅读一些数学拓展读物，如数学故事书、数学杂志等，了解加法运算律在数学发展中的地位和作用。

（4）家长可以协助学生在家中创设数学学习环境，提供一些数学学习资源，如数学练习册、数学游戏等，帮助学生巩固和拓展加法运算律的知识。

（5）教师可以定期组织数学主题活动，如数学讲座、数学竞赛等，让学生在活动中深入理解和运用加法运算律，提高数学素养。教学反思今天的教学过程中，我尝试了多种方法来让学生理解和掌握加法运算律。从学生的反应和课堂表现来看，有一些地方做得不错，但也存在一些不足之处。

在导入环节，我通过一个简单的数学游戏来吸引学生的注意力，这个方法很有效，学生们都积极参与进来。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更多地利用游戏和互动来激发学生的学习兴趣。

在讲授新知环节，我发现通过PPT展示加法运算律的定义和例子，学生们能够很快地理解这些概念。但是，我也注意到有些学生在小组讨论时，对于如何应用这些运算律还是感到有些困惑。这可能是因为我在讲解时没有足够强调运算律的具体应用步骤。下次，我会在讲解时更加详细地展示运算律的应用过程，并提供更多的实际例子。

巩固练习环节中，学生们在独立完成练习题时，我观察到一些学生能够迅速运用运算律来解决问题，而另一些学生则显得有些犹豫。这提示我，需要更多地关注那些学习有困难的学生，给予他们更多的个别指导和支持。

在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的主要内容，但我感觉可能没有留给足够的时间让学生提问或分享他们的疑问。未来，我会预留更