2 学会宽容2023-2024学年六年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

2学会宽容2023-2024学年六年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以统编版六年级下册《道德与法治》中“学会宽容”为主题，旨在帮助学生理解宽容的内涵，学会在日常生活和人际交往中实践宽容。课程设计以学生实际情况为出发点，结合课本内容，通过情境创设、案例分析、小组讨论等多种教学方法，引导学生认识宽容的重要性，培养其宽容待人的品质。课程分为导入、新课导入、案例分析、小组讨论、总结提升五个环节，环环相扣，层层深入，以提高学生的道德素养和法治意识。核心素养目标1.道德素养：培养学生具备宽容他人的意识，能够理解和尊重不同个体之间的差异，形成良好的人际交往态度。

2.法治意识：引导学生理解宽容与法律规范的关系，学会在遵守法律的前提下，合理处理人际冲突，维护和谐的社会秩序。

3.自我发展：通过实践宽容，帮助学生培养良好的情绪调节能力，提高自我认识，促进个性全面发展。重点难点及解决办法重点：

1.理解宽容的概念及其在人际交往中的重要性。

2.学会在现实生活中运用宽容原则，处理人际冲突。

难点：

1.宽容与纵容的界限把握。

2.宽容在不同情境下的具体应用。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观感受宽容与纵容的区别，明确宽容的度，避免误解。

2.创设情境模拟，让学生在具体情境中练习宽容的运用，教师适时指导，帮助学生掌握宽容的技巧。

3.引导学生进行小组讨论，分享宽容的体验，通过同伴互助，加深对宽容的理解。

4.结合教材中的实例，讲解宽容的原则和实际操作，帮助学生形成正确的宽容观念。教学资源准备1.教材：人手一册统编版六年级下册《道德与法治》教材。

2.辅助材料：收集与宽容主题相关的视频、文章，以及名人宽容故事等资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体设备，以便播放视频和展示PPT。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，确保学生能自由交流，同时准备白板和笔用于记录讨论结果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

直接导入，教师通过提问：“同学们，你们知道什么是宽容吗？在日常生活中，你们是如何对待他人的错误的？”通过学生的回答，引出本节课的主题“学会宽容”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师引导学生阅读教材中的相关内容，让学生对宽容的概念有一个基本的理解。接着，通过多媒体展示宽容与纵容的区别，结合生活中的实例进行分析。然后，教师讲解宽容在人际交往中的重要性，以及如何在不同情境下运用宽容原则。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计几个与宽容相关的情境，让学生分组讨论，思考如何在每种情境下表现宽容。讨论结束后，每组选代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课的主要内容，强调宽容在人际交往中的作用，并提醒学生在日常生活中要注重实践宽容。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：让学生写一篇关于“宽容”的感悟文章，结合自己的生活实际，谈谈对宽容的理解和体会。知识点梳理1.宽容的定义与内涵

-宽容是一种心态，是对他人错误或缺点的一种包容和理解。

-宽容不等同于纵容，它是在尊重他人的基础上，对他人行为的一种理性接纳。

2.宽容的重要性

-宽容有助于建立和谐的人际关系，减少冲突。

-宽容能够促进个人成长，提升自我修养。

-宽容有助于社会稳定，是法治社会的重要基石。

3.宽容与法律的关系

-宽容与法律并不矛盾，宽容是在遵守法律的前提下对他人的一种人文关怀。

-在法律允许的范围内，宽容可以体现一个人的社会责任感和道德水平。

4.宽容的实践

-在日常生活中，面对他人的过失，要学会理解和包容，避免因小失大。

-在处理冲突时，宽容可以帮助化解矛盾，恢复和谐。

-在教育中，宽容可以鼓励学生改正错误，激发他们的积极性。

5.宽容的边界

-宽容不是无原则的，它需要在尊重法律和道德的前提下进行。

-宽容不等于放弃原则，而是在坚持正确方向的同时，对他人的错误给予一定的理解。

6.宽容的技巧

-学会换位思考，理解他人的难处。

-控制情绪，避免冲动行为。

-增强沟通能力，通过有效沟通解决问题。

7.宽容的培养

-家庭教育中，父母应该以身作则，培养孩子的宽容心态。

-学校教育中，教师应该通过案例教学，引导学生理解和实践宽容。

8.宽容的误区

-误区一：宽容就是软弱，容易被欺负。

-误区二：宽容意味着放弃原则，不再坚持正确的事情。

-误区三：宽容是不讲道理，无原则的妥协。板书设计①宽容的定义与内涵

-关键词：宽容、包容、理解

-重点句：宽容是对他人错误或缺点的一种包容和理解。

②宽容的重要性

-关键词：和谐、成长、稳定

-重点句：宽容有助于建立和谐的人际关系，促进个人成长，维护社会稳定。

③宽容的实践与边界

-关键词：实践、边界、原则

-重点句：宽容需要在尊重法律和道德的前提下进行，不等于放弃原则。教学反思与总结这节课结束后，我对自己在教学方法、策略和管理方面的表现进行了深入反思。在教学过程中，我尝试了多种教学方法，如案例分析、小组讨论等，以增强学生对宽容的理解和实践能力。以下是我的反思和总结：

教学反思：

1.教学方法的有效性：我通过多媒体资源展示了宽容与纵容的区别，并提供了生活中的实例，这有助于学生更直观地理解宽容的概念。然而，我也发现部分学生在理解上仍有困难，可能是因为实例过于简单或不够贴近学生的生活实际。

2.学生参与度：虽然小组讨论环节学生的参与度较高，但也有个别学生显得较为被动，没有积极参与讨论。我应该在课堂管理上做出调整，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

3.教学节奏的把握：在讲授新知环节，我意识到自己可能讲得过快，导致部分学生跟不上教学节奏。我应该适当放慢速度，确保每个学生都能跟上并理解教学内容。

教学总结：

1.学生收获：通过本节课的学习，学生能够理解宽容的概念，并在小组讨论中展示了如何在不同情境下运用宽容原则。他们在情感态度上也有所提升，表现出更愿意理解和包容他人的态度。

2.教学效果：从学生的课堂表现和作业完成情况来看，本节课的教学效果较好。学生们能够将宽容的概念应用到实际生活中，这表明教学内容和方法是有效