第一学期九年级 10 月份语文“独立作业”试卷（图片版含答案）

第一学期九年级10月份语文“独立作业”试卷（图片版，含答案）2024年(下)九年级10月份语文“独立作业"

考生须知:

1.全卷共五个活动,21小题,满分为120分(含书写3分)。考试时间为120分钟。

2.各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。

3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸"上填写姓名和准考证号。

一、“诗歌读评写”专题活动(21分)

【读诗评诗】阅读下面的摘录,根据要求完成任务。(13分)

《艾青诗选》名作家评论摘录

舒芜:艾青的诗歌犹如一股清泉,流tǎng▲在时代的荒野中。他的作品充满了对人性的探

索和对社会现实的关怀,以独特的语言和形象展现出诗人内心的狂放和热情。

余秋雨:艾青的诗歌给人一种强烈的震hàn▲力,如同一把锋利的刀刃,直刺人心。他的作品

不仅具有强烈的个人情感,还①了对社会现实的思考和对人类命运的关注。

阿城:艾青的诗歌是一种力量,它能够②人们内心深处的共鸣。他的作品充满了对生命的热

爱和对自由的追求,以及对人类存在的深刻思考,给人以勇气和希望。

1.结合语境,根据拼音写出相应的汉字。(2分)

流tǎng▲震hàn▲力

2.填入文中横线处的词语,最合适的一项是(2分)(▲)

A.①溶入②唤醒B.①融入②提醒C.①融入②唤醒

3.结合艾青的诗,阐述材料中画线句的涵义。(3分)

▲

4.根据语境写古诗文名句。(6分)

学校文学社发布《艾青诗选》的阅读感言:

艾青的诗歌是迷茫中的一盏灯。当侵略者的马蹄肆虐了整个华夏大陆,诗人心情如同这句

诗:“寂寂江山摇落处,(1)▲!"(刘长卿《长沙过贾谊宅》)

当家乡人民流离失所之时,诗人用“土地”等意象表达思念。这不禁让人想到杜甫在《月夜忆

舍弟》中,借“月色"抒发对家乡亲友的思念:“(2)▲,(3)▲。”

内心忧郁的艾青,依旧对祖国报以希望。他以“太阳"等意象表达未来的希望,乐在民先,给

人民以信念鼓舞。这虽然与范仲淹的人生理念“(4)▲,(5)▲”(《岳阳楼记》)有所不同,

却都是家国大爱。

艾青写大堰河,表面上是怀念保姆,实际上是思念家乡,这种“本意不在此而在别处"的想法,

与欧阳修的“(6)▲,在乎山水之间也”非常相似。

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【读诗写诗】阅读下面两首小诗,根据要求完成任务。(8分)

甲磨刀乙盼望

弓下身,掏出钝了的炊烟一个海员说,他最喜欢的是起锚所激起的

就着汗水反复打磨那一片洁白的浪花……

磨掉锈蚀的部分一个海员说,最使他高兴的是抛锚所发出的

那一阵铁链的喧哗……

父亲从体内抽取一把光亮如新一个盼望出发

的日子,递给炉火一个盼望到达

5.请从诗歌意象的角度探究甲诗的语言特色。(3分)

▲

6.模仿乙诗,以“盼望”为题另写一首小诗。(不超过八行)(5分)

▲

二、“诗人的使命"主题班会活动(16分)

阅读下面这篇文章,完成活动任务。(16分)

向着诗的理想———我与《诗刊》的故事

李伟昊

①如果生活彻底失去了诗,不知会是多么乏味。

②在我看来,属于我们的诗有四种。第一种是中华民族悠久的诗歌传统,以《诗经》《楚辞》、李

白、杜甫等为代表的,这些诗歌扎根在我们的血脉中,伴随着我们精神的成长。第二种是伴随着五

四新文化产生的白话诗,以胡适、郭沫若、徐志摩、戴望舒等为代表的,这其中的大部分佳作已然成

为经典,这些诗歌教会我们用最熟悉的白话随时随地抒发真实的情感。第三种是在一代代翻译家

的努力下,我们能够用中文读到的世界诗歌精华,冯至翻译的歌德作品、绿原翻译的里尔克作品、查

良铮翻译的英国浪漫主义诗歌、余振翻译的俄国诗人佳作……这个名单太长,无法一一枚举,他们

让我们看到了这个世界异彩纷呈的诗歌花园。

③而还有一种,是在我们身边随时生长的鲜活的诗歌,(A)这些诗作和我们时代的脉搏一起跳

动,是时代最美的回响。其中的代表,就有《诗刊》。

④第一次听说《诗刊》,是在2018年。那时我刚刚上大学,青春的心跳中时刻都有对诗的向往。

就在这时,耳边传来的一个消息:学校近期有一场讲座,主题就是现代诗歌的欣赏与写作,主讲人是

李少君老师。(B)刚上大学的我们没有听说过多少当代诗人的名字,也不认识李少君老师,只是根

据主讲人简介,知道是杂志社主编。我们一查,才知道他负责的《诗刊》是国内最重要的诗歌刊物。

从此,《诗刊》这个刊名就进入到我们的心中。我们几个爱读诗爱写诗的朋友都在心中酝酿着一个

梦想———在《诗刊》上发表自己的诗歌。

⑤投稿总是容易受挫的,最大的挫折莫过于在等待了三个月的周期之后没有回信。但看着身

边的朋友陆续在《诗刊》发表诗歌,我也由衷地为他们感到高兴,有时也向他们请教经验,切瑳琢磨。

⑥我们也常常交流阅读《诗刊》的体会,感受当下诗歌的新风格。《诗刊》的诗歌有的警策精炼,

有的平易简单,看似三言两语,其中却蕴含着时代的块垒。比如前不久发行的2023年第17期中有

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一首诗叫做《诗人》,这样写道:

⑦“就是那些/妄想为百万人而写作的人/就是那些/为千百个人而写/而没了妄想的人/就是只

为三五好友而写/为逝去而写/为亡灵而写/也已感觉足够的人/就是一个为追踪语言/而在潜水的

人/他在潜水。水说好的/他以独有的孤独感/穿行在大理石内部/他是一块大理石/穿行于另一大

理石之中"

⑧整首诗只有一个标点,就是那个句号。简简单单的,写出了诗人的理想和使命,也写出了在

具体时代中诗人群体的孤独。可也正是因为这样的孤独有人在坚守,诗才有千百年生生不息的力

量。这番情感就与“千秋万岁名,寂寞身后事”(杜甫《梦李白》其一)的诗歌传统接续上了,也与“人

生/从自己的哭声中开始,/在别人的泪水里结束,/这中间的时光,/就叫做幸福"(鲍吉尔·原野《人

生》)的人类共同情感接续上了。说是诗人,其实,任何行业,在风雨中坚守的人们,谁又不如此呢

⑨而还有许多诗歌,明白如话,却一眼望不穿。“今夜的喀尔墩村/是塔克拉玛干沙漠中的一滴

雨水”(飞廉《在喀尔墩村》)多么的夐绝!这是张若虚《春江花月夜》的诗境,但把地点移到了大西

北,少了江南的花雨繁华,多了些一望无际的旷野感。“清风雅静。是应该对写下的文字的要求。/

不热烈,不鼓噪。不对万物说:回应。"(孙文波《不同年龄的抒情》)明白如话中述说了文字的力量,

那份清风雅静也许正是诗歌回应时代的独特感觉。

⑩感悟着诗人们的佳作,也陶冶了我自己的诗歌品味。与此同时,心中还有我不熄灭的梦:不

知什么时候,我也能有机会在《诗刊》上发表自己的作品但哪怕目前能力还不足,我也一直在向着

诗的理想努力。

(选自《诗刊》2024年第一辑,有删改)

7.阅读文章,补全下面的思维导图。(3分)

属于我们的四种诗

精神的成长———诗歌传统

抒发真实的情感———①▲

②▲———翻译诗

③▲

蕴含着时代的块垒时代的脉搏与回响———时代诗平易简单

明白如话———却一眼望不穿

8.请你赏读文中画线的语句并完成下面的任务。(4分)

(1)请从修辞手法的角度赏析A句。(2分)

▲

(2)文中B句能否删去请结合文意说明理由。(2分)

▲

9.第⑦段诗歌中的符号“/”用来划分节奏和停顿,使诗歌产生有节奏感的句式。请结合诗人的情

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感,探索第⑦段诗歌句式结构的妙处。(4分)

▲

10.第③段中说“我们身边随时生长的鲜活的诗歌,是时代最美的回响”,你是如何理解这句话的

请结合文章内容,并任选下面的课内诗歌,联系阅读体验进行思考。(5分)

《周总理,你在哪里》《我爱这土地》《乡愁》《我看》《你是人间的四月天》

▲

三、“智能手表"主题生活讨论会(12分)

阅读下面的材料,完成讨论任务。(12分)

材料一人民热评

不能让儿童智能手表“已读乱回”

邱风

“南京大屠杀不存在"所有高科技都是西方人发明的”“历史是可以捏造的"……近日,多款儿

童智能手表被指频现“毒答案”,引发公众质疑。据报道,某品牌负责人在个人社交账号发文道歉,

并称“已经快速完成了整改,删除了上述所有有害信息,并正在将软件升级到人工智能版本"。今年

7月,中央网信办启动“清朗·2024年暑期未成年人网络环境整治”专项行动,明确要求重点整治儿

童智能设备。

(选自人民网,有删改)

材料二漫说新闻

材料三网友反馈

小戴:我家买的华为电话手表,功能家长可以限制,就下载了听故事功能,其他的游戏小app都

没有下。小朋友也就日常加加好友。实时定位,出门基本上都带,现在一个人在小区玩也放心。电

话手表不是洪水猛兽,关键看家长怎么引导。

白王石山:说白了还是得加强监管,市场准入门槛高了,企业就开始主动或被动地考虑社会责

任了,家长和小朋友的手表便变得更“晴朗"了。

赵老师:如同管理手机,有选择的使用为上策。一方面国家从源头把控内容,另一方面家长各

自教养好孩子如何使用,宜疏不宜堵。

材料四讨论“神器”

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或许许多80后、90后在小时候都曾幻想过能拥有一款可以拍照、聊天、打电话、玩游戏的超级

手表。数十年后的今天,“梦想照进现实”,儿童手表的横空出世,圆了这一代年轻家长的童年梦,也

实实在在解决了家长带娃过程中的一些烦恼。

是家长的“看娃神器"。曾经,孩子们在院子里、田野里撒欢奔跑,看娃靠邻里邻居互相照应,饭

点到了靠吼一嗓子“xxx,你妈喊你回家吃饭”来召唤“神兽归笼"。如今随着社会快速发展,生活环

境也变得更为复杂,孩子在外学习、玩耍,家长都需绷紧了弦。孩子安全在得到守护的同时,家长也

能享受片刻不被打扰的时光。

▲。每一代孩子都有专属于自己的“社交货币”,70后、80后拍纸包、玩弹珠,90后、00后

在网络空间里抢沙发、“偷菜",10后则举着儿童手表“碰一碰”“摇一摇"进行“扩列”,一个个儿童手

表相连接就形成了一个平行于成人世界的儿童社交圈。在“神器"的加持下,孩子的社交需求得以

实现,自尊心也得到极大满足。

是家庭关系的“调节神器”。儿童手表的功能越来越丰富,也成为调节家庭氛围的“催化剂"。

比如,拍照、视频功能让孩子能随时随地记录生活,也让家长得以一窥孩子们眼中的可爱世界;即时

通讯功能汇聚起相亲相爱的一家人,不住在一起的老人也能加入家庭群聊。

(选自“浙江宣传”公众号,有删改)

11.结合材料一的内容,为材料二的漫画拟一个标题,并说明理由。(3分)

▲

12.阅读下面两个智能手表品牌的广告语,哪个品牌更能被人们接受结合材料三说明理由。

(3分)

A品牌:通话定位一样不少,家长模式管理放心。

B品牌:网信办认证产品,智能APP快速学习。

▲

13.阅读材料四,根据上下文补写横线内容。(2分)

▲

14.一边是科技越来越懂人心,一边是孩子稚嫩待雕琢的心灵,“已读乱回"现象反映了“技术与人”

的新问题,你觉得智能手表该进该退请结合材料三和材料四,联系生活进行思考。(4分)

▲

四、“游山怀古"古诗文鉴赏活动(18分)

甲西塞山怀古①

刘禹锡

王濬②楼船下益州,金陵王气黯然收。

千寻铁锁沉江底,一片降幡出石头③。

人世几回伤往事,山形依旧枕寒流。

今逢四海为家④日,故垒萧萧芦荻秋。

【注释】①唐穆宗长庆四年,刘禹锡由夔州刺史调任和州刺史,在沿江东下赴任的途中,经西塞山时,触景生

情。当时正是安史之乱平定后,藩镇割据的局面已覆灭。②王濬:晋益州刺史。③石头:指东吴石头城。④四海为

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家:即四海归于一家,指全国统一。

15.诗歌前两联写了西晋灭东吴的历史事件,从哪些地方看出西晋胜利(2分)

▲

16.此诗为怀古诗,借古讽今,请结合背景和诗歌内容,体会作者的思想感情。(2分)

▲

乙游琅琊山记

宋濂

洪武八年,皇上命太子暨诸王西幸中都①,濂时奉诏扈从。十有二月戊午,次滁州驿,濂请游琅

琊山,皇太子欢然可之。过平皋约三里,所望丰山盘亘雄伟,出琅琊诸峰上。居人②指云:山下有幽

谷地形低洼四面皆山其中有紫微泉,宋欧阳公修所发。泉上十余步即丰乐亭,亭东数百步,即醒心

亭。由亭曲而西可入天宁寺。今皆废,惟凉烟白草而已。濂闻其语,为怅然者久之。复西行约三里

许,有泉泻出于两山之间,曰让泉,潺潺清澈,可鉴毛发。傍岸有亭曰“渐入佳境",今已废,惟四大字

勒崖石间。沿溪而过薛老桥,入醉翁亭。亭久废,名人石刻颇夥,兵后焚炼为垩③殆尽。亭侧有玻璃

泉,又名六一泉,手掬饮之,温。

夫亭台废兴乃物理之常,奚足慨念元季绎骚④,窜伏荒土,朝不能谋夕,今得以厕迹⑤朝班,岂

非圣德广被邪!

(选自《历代山水游记选》,有删改)

【注释】①中都:地名,即凤阳。②居人:当地人。③垩:白色的土。④元季:元朝末年。绎骚:骚动;扰动。

⑤厕迹:插足、置身,是在朝为官的意思。

17.解释下列句中加点的词。(3分)

(1)濂时奉诏扈从()今皆废()濂闻其语▲2▲3▲

18.文中画横线的句子需要三处断句,请从A-G中选出正确的三处。(填字母)(3分)

山下有A幽谷B地形C低洼D四面皆E山F其中G有紫微泉

▲

19.文中说“亭台废兴乃物理之常”,作者却“怅然者久之",为什么请结合游历经过进行探索。(4分)

▲

20.甲诗与乙文同为游山怀古,情感有何不同请结合文章内容进行思考。(4分)

▲

五、“理想的力量”表达交流活动(50分)

21.按要求作文。(50分)

《向着诗的理想》一文中提到:“正是因为这样的孤独有人在坚守,诗才有千百年生生不息的

力量。……说是诗人,其实,任何行业,在风雨中坚守的人们,谁又不如此呢"

这段话引起了你怎样的联想与体会请写一篇文章,或记述经历,或讲述故事,或发表

看法。

要求:(1)题目自拟,文体自选(诗歌除外);(2)不少于600字;(3)不得套作,抄袭;(4)文中

不得出现真实的人名、校名、地名等信息。

2024年(下)九年级10月份语文“独立作业”第6页(共6页)2024年(下)九年级10月份语文“独立作业"

参考答案

书写(3分)

一类(3分)二类(2~1分)三类(0分)

书写端正、美观,卷面整洁。

书写较端正、清楚,卷面较整洁。书写潦草,涂改过多过乱,卷面不整洁。

规范涂改仍保持整洁,亦可。

一、(21分)

1.(2分)淌撼

2.(2分)C

3.(3分)(能列举艾青的诗,合理阐述人性的探索和现实的关怀得3分)

示例:抗日战争时期,艾青的诗歌主要表现对社会现实的关怀。比如《雪落在中国的土地上》一诗,反复咏

叹“寒冷在封锁着中国呀……”,悲悯下层人民的困苦,忧伤祖国的命运。而到了改革开放时期,艾青的诗

歌转向思考人生哲理,比如《镜子》一诗,写镜子“是一个平面,却又是深不可测",有人喜欢它,有人躲避

它,通过镜像探索人生哲理。

4.(6分)(1)怜君何事到天涯(2)露从今夜白(3)月是故乡明(4)先天下之忧而忧(5)后天下之乐而

乐(6)醉翁之意不在酒

5.(3分)(能挑选出至少2个意象,体现父亲的辛劳得3分)

示例:诗中的“炊烟”“汗水"是父亲辛劳的体现,“炉火”象征了生活,“光亮如新的日子"表现父亲的活力,

多个意象组合在一起,营造了父亲在辛劳中依旧积极迎接生活的形象。

6.(5分)(围绕“盼望”,有结构特色或陌生化语言得4分,主题有意蕴得5分)

示例(模仿艾青的诗):盼望

一个孩子说,他最喜欢的是风筝在天空摇摆的

那一抹潇洒的舞姿……

一个孩子说,最使他高兴的是帮助风筝收回线圈的

那一双轻柔的大手……

一个盼望放手

一个盼望牵挂

二、(16分)

7.(3分)(内容合理即可,字数不做要求)①白话诗②世界异彩纷呈的诗歌花园③警策精炼

8.(4分)(1)(能说到比喻或比拟的修辞手法,阐述诗歌的时代意义得2分)示例:运用了比喻、比拟的修辞手

法,把时代的发展比喻成脉搏,鲜活的诗作与脉搏一起跳动表现了诗作与时代生活一同起伏变化,反应着

时代的发展,是当代人对时代的反馈。

(2)(能说出插叙,阐述其意义得2分)示例:不能删去,此句运用插叙手法,作者回忆大学时期对李少君老

师的不熟悉,表现当时的懵懂,与后文知晓《诗刊》是国内最重要的诗歌刊物形成对比,烘托内心的惊喜,

为后文想在《诗刊》上发表诗歌作了铺垫。

9.(4分)(能围绕句式结构特点分析诗人情感,写出2个句式得4分)

示例:第⑦段诗歌的节奏停顿,给人思考遐想的空间,形成了反复、排比的句式。通过“就是……的人"的

句式,作者丰富了“诗人”写诗的目的和意义;“为……而写"的句式,将“诗人”身上的责任感展现出来;两

2024年(下)九年级10月份语文“独立作业"参考答案第1页(共3页)

个“穿行”的句式,表现“诗人"的思想自由,不受时间和空间的约束。

10.(5分)分层赋分

第一层:脱离文章,没有结合课内诗歌就作答。(0分)

示例:诗人要多读诗,加入诗社,发挥想象力……

第二层:能结合文章的单一内容,挑选一首课内诗作答。(1-2分)

示例:诗人要有理想和使命,为时代发声。比如《我爱这土地》,艾青心忧祖国大地,在战乱中为人民发

声,表达对祖国的热爱。

第三层:能结合文章的多个内容,挑选多首课内诗作答。(3-4分)

示例:诗人有自己的理想,有自己的坚守,为各种各样的人群发声,为周围的环境发声等。诗人的诗歌回

响,可以随着情感的激烈程度而变化回响的方式,可以热烈奔放,也可以含蓄委婉,甚至可以“清风雅

静”。比如《乡愁》,诗人身负时代的责任,为远离家乡的人群倾诉思乡之情,为那个时代的人传达内心的

无奈。比如《我看》,诗人用自由的视角和不拘的时空观,优雅表达生命的自由,用“与自然合流"表达出

内心的“清风雅静”。

第四层:能提炼文章的内容,与多首课内诗关联作答。(5分)

示例:诗人往往是孤独的,因为他们肩负时代的使命,追求个人的理想,坚守思想的高地。比如《我爱这

土地》,艾青为流离失所的人民倾诉对祖国的深沉热爱;《乡愁》写尽诗人一生,为那个时代的人传达对祖

国的思念。诗人又是多情的,因为他们为身边人,为逝去者抒发最真挚的感情。比如《你是人间的四月

天》,用柔美的语言表达对“爱"的赞颂;《周总理,你在哪里》,用热烈的语言,与时代一起追忆人民领袖。

此外,诗人终究是冷静的观察者,清风雅静。因为他们一般“潜水”默不作声,而一发声就内涵深邃,犹如

浮在水面的冰山。比如“连羽毛也腐烂在土地里面"我在这头/大陆在那头”“如今却只见他生命的静

流/随着季节的起伏而飘逸",这些句子没有回应万物,却回响了整个时代的深邃思想。

三、(12分)

11.(3分)(标题用词清晰,理由正当,能讽刺手表“乱回”现象得3分。)

示例:有毒乱回。讽刺儿童智能手表回复“毒答案"的现象,给许多儿童和家长造成负面影响,这种乱回

现象需要被整治。

12.(3分)(两个品牌都可,能结合网友反馈,对应说明优点得3分)

示例一:我认为A品牌更能让人们接受。它既有通话定位等常用功能,还有家长模式,能限制使用环境,

监控使用内容,家长会放心,孩子不用担忧遇到“已读乱回”的现象。

示例二:我认为B品牌更能让人们接受。它是网信办审查通过的产品,是“清朗"产品,内容过关,不会对

青少年产生负面影响。另外,它有智能APP为学习提供方便,是性价比更高的产品。

13.(2分)(符合文章语言格式,点明社交、交友等神器得2分)

示例一:是孩子的“社交神器”。

示例二:是儿童的“扩圈神器"。

14.(4分)(回答“该退”最高得2分,回答“该进",并提出“技术与人”新问题的解决方法得4分。)示例:我觉

得智能手表该进,科技的发展能给人带来便利,科技应用的管理也应跟着改进。就如网友所说,市场加

强监管,企业担起责任,家长做好引导,科技带来的便利是可以正向发展的。智能手表在看娃、记录生活

等领域展现神器效应,是为社会的发展做贡献的。就算是神器,也看人们如何使用,在技术与人的新问

题面前,“疏堵结合"才是最合适的发展途径。

四、(18分)

15.(2分)(选出两处并说明理由得2分)

示例:正面写胜利:“楼船”,船只庞大,气势宏大,势不可挡。反面烘托胜利:“黯然收"铁索沉江底”“一

片降幡"写出东吴一盘散沙,战事挫败,纷纷投降的景象。

16.(2分)(能写出古代事件和讽刺内容得2分)

2024年(下)九年级10月份语文“独立作业”参考答案第2页(共3页)

作者借古讽今,回忆王濬灭东吴的历史事件,讽刺安史之乱时曾经占据一方、但终于覆灭的各地藩王,对

四海统一的自信与自豪。

17.(3分)(意思大致相同即可,用短语解释也可)

(1)跟从(2)全、都(3)听闻、听说

18.(3分)(多选倒扣,扣完为止)BDF

19.(4分)(能写出古迹荒废,山水依旧,物是人非的感慨得4分)

示例:作者游历琅琊山的诸多建筑,天宁寺,“渐入佳境"亭,醉翁亭等地,曾经盛极一时,现在都已荒废,

文化荒废就是一个时代的落幕,然而让泉潺潺,通泉尚温,山水依旧宜人,只是物是人非,可见,苏轼说

“江山风月本无常主”,诚不欺也,内心不由得怅然久之。

20.(4分)(能结合古诗和古文,说出借古讽今与借古赞今的不同可得4分)

示例:甲诗与乙文虽然都是游山怀古,但是前者为借古讽今,“故垒萧萧"讽刺了安史之乱中的各地藩王

的城墙已经破败。后者是借古赞今,虽然琅琊山上的遗迹已经荒废,作者内心也怅然,但是文末感恩“圣

德广被”,天下太平才有游山的闲暇,赞叹当下明君善治。

五、(50分)

21.评分参考

写作标准标准达成度分值评分说明

☆叙述主题围绕“风雨中孤独坚守",有思考高50-46根据主题的扣题性,观点的

与体会

☆故事有起伏波折,内涵深刻较高45-41

明确性,素材的合宜性,论证

方法的多样性,结构的清晰

☆发表看法能运用多种论证方法,论证有力中40-36度,表达的流畅度,按层级

☆文章结构完整,分段恰当,各段之间有清

评分。

晰、自然的过渡较低35-0

说明:

(1)抄袭作文15分以下。

(2)错别字每三个扣1分,重复错误不扣分,最多扣2分。标点用错三处扣1分,最多扣2分。常用词语

用错两处扣1分,最多扣3分。病句两处扣1分,最多扣3分。

(3)文中出现含有考生信息的人名、校名、地名等扣2分。

(4)字数不足600,每少100字扣5分。

(5)未写题目,扣2分。

2024年(下)九年级10月份语文“独立作业”参考答案第3页(共3页)2024年(下)九年级10月份语文“独立作业"请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效

答题卡12.(3分)5.(3分)

___13.(2分)

准考证号6.(5分)

(条形码粘贴处)

___[0][0][0][0][0][0][0][0][0][0][0][0]14.(4分)

1.答题前,考生先将自己的学校、班级、[1][1][1][1][1][1][1][1][1][1][1][1]

姓名、学号、考号、准考证号填写清楚。

2.选择题使用2B铅笔填涂,如需改动,[2][2][2][2][2][2][2][2][2][2][2][2]注用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标

意[3][3][3][3][3][3][

二、(分)

;,3