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文档简介

大班美术公开课教案《奔马》含反思

活动目标

1.观赏作品中奔马的动态形体，以及它的激扬心情，感觉奔马的气概和力度。

2.激发幼儿用体态、动作表现美的欲望，培育良好的审美情趣。

3.理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。

4.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动预备

音乐《赛马》《牧民新歌》、录像片《群马奔腾》、徐悲鸿作品图片《奔马》。

活动过程

1.听音乐《赛马》。

提问：从音乐里你能感觉到一种什么动物?

你觉得它在干什么?你在哪里观察过马?

它是什么样的?

2.看录像《群马奔腾》，配上《赛马》的音乐。

提问：你喜爱马吗?为什么?

3.以故事的形式简述徐悲鸿先生爱马、观看马、画马的故事。

4.出示作品：《奔马》。

提问：(1)画面上的马在干什么?

(2)什么地方看出马儿在跑呢?(启发跑时马的动态描述)

幼：马蹄子在抬起来。

幼：尾巴向上甩起来了。

幼：马脖子上的“头发”也飘起来了。

幼：我感到后面也有许多尘土。

(3)你觉得这些马的体魄怎样?什么地方可以让你感觉马很强壮?(肌肉的分布、构造)

幼：马肥肥的!很壮!

幼：臀部有肌肉。

幼：大腿有肌肉。

幼：脖子底下有肌肉。

(4)这些马和我们看到的给人骑的马有什么不同?(引出野马奔放、自由的心情)

(5)它们狂奔的心情会是怎样的?

幼：没有人管它!

幼：它们很自由。

幼：它们都发狂了。

5.配上《赛马》的音乐，整体感受作品的力气。

6.小结：今日我们看到画家徐悲鸿的作品一奔马，这是一群特别强健的野马，我们可以看到它们自由、欢快、闲适，有一股很强大的力气，特殊是在草原上奔驰时，让人感动、兴奋，真是太美了，你们想不想学一学小马在草原上奔驰、欢乐呢?

7.跟着音乐表现马的欢跃，同时放录像，渲染气氛。

孩子们仿照马的姿势，伴随音乐自由跳舞，心情高涨，气氛热闹，课堂效果到达高潮。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

小百科：马(mǎ)，草食性动物。在4000年前被人类驯服。普氏野马(Przewalskishorse)(66个染色体)，家马(64个染色体)可以杂交有可育的后代，马在古代曾是农业生产、交通

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