宜兴外国语学校九年级上学期第一次小练习语文题（含解析）

宜兴外国语学校九年级上学期第一次小练习语文题（含解析）宜兴外国语学校2024～2025学年度第一学期

九年级语文第一次小练习

班级：姓名：

一、积累与运用（27分）

1.默写古诗文名句。（8分）

①___，云归而岩穴暝。（欧阳修《醉翁亭记》）

②但愿人长久，___。（苏轼《水调歌头》）

③___，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）

④居庙堂之高则忧其民，___。（范仲淹《岳阳楼记》）

⑤《商山早行》中，诗人借六种景物表现早行之早的诗句是_____________，_____________。

⑥《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，揭示新事物必将取代旧事物这一哲理的诗句是___，___。

2.阅读下面的文字，按要求答题。(9分)

①语文学习既是一种漫长的修行，又是一次快乐的旅行。②2024年金秋九月，我们收拾行囊又一次快乐出发，在语文的浩瀚天地里一路流连，一路采撷，一路收获！③在冰封的北国世界里，让我们感受她的广mào();在敬业与乐业中学会心无旁骛（）;在毕淑敏精神的三间小屋里rú（）养自己的心灵;然后静静聆听利哈乔夫对教养的探究……

同学们，读书吧！让我们漫步在文学的林苑中感受美妙动人的文字与沁人心脾的芬芳_________________。

（1）给加点字注音。（1分）

心无旁骛（）

（2）根据拼音写汉字。（2分）

广mào（）rú（）养

（3）下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（3分）（）

A.眼花缭乱B.富丽堂皇C.附庸风雅D.相得益彰

（4）文中划线句有一处有语病，请你找出来并改正。（3分）

我选择_________（填序号），应该改正为_____。

3.下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（3分）（）

A.《岳阳楼记》中“迁客"指被降职到外地的官员；“骚人”泛指文人；“庙堂"指朝廷。

B.谥号是朝廷根据人物事迹和品德给予的称号，范仲淹谥号“文忠”、欧阳修谥号“文正"。

C.《醉翁亭记》中“伛偻提携”指老老少少的行人，其中“伛偻"指老人，“提携”指小孩。

D．欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋政治家、文学家。

4.综合性学习（7分）

习近平总书记说：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。"九年级（1）班将开展“君子自强不息”主题活动。请你参与到活动中来，完成以下任务。

（1）【补写】少年强，国家强；青春梦，中国梦。请依据下面一段文字，采用对偶的手法，补写青春座右铭。（2分）

青春应立志为国，范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋"邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。

青春座右铭：以天下为己任发奋苦读，____________。

（2）【拟写】小宜同学准备悬挂励志标语，激励大家认真对待中考。请你帮助撰写一条。要求符合主题并至少使用一种修辞手法。（2分）

答：

（3）【仿写】下面是小诚同学写的一段充满激情的演讲稿，请你根据前后句,为横线处仿写一个句子，使之与前后文构成排比句。（从第三单元诗词中选择来写，3分）

自强是苏轼在贬谪处境时那种“会挽雕弓如满月”的雄魂气魄,自强是杜甫在攀登高峰时那个“会当凌绝顶"的坚定步伐,_________,自强是王安石在政治风云中那份“不畏浮云遮望眼”的凌云壮志。

自强不息是中国传统文化的精髓,也是中华民族生生不息的精神源泉之一。我们要正确理解“自强不息"的精神内涵,积极弘扬“自强不息”的精神,争做自立自强、拼搏奋进的新时代中学生。

二、阅读与鉴赏（63分）

（一）（22分）

（甲）黄溪夜泊

欧阳修〔宋代〕

楚人自古登临恨，暂到愁肠已九回。

万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。

殊乡况复惊残岁，慰客偏宜把酒杯。

行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。

注：此诗作于景元年（1037年），作者当时谪居夷陵，曾经过黄溪时所作。残岁：残年，岁暮，指一年将尽的时候。

（乙）修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。

方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。"自尔，遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。"

修幼失父，母尝谓曰：“汝父为吏，常夜烛治官书，屡废而叹。吾问之，则曰：死狱也，我求其生不得尔。’吾曰：‘生可求乎？’曰：‘求其生而不得，则死者与我皆无恨。夫常求其生犹失之死而世常求其死也。’其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。”修闻而服之终身。

…………

方是时，杜衍等相继以党议罢去，修慨然上疏曰:“杜衍、韩琦、范仲淹、富弼，天下皆知其有可用之贤。正士在朝群邪所忌谋臣不用敌国之福也。今此四人一旦罢去，而使群邪相贺于内，四夷相贺于外，臣为朝廷惜之。"于是邪党益忌修,因其孤甥张氏狱傅致以罪，左迁知制诰、知滁州。____________（节选自《宋史·欧阳修传》）

5.下列句中加点字解释不正确的一项是（3分）（）

A、文章止于润身止：只B、虽机阱在前，触发之不顾顾：回头看

C、左迁知制诰、知滁州知：做知州D、自尔，遇事不敢忽也尔：此、这

6.用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限三处。（3分）

正士在朝群邪所忌谋臣不用敌国之福也

7.翻译下列句子。（6分）

汝父为吏，常夜烛治官书，屡废而叹。

译：

求其生而不得，则死者与我皆无恨。

译：

8.（1）甲诗传达的感情变化是复杂的，前六句他的情感大致经历了：_____________、暗、_____________、_________________。（3分）

（2）甲诗第一联主要用了什么抒情方式？请分析本诗主要抒发了哪些复杂的情感？（3分）

答：

9.请结合甲和乙的内容，从“为人"和“为政”两方面简析欧阳修人物形象。（4分）

答：

（二）（13分）

【材料一】

说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课。然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗？是否朗读能让我们加深记忆呢？

记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。

记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明"出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25~2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌——“遗忘”马上就会将它带走。

短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。

关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。如利用大脑觉醒状态的时间规律。心理学家已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。

[材料二]

[材料三]

形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆，神经细胞之间的连接越强，你的记忆就越鲜明。神经连接的大网将所有感觉交织在一起，形成一段记忆：某个场景看起来是什么样子，摸起来是什么感觉，闻起来是什么气味。但是，如果你没有付出注意力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆。

心理学家坦普尔顿表示，“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源"。

10.根据【材料一】和【材料三】判断，下列说法不正确的一项是（3分）（）

A.记忆是一个复杂的过程，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。

B.一切经验都要经过编码、提取和储存才能形成完整的记忆过程。

C.边看边读既区别了语音也区别了语义，更有助于记忆的巩固。

D.智能手机，像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源，让注意力无法集中。

11.怎样才能保持更长久的记忆？请根据【材料一】【材料三】回答。（3分）

答：

12.在记忆“后座、傍晚、宠溺、回头”这些词语时，小宜选择按顺序背诵，小诚则选择将其组成一个句子“傍晚放学，我坐在自行车的后座上，爸爸回头宠溺地看着我"背诵。请结合【材料二】，说明小诚记忆长久的原因。（3分）

答：

13.小宜在背诵李白按人生经历写的《行路难(其一)》、《南陵别儿童入京》、《峨眉山月歌》（初离家乡蜀地作品）三首古诗时觉得很困难。作为课代表的你，请结合三则材料和生活经验，帮助他设计一份背诵计划。（4分）

答：

（18分）

①“鱼在水”本名叫于在水，是我的一位小学启蒙老师。

②于在水这个名字很特别，有说是出自于《诗经》里“所谓伊人，在水一方"的，有说是“于”与“鱼"谐音，鱼在水中，可谓得其所哉！不是有个成语叫“如鱼得水”么？也有的说是，小时候取名时算命先生说他五行缺水，故用“水"字来补。总之，这名字用现在的话说，叫有文化。

③于在水确实有文化，他是我们村最早的高中生，在村耕读小学刚创办时就被安排做教师，后来还被任命为校长。在祖祖辈辈都没有一个人识字的村人眼里，能做教师、校长的人就是“圣人”，孔夫子不就叫“孔圣人"吗？

④于在水个子不高，又长得瘦，但却很精干，说话有点女人声，尖利而响亮。他不但会教学，而且能写，笔头快。村里要写个汇报材料什么的，找到他，一个晚上就能完成，让领导很满意。他还会画画、写毛笔字，学校的山墙上有一块黑板报，被他画得图文并茂，吸引了许多村民和过路行人停下观看。每年春节前，大队搞文娱宣传队，他集编、导、演于一身，不少节目在公社和县里都得了奖，为大队争得了很多荣誉。大家都觉得他是个难得的人才。大队党支部就把他发展为党员，提拔为支委，还把他作为支部副书记的人选进行培养。村里的人遇见他，没有谁不恭恭敬敬叫一声“于校长”的。那段时间，于在水真可以说是“如鱼得水"。

⑤我在村耕读小学读书时，于在水做我的老师。他既教我们语文，又教我们算术，还教我们音乐、美术、体育、自然等课程。上课的时候，于老师那矮小的个子在教室前跳来跳去，像演戏一般。记得于老师教我们唱“鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧”这首歌，于老师唱一句，我们跟在后面学一句，有人故意把它唱成“鱼——在——水呀，瓜——在——秧”，于老师听出歌词不对，反复纠正，待到明白过来是有人在故意捣蛋时，气得把歌本往讲台上“啪”地一摔。有时于老师正在上课，忽然一只麻雀从外面飞进来，或者一只老鼠在屋顶窜过，教室里就会产生一阵骚动，一些调皮的孩子甚至会爬到桌子上大惊小怪地叫唤。这时的于老师就会停止讲课，用教鞭敲敲黑板，做出严肃的样子。非到忍无可忍，于老师决不打人。

⑥大概在我读初二年级时，于在水被调到离我们村十几里远的一所完小去做校长。这次调动对他是一种破格重用，更是一次脱胎换骨。果然，于在水担任那所完小校长没几年，就转为了国家正式教师，农村户口转成了国家户口，吃粮由原来靠生产队分，变成了拿粮本儿到粮管所买，他这条“鱼"终于跳了龙门！

⑦多年以后，我师范毕业，也走上了教师岗位。不过这时，我的小学启蒙老师于在水早已不做校长了，连教师也不做了。听说是因为领导能力差，教学水平低，实在弄不下去了自己辞的职。完小不同于耕读小学，那里面是藏龙卧虎啊。做了几年校长，于在水被弄得心力交瘁，变成了一条“涸辙之鱼”。辞去校长职务后，于在水就到校办厂跑外勤。那时校办厂正红火，教师转行办厂的不少，国家发的工资照拿，还能多一块奖金、业务费，不少人都争着去。

⑧我在做了几年教师后，调离了学校，不久又到县城工作，此后与于在水老师就断了联系。也不知他在校办厂情况如何。我曾认为，于老师做一个小学校长应该是“如鱼得水"的，现在才悟到：鱼也有自己生活的水域，不是每条鱼都能游向大海啊！

⑨有一次，父亲从乡下来城里看我，喝酒聊天时谈到于在水。父亲告诉我，于在水现在不得过身了！办厂被人骗了十几万，天天有人上门要债，每天都东躲西藏的不敢见人呢！临走时，父亲还叮嘱我，要是他来向你借钱可千万不能借，借给他可就有去无回啦！

⑩于在水并没有来向我借钱，不过有一次回老家时，我却在村口遇见了他。只见他又矮又瘦又黑，脸上胡子拉碴的、五十多岁的人，好像六七十岁一样，完全是一个猥琐的农村小老头，看不出一点年轻时的精明、干练，看不到一点曾经做过教师、校长的那种“有文化”的影子。我正想问候几句，他却跟我说正要找我，准备办个剧团。我说，剧团可不同于文娱宣传队啊，演员从哪儿来？而且难管理，赚钱也不易。他笑笑，并不分辩什么，只是叫我帮忙。我答应下来。但此后他又并未再找我，可能是改变主意了，我也就未再过问。

大约是在08年5月初的一天，我接到一个电话，是老家的同学打来的，他告诉我，于在水出事了。

我忙问：出了什么事？

同学说，于在水伪造中央文件，私刻公章，以举办奥运会名义，到企业去拉赞助、涉嫌诈骗，公安局可能要抓呢！

我吃了一惊，半晌说不出话来——

于在水，他……他……他真是脑子进了水啊！

14.阅读过程中小宜善于巧借成语或俗语来对于在水的事迹进行评价，请你帮她完成下面的表格。（4分）

评价事件

①写汇报材料、画黑板报图文并茂、宣传表演得奖、作为人才培养、被村民恭敬“于校长"

鱼跃龙门②

③做了几年校长，被弄得心力交瘁，自己辞职

脑子进水④____________

___

15.阅读过程中小诚发现第⑧段划线句子意蕴深刻，请你帮他写下批注。（3分）

答：

16.小宜认为第⑩段划线句子在文章中的有着重要作用，请你帮他分析。（5分）

答：

17.小诚和小宜读了文章深有感触，环境和性格在人的成长过程中十分重要，你能结合本文和自己的阅读体验或者生活实际谈谈你的理解吗？（6分)

答：

（四）名著阅读（10分）

18.《水浒传》是一部奇书。它为“造反者”树碑立传，是一部歌颂农民起义的长篇小说。作为一部英雄史诗般的小说，本书记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的过程。小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反"的主题。所以书中人物个性鲜明，路见不平，就“大闹”一番才解气，比如前五十回中有：A“郓哥大闹授官厅"、B“花荣大闹清风寨”，C“鲁智深（花和尚）___"、D“武松___”，请从以上四个故事中选择其中的一个故事说说“闹"的原因和结果。

我选择：（填序号），“闹”的原因是：____________，结果是：____________。（4分）

19.你准备给同学们讲“水浒"故事，上面四个故事中，你觉得选哪一个最合适？请说出你的理由。（3分）

答：

20.请结合以上内容，完成对话。（3分）

小宜：我爷爷说过，老不看“三国”，少不看“水浒"。根据以上四个故事，你是否认同“少不看《水浒》”这句话？为什么？

答：

三、表达与交流（60分）

21.踢几脚球，赛几趟跑，听几首歌，画几笔画，去一趟旅游，做一回志愿者……体育强身健体，艺术陶冶情操，旅游开阔视野，劳动培养品格。

请以你参加过的利于身心健康的活动为素材，自拟题目，写一篇作文，文体不限，或叙述经历，或讲述活动故事，或论述活动意义。

要求：（1）请根据自己的生活经历或体验写作；（2）字数不少于600字；（3）不得泄露真实的人名、校名等个人信息。

参考答案：

1.①日出而林霏开②千里共婵娟

③露从今夜白④处江湖之远则忧其君

⑤鸡声茅店月，人迹板桥霜

⑥沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

2.（1）(1分)wù（2）(2分)袤濡

（3）(3分)D

【解析】A.眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。搭配不当

B.富丽堂皇：形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽、气势盛大。用错对象

C.附庸风雅：为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动（多含贬义）。褒贬不当

B.相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的长处。“美妙动人的文字"与“沁人心脾的芬芳”相前后照应。

（4）③在冰封的北国世界里，我们感受她的广袤。成分残缺，缺主语

3.（3分）B

【解析】“文忠"与“文正”互换位置

4.（7分）（1）（2分）让国家（中国）变强盛毕生奉献

【解析】注意依据原文字，采用对偶手法

（2分）示例一：信心来自实力，实力来自勤奋

示例二：九载拼搏，一朝同梦；百日会战，三天定夺

【解析】拟写宣传语要做到：语言简洁、生动、形象，具有宣传性；句式简短、字数较少、表意准确。本题要围绕活动主题“君子自强不息”，从其目的和意义的角度拟写作答。答案不唯一，符合题目要求即可。

（3）（3分）示例：自强是李白在仕途艰难时那句“长风破浪会有时”的千古绝唱。

【明大意】楚人自古以来喜爱登高，抒发心中的烦闷。（我）才到这里，也觉得忧愁难忍。

莽莽苍苍的树木，终日不散的烟云，使三峡显得阴霾沉沉。开阔的江面，明月高悬，不时传来猿猴的悲鸣。

远离故乡，又逢岁暮年关，怎不叫人心惊。要想安慰孤独的灵魂，最好还是开怀痛饮。闲来信步漫游，

遇见山水佳丽，不妨高声长吟。如果不是贬官外放，又怎么能饱览各地的奇山异景。

【悟赏析】这是欧阳修七律的佳作。首联以“恨"、“愁”二字点明主旨，为全篇定下基调。颔联借景抒情，从视觉、听觉和内心感受的角度，描写了峡川从黄昏到静夜的景象，营造了凄清的意境，抒发了诗人缠结难解的愁绪，同时照应了标题中的“夜"字。颈联喟叹岁暮谪居卧他乡，只能借酒浇愁，感慨深沉；尾联自我解嘲，在无可奈何之际故作旷达。

【译文】欧阳修开始在滁州任职，自号为醉翁，晚年改为六一居士。（他）天性刚直不阿，见义勇为，即使知道前方有陷阱，也毫无顾忌（顾及）地揭发它。（他）仕途不顺，被放逐了很多次，志向气节仍然同以前一样。

正当（他）被贬到夷陵时，没有方法来消磨时光，因（此）取来旧的案例反复查看，发现冤假错案数不胜数，于是仰天长叹说：“因为这是荒凉偏远的小城，尚且如此，天下的情况本来就可以知道了。”从此，遇事不敢疏忽。

有求学的人请求会见，（欧阳修）与（他们）交谈，未曾不谈文章，只说政事，（欧阳修）说文章只能用来自己修身养性，而政事是可以用来帮别人的。欧阳修凡是去作过官的几个地方，没有杰出的政绩，不追求声誉，政策宽松不扰民，所以到过的地方人民都认为他平易近人。有人问他：“您治理地方政策宽松简明但办事从不拖拉荒废，为什么呢？"他回答说：“把放纵当成宽松，把简陋当成简明，那么政事就会得不到及时处理因而让人民受害，我所说的宽松，是为了不苛刻武断；简明，是为了不繁琐罢了。”

欧阳修还小的时候父亲就去世了，母亲经常对（他）说：“你父亲做官时，常常在晚上点灯处理官府的文书，多次停下来叹息。我问他什么事，（他）回答说：‘这是一个死刑案件，我想看看有没有可以不杀他的理由，为他找一条生路，可是实在是找不到，不得不杀呀。’我问：‘可以为死囚找生路吗？'他说：‘（如果我）要寻求拯救理由最终不行的话，那么被判死刑的人和我都没有什么遗憾了。经常想着凡是情有可原的，可矜可悯的，尽量给他一个改过自新的机会，有时候尚且还免不了办错案、杀了不该杀的人，更何况世人恨不得把所有的罪犯都杀了呢。’你父亲平时教育年轻人，经常说这样的话，所以我都听熟了。"欧阳修听了（母亲说的这个故事），终身都是按照他父亲的教诲来做的。

正当这个时候，杜衍等人因被诬陷私结朋党而相继罢免，欧阳修情绪激昂地上奏说：“杜衍、韩琦、范仲淹、富弼四人，天下人都知晓他们有治国的贤能。正直的贤士在朝，是邪恶者的大忌，谋臣弃置而不用，乃是敌人的福分啊。现在这四个人一旦被罢除，而让在朝奸邪之徒弹冠相庆，四邻蛮夷之敌振臂喝彩，臣下我真替朝廷感到惋惜呀。”从此奸邪之徒更加忌恨欧阳修，并借欧阳修外甥女张氏犯罪下狱之事罗织他的罪状，致使他降职为知制诰、滁州知州。

5.（3分）B

【解析】改为“顾及"

6.（3分）正士在朝/群邪所忌/谋臣不用/敌国之福也。意义划分

7.（6分）（1）你父亲做官时，常常在晚上点灯处理官府的文书，多次停下来叹息。（烛、治、废）

（2）（如果我）要寻求拯救理由最终不行的话，那么被判死刑的人和我都没有什么遗憾了。（主语、求、恨）

8.（1）（3分）愁、哀、惊

（2）（3分）直接抒情；由“暂到愁肠已九回”可知无辜贬谪之忧愁怨恨；由“殊乡况复惊残岁"可知临近年关，而自己在他乡羁旅的思乡怀归的惆怅之情；由“行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来”可见为今日能饱览楚地奇异谲诡的风光而自我解嘲，旷达乐观之情。（感情写出2点即可）

请结合全诗，概括诗人抒发的丰富情感：

①漂泊之苦②岁末之痛③迁谪之恨④思乡之切⑤旷达之怀。

9.（4分）（各写出2点即可）

（一）为人：（1）天资刚劲，见义勇为，“虽机阱在前，触发之不顾"；（2）有旷达豪迈之气：“不因迁谪岂能来”。

（二）为政：（1）欧阳修为官从政之道，可为：宽、简。为政宽简，而事不弛废；（2）关爱百姓，始终为百姓着想，谨记父亲的话并服之终身；（3）敢于直谏：杜衍等相继以党议罢去，修慨然上疏。

10.B（3分）

【解析】改为“编码、储存和提取"

11．（3分）①对信息进行深加工；②利用大脑觉醒状态的时间规律；③专注，避免干扰(如电子产品)。

12．（3分）因为小诚将这几个词语组成了一个句子，赋予了词语意义，而有意义的信息的遗忘慢于无意义的信息。

13．（4分）①背诵顺序：按照李白的人生经历依次背诵这三首诗：《峨眉山月歌》《南陵别儿童人京》《行路难（其一）》依次是李白从年少出蜀到入京为官最后被赐金放还，离开长安。

②背诵时间和方式：A.建议在每天中午11点到12点进行背诵。B.背诵时应大声朗读，背诵完后应及时温习（边看边读）。

14.（4分）①如鱼得水②从耕读小学转到完小做校长，成为国家正式教师③涸辙之鱼④伪造中央文件，私刻公章，以举办奥运会名义，到企业去拉赞助、涉嫌诈骗。（每空1分）

15.（3分）比喻，把于在水比做鱼（1分），于在水在耕读小学风生水起，但是调去完小去做校长后，被弄得心力交瘁（1分），说明于在水更适合在耕读小学工作，每个人有合适自己发展的环境（1分）。

16.（5分）第⑩段划线句子运用外貌描写（1分），通过对于在水“又矮又瘦又黑”“脸上胡子拉碴的"一系