Module 1 Unit 1 Activities（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

Module1Unit1Activities（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册一、教材分析

本节课为“Module1Unit1Activities（说课稿）”-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册。本模块主要围绕“自我介绍”这一主题展开，旨在让学生学会用英语进行基本的自我介绍，包括姓名、年龄、喜好等。本单元通过一系列生动有趣的活动，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高学生的口语交际能力。一年级学生的英语基础较为薄弱，故本节课的教学内容将注重基础词汇和简单句型的学习与运用。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确拼读并运用本课所学单词和句型进行自我介绍。

2.文化意识：学生了解英语国家基本的问候方式和自我介绍习惯。

3.思维品质：学生能够通过观察、模仿和实践，培养初步的英语思维习惯。

4.学习能力：学生能够通过互动活动，提高合作学习的能力和自主学习英语的兴趣。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单单词的拼读，能够进行简单的日常英语交流，如打招呼、询问姓名等。

2.学生对英语学习充满好奇，喜欢通过游戏和互动活动学习，但注意力集中时间较短，需要多样化的教学手段来维持兴趣。他们倾向于通过视觉和听觉学习，对实践性强的任务更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于一些抽象词汇的理解和记忆，以及将所学知识应用到实际交流中的能力。此外，由于是一年级学生，他们的自我管理能力较弱，可能需要额外的指导和鼓励来完成任务。四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过角色扮演和小组讨论的方式，让学生在实际语境中练习自我介绍。

2.设计互动游戏，如“猜猜我是谁”和“快速问答”，增加学生的参与度和活跃课堂气氛。

3.利用多媒体工具，如电子白板和教学视频，展示真实的英语交流场景，增强学生的学习体验。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用学生已知的自我介绍知识，通过提问方式引导学生回顾，如：“你能用中文介绍一下自己吗？”

-邀请几名学生用中文进行自我介绍，然后告诉他们今天将学习如何用英语进行自我介绍。

-展示一张有趣的角色扮演图片，激发学生的好奇心，引出本课主题。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示本课的核心词汇和句型，如：“Mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Ilike...”。

-通过领读、跟读、分组读等方式，让学生反复练习这些词汇和句型。

-进行角色扮演活动，教师扮演一个陌生人，与学生用英语进行自我介绍，然后让学生之间互相练习。

-提供一些关键词卡片，让学生自己组合并创造自己的自我介绍。

3.巩固练习（10分钟）

-分成小组，每个小组内轮流进行自我介绍，其他小组成员听后猜猜是谁。

-通过“快速问答”游戏，教师快速提问，学生迅速回答，如：“Howoldareyou?”，“What'syourname?”。

-选择几名学生到前面进行自我介绍，其他学生给予反馈，如：“Verygood!”，“Youspokeclearly!”。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要总结本节课学到的内容，强调自我介绍的重要性。

-让学生再次用自己的话复述今天学到的自我介绍，加深记忆。

-鼓励学生在日常生活中尝试用英语进行自我介绍。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语写一段自我介绍，并尝试在家人或朋友面前进行介绍。

-提醒学生复习今天学到的词汇和句型，为下节课做好准备。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语国家的文化背景介绍：包括英国、美国、澳大利亚等国家的问候习惯和自我介绍的方式，以及这些国家的学校教育环境。

-英语日常用语集锦：收集日常生活中常用的英语表达，如询问年龄、职业、兴趣爱好等。

-英语学习网站提供的互动游戏和练习：如自我介绍相关的在线小测验、听力练习和口语练习。

-英语故事书或动画片：选取一些包含自我介绍场景的故事书或动画片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等。

-英语歌曲和儿歌：如《HelloSong》、《MyNameIs》等，通过歌曲学习自我介绍的表达。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后通过观看英语动画片或故事书，模仿并练习自我介绍的场景，提高口语表达能力。

-建议学生利用周末时间，与家长一起制作英语自我介绍的小视频，既可以练习口语，也可以增加家长对学生在校学习情况的了解。

-提供一些英语日常用语的词汇卡片，让学生在课余时间与家人或朋友进行角色扮演，模拟真实的交流环境。

-鼓励学生参加英语角或社区英语活动，与其他学习者交流，实践自我介绍，提高自信和交流能力。

-推荐学生使用英语学习软件，如Duolingo、RosettaStone等，进行自我介绍相关的听力、口语和写作练习。

-建议学生在家中设置英语学习角落，放置英语书籍、卡片和玩具，创造一个沉浸式的英语学习环境。

-鼓励学生记录自己的英语学习日志，记录每天学习的词汇、句型和自我介绍练习，定期回顾和反思学习成果。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了角色扮演的方式，让学生在模拟的社交场景中练习自我介绍，这样的实践性教学活动大大提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我还引入了多媒体教学资源，如英语歌曲和动画片片段，这些生动有趣的教学材料不仅吸引了学生的注意力，也帮助他们更好地理解和记忆英语表达。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生参与活动的积极性不高，可能是因为他们对自己的英语水平缺乏信心。

2.在教学方法上，我注意到有些学生对于抽象词汇的理解和记忆仍有困难，需要更多的直观教学手段来辅助学习。

3.在教学评价方面，我意识到评价方式可能过于单一，主要依赖课堂表现和作业完成情况，未能充分考虑到学生的个性化发展。

（三）改进措施

1.针对学生的参与度问题，我计划在未来的教学中更多地鼓励学生，例如通过小组合作和同伴互助来增强他们的自信心，同时也会设置一些简单的任务，让每个学生都能在课堂上有所表现。

2.对于抽象词汇的教学，我打算采用更多的实物教学和图片教学，以及通过编写简单的故事来帮助学生理解和记忆。

3.在教学评价方面，我将引入更多的评价方式，如自我评价、同伴评价和过程性评价，以更全面地了解学生的学习进度和需求，同时也会鼓励学生设定自己的学习目标，以自我驱动的方式提升学习效果。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生的英语学习。八、内容逻辑关系

①重点知识点：本节课的重点知识点包括个人信息的表达，如姓名、年龄、喜好等，以及基本的问候和自我介绍礼仪。

-个人信息词汇：name,age,like,from等。

-问候语：Hello,Hi,Goodmorning/afternoon/evening等。

-自我介绍句型：Mynameis...,Iam...yearsold,Ilike...等。

②重点词汇：本节课将重点学习与自我介绍相关的词汇，这些词汇是构建自我介绍句子的基础。

-词汇：name,age,year,like,dislike,family,school,friend等。

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