Unit 4 Lesson 1 What's So Funny 说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第二册

Unit4Lesson1What'sSoFunny说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第二册一、教学内容

Unit4Lesson1"What'sSoFunny"是2024-2025学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第二册的章节内容。本节课主要围绕幽默和喜剧主题展开，教学内容包括：

1.学习并掌握课文中的生词和短语，如：comedy,humorous,joke,laugh等；

2.理解课文内容，分析课文中的幽默元素及作者如何运用语言表达幽默感；

3.学习课文中的语法知识点，如：过去进行时态、过去完成时态等；

4.通过模仿和练习，提高学生的口语表达能力，能够用英语描述幽默故事；

5.培养学生的阅读理解能力和跨文化交际能力。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语获取、处理信息的能力，通过分析课文中的幽默元素，提升学生的语言理解和表达能力。

2.文化意识：通过学习课文，增强学生对不同文化背景下幽默的理解，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的思维活力，鼓励他们在讨论和分析幽默故事时提出自己的见解，培养批判性思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过模仿和练习，提高学生的英语口语表达水平，同时学会运用所学知识进行有效的学习和交流。三、学情分析

本节课的对象是高中二年级的学生，他们在知识、能力和素质方面已具有一定的英语基础。经过一年多的学习，学生已经掌握了基本的语法规则和词汇量，能够进行简单的日常交流。在能力方面，学生的阅读理解能力有了明显提高，但口语表达能力和写作能力仍有待加强。

在素质方面，学生对英语学习的兴趣较为浓厚，但学习动力和自主学习能力有待提高。学生在学习过程中，习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和思考的习惯，这在一定程度上影响了他们对课程内容的深入理解和掌握。

此外，学生在行为习惯方面，多数能按时完成作业，但部分学生在课后复习和预习方面不够重视，导致课堂学习效果不尽如人意。针对这些情况，本节课的教学设计需注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，培养良好的学习习惯和自主学习能力，以提高他们对英语课程的学习效果。四、教学资源

-北师大版高中英语选择性必修第二册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语听力材料（课文相关音频）

-互动式白板或智能教学软件

-网络资源（英语学习网站、在线词典）

-教学PPT

-小组讨论活动材料

-学生自主学习任务单

-口语练习卡片五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段幽默视频或讲述一个幽默故事来吸引学生的注意力，引发他们对幽默主题的兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的与幽默相关的词汇和表达，例如“funny”、“joke”等，并简单讨论幽默在日常生活中的作用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍课文中的生词和短语，解释课文中的语法点，如过去进行时和过去完成时态。

-举例说明：通过课文中的例子，展示如何运用所学的词汇和语法点来描述幽默情境。

-互动探究：分组讨论课文中的幽默元素，让学生分享自己对幽默的理解，并尝试用英语表达。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演，模拟课文中的幽默场景，用英语进行对话。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要学习内容进行简要回顾，强调重点词汇和语法点的运用。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学的幽默表达，提高英语实际运用能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一篇关于幽默故事的写作作业，要求学生运用本节课所学的词汇和语法点。

-安排下一节课的预习任务，提前阅读课文，准备讨论话题。

具体教学过程如下：

1.导入

-播放一段幽默视频，让学生注意视频中的幽默元素。

-提问学生：“Whatmakesthisvideofunny?”引导学生思考幽默的构成。

2.新课呈现

-讲解课文中的生词和短语，如“comedy”、“humorous”等。

-分析课文中的语法点，如过去进行时和过去完成时态，通过例句展示用法。

-学生跟随教师朗读课文，注意语音语调。

3.巩固练习

-学生分成小组，根据课文内容进行角色扮演。

-每组选择一个幽默场景，用英语进行对话练习。

-教师观察并指导，提供反馈。

4.课堂总结

-回顾本节课学习的重点内容，强调生词和语法的应用。

-鼓励学生在生活中寻找幽默元素，并用英语表达。

5.作业布置

-布置写作作业，要求学生创作一个幽默故事。

-安排预习任务，为下一节课的学习做好准备。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展阅读材料：选择一些英文幽默故事或喜剧剧本，作为课文的延伸阅读，增加学生对幽默的理解和欣赏。

-英语幽默视频：收集一些英语幽默短片或节目，让学生在课后观看，提高他们的听力和理解能力。

-幽默词汇和短语集锦：整理一份幽默相关的英语词汇和短语列表，供学生学习和复习使用。

-英语幽默作家作品：介绍一些著名的英语幽默作家及其作品，如马克·吐温、P.G.Wodehouse等，拓宽学生的文学视野。

-幽默文化背景资料：提供一些关于英语国家幽默文化的背景资料，帮助学生更好地理解幽默的文化内涵。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读幽默故事或剧本，并在课堂上分享自己的阅读心得，促进学生的语言表达和思维能力。

-安排学生在课后观看幽默视频，要求他们记录下视频中使用的幽默元素，并在课堂上进行讨论，提高学生的观察能力和分析能力。

-提供幽默词汇和短语集锦，让学生在课后自主学习，加强词汇记忆，并在日常对话中使用，提高学生的语言运用能力。

-推荐学生阅读幽默作家的作品，通过文学作品欣赏，提升学生的文学素养和审美能力。

-引导学生了解英语国家的幽默文化，通过比较和分析，增强学生的跨文化交际意识。

-鼓励学生尝试创作幽默故事或对话，将所学知识应用到实际创作中，培养学生的创新思维和写作能力。

-定期组织英语幽默主题的活动，如幽默故事比赛、喜剧角色扮演等，让学生在实践中提高英语水平，同时增加学习的趣味性。

-建议学生成立英语学习小组，互相分享学习资源，讨论幽默元素，共同提高英语听说读写能力。七、板书设计

①重点知识点

-过去进行时态

-过去完成时态

-描述幽默故事的结构和技巧

②重点词汇

-comedy

-humorous

-joke

-laugh

-fun