2023八年级英语上册 Unit 2 How often do you exercise Section A 1a-1c说课稿（新版）人教新目标版

2023八年级英语上册Unit2HowoftendoyouexerciseSectionA1a-1c说课稿（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“2023八年级英语上册Unit2HowoftendoyouexerciseSectionA1a-1c说课稿（新版）人教新目标版”本节课选自人教版新目标八年级上册第二单元。本部分主要围绕频率副词和一般现在时态的运用展开，通过询问他人进行体育锻炼的频率，培养学生的交际能力和语法知识。本节课的教学内容与学生的生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣，有助于他们在实际情境中运用所学知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。语言能力方面，学生将学习并运用频率副词和一般现在时态进行日常交际，提高口头表达能力。文化意识方面，通过讨论运动习惯，学生将了解中西方文化中关于健康生活方式的差异。思维品质方面，学生将学会通过观察、分析和归纳，提高逻辑思维和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些频率副词，如always、usually、sometimes等，并且对一般现在时态有了一定的了解。此外，他们已经能够进行简单的日常交流，具备一定的听说基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对体育锻炼的话题普遍感兴趣，因为这与他们的生活密切相关。他们在英语学习上具有一定的模仿能力和合作能力，喜欢通过小组讨论和互动游戏来学习。学生的个性化学习风格不同，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对频率副词的用法和一般现在时态的构成产生混淆。

-在实际交流中，可能会出现语法错误或表达不清的情况。

-部分学生可能在听力理解上存在困难，尤其是在听懂并快速反应频率副词的使用上。

-对于一些英语基础较弱的学生来说，词汇记忆和句型构造可能是一个挑战。教学资源-人教版新目标八年级上册英语教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-录音机/音频播放器

-黑板和粉笔

-小组讨论卡片

-简易体育活动图片

-互动式教学软件

-微课视频

-英语学习APP教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于不同人进行体育锻炼的视频，如打篮球、跑步、游泳等。

-提出问题：询问学生："Howoftendoyouexercise?"并让学生简单分享自己的运动频率。

-引出主题：板书"Howoftendoyouexercise?"并引导学生关注频率副词。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教学目标：让学生掌握频率副词（always,usually,often,sometimes,seldom,never）的用法和一般现在时态。

-教学重点：

-展示1a图片，引导学生观察并提问，如："Howoftendoeshe/sheexercise?""Doeshe/shealwaysrun?"

-播放1b录音，让学生听并找出频率副词，同时板书例句。

-讲解频率副词的用法和一般现在时态的构成。

-演示1c对话，让学生注意听并模仿。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习1c对话，学生分角色练习，教师指导并纠正发音和语法错误。

-小组活动：学生分组，用频率副词和一般现在时态相互询问对方的运动习惯。

-小组展示：每组选代表进行展示，其他学生评价。

4.课堂提问与互动（用时10分钟）

-教师提问：针对1a-1c的内容，提出问题，如："WhatdoesLiMingusuallydoonweekends?""Doesyourfriendoftenplaybasketball?"

-学生回答：学生根据问题回答，教师给予反馈和指导。

-互动讨论：学生自由讨论，分享自己的运动习惯和朋友的运动频率，教师参与讨论并引导。

5.情境互动与核心素养拓展（用时5分钟）

-创设情境：设置一个“运动俱乐部”的情景，让学生扮演俱乐部成员，用所学的频率副词和一般现在时态进行自我介绍和交流。

-核心素养拓展：引导学生思考运动对健康的重要性，讨论如何培养良好的运动习惯，提升健康意识。

6.总结与作业布置（用时2分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调频率副词和一般现在时态的用法。

-作业布置：让学生编写一段关于自己和朋友运动习惯的对话，要求使用所学的频率副词和一般现在时态。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.掌握了频率副词的用法：学生在本节课后能够正确使用always,usually,often,sometimes,seldom,never等频率副词，描述自己和他人的运动频率。

2.理解和运用一般现在时态：学生能够理解一般现在时态的构成和用法，并在句子中正确运用，如："Healwaysgoestoschoolbybus.""ShesometimeswatchesTVintheevening."

3.提高了听说能力：通过课堂上的听说练习和小组讨论，学生的听说能力得到了提升，能够更加自信地进行英语口语交流。

4.增强了交际意识：学生在模拟“运动俱乐部”的情境中，不仅运用了所学知识，还增强了在实际生活中用英语进行交际的意识。

5.培养了健康意识：通过讨论运动习惯，学生意识到了运动对健康的重要性，并表示愿意在日常生活中坚持运动。

6.提升了思维品质：在讨论和写作中，学生学会了观察、分析和归纳，提高了逻辑思维和解决问题的能力。

7.增进了文化理解：学生通过了解不同人的运动习惯，对中西方文化中关于健康生活方式的差异有了更深入的认识。

8.作业完成情况良好：学生在作业中能够灵活运用所学知识，编写出内容丰富、语法正确的对话。

9.自我反思与评价能力提升：学生在课堂互动和作业完成过程中，能够自我检查和评价，对错误进行纠正，提高了自我学习能力。

10.养成了合作学习习惯：在小组活动中，学生学会了合作和分享，形成了良好的学习氛围。板书设计①重点知识点：

-频率副词：always,usually,often,sometimes,seldom,never

-一般现在时态的构成和用法

②重点词汇：

-exercise,run,swim,playbasketball,soccer,etc.

-frequencyadverbs(always,usually,often,sometimes,seldom,n