18 牛和鹅（说课稿）2024-2025学年部编版语文四年级上册

18牛和鹅（说课稿）2024-2025学年部编版语文四年级上册一、教材分析

“18牛和鹅（说课稿）2024-2025学年部编版语文四年级上册”选自部编版语文四年级上册第七单元，课文通过讲述一个关于牛和鹅的故事，引导学生认识动物的特点，培养观察力和想象力。本节课旨在让学生学会通过细节描绘来表现动物特征，同时学会抓住故事线索，理解文章寓意，提高阅读理解能力。教材内容与四年级学生的认知水平相符，有助于激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《牛和鹅》的基本内容，理解故事情节的推进和角色特点。

举例：通过分析课文中牛和鹅的行为表现，让学生理解两者之间的性格差异，如牛的温和与鹅的高傲。

-学习通过细节描写来表现动物特征的方法。

举例：引导学生关注课文中对牛和鹅的形态、动作、声音等细节的描述，如“牛的低吟声”和“鹅的高亢鸣叫”。

-培养学生通过故事理解寓意的思维能力。

举例：通过讨论故事中的角色行为及其后果，引导学生理解“不要轻视他人，每个人都有自己的优点”这一寓意。

2.教学难点

-理解课文中隐含的比喻和象征意义。

举例：课文中牛和鹅的互动可能隐喻了人际交往中的某种关系，学生可能难以理解这些隐含的意义，需要教师通过讲解和引导帮助学生领会。

-掌握课文中的生字词和成语。

举例：课文中出现的“高傲”、“低吟”等生字词和成语，学生可能不熟悉，需要教师通过词汇教学帮助学生掌握。

-通过故事情节分析来提高阅读理解能力。

举例：学生可能难以把握故事的主线和副线，需要教师通过提问和讨论的方式，帮助学生梳理故事结构，理解故事深层含义。四、教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、白板

-软件资源：多媒体课件、PPT演示文稿

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、在线学习资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示牛和鹅的图片，引导学生观察并描述它们的特点。

-学生分享他们对牛和鹅的已知信息，教师总结并引出本课课题《牛和鹅》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生共同阅读课文，边读边讲解生字词和成语的含义。

-分析课文中的重点句子，让学生通过角色扮演的方式理解牛和鹅的性格特点。

-讨论课文中牛和鹅的行为及其对故事发展的影响，引导学生理解故事寓意。

-教师通过提问和讨论的方式，帮助学生梳理故事结构，理解课文的主旨。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些关于课文内容的问题，让学生回答，以检查学生对课文的理解程度。

-学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，加深对课文内容的记忆和理解。

-教师选取课文中的重点句子，让学生进行模仿写作，练习通过细节描写表现动物特征。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调牛和鹅的性格特点以及故事寓意。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置以下作业：

-家庭作业：熟读课文《牛和鹅》，预习下一课内容。

-练习册：完成课后练习题，巩固课文知识点。

-个性化作业：选择一种动物，观察并写下它的特点，下节课分享。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《动物故事集》、《中国民间故事》中关于动物的故事。

-相关视频：纪录片《自然传奇》中关于牛和鹅的视频片段。

-相关音频：儿童广播剧《牛和鹅》的有声读物。

-相关绘画：收集牛和鹅的绘画作品，分析其艺术特点。

-相关诗歌：选取古代诗人描写牛和鹅的诗句，如《咏鹅》等。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读更多关于动物的故事，特别是那些能够体现动物性格和寓意的书籍，以增强对动物的了解和对文学的兴趣。

-观看视频：组织学生在课堂上观看关于牛和鹅的纪录片片段，通过真实影像资料让学生更直观地了解这些动物的生活习性。

-听听广播剧：让学生在课余时间收听《牛和鹅》的广播剧，通过声音的演绎，培养学生的想象力和听力理解能力。

-绘画创作：鼓励学生尝试绘制牛和鹅的图画，通过艺术创作的方式加深对课文内容的理解。

-诗歌欣赏：选取一些描写牛和鹅的诗歌，让学生在欣赏诗歌的同时，理解诗人对动物的描绘和情感表达。

-户外观察：组织学生到附近的农场或动物园观察牛和鹅，通过实地观察，让学生更深入地了解它们的特点和行为。

-比较分析：引导学生比较不同故事中牛和鹅的形象，分析它们在不同文化背景下的象征意义。

-小组讨论：学生在小组内分享自己拓展阅读或观察到的牛和鹅的信息，通过讨论交流，加深对课文的理解。

-写作练习：鼓励学生以牛和鹅为主角，创作自己的小故事，通过写作实践提高语言表达能力。

-家庭互动：建议家长参与孩子的学习，共同阅读关于牛和鹅的故事，增进亲子关系，同时增强学习效果。七、教学反思

这节课我们学习了《牛和鹅》这一课文，通过故事情节的引导，学生们对牛和鹅的性格特点有了更深刻的理解。在授课过程中，我尽量采用了多种教学手段和方法，力求让每一个学生都能参与到课堂中来，下面是我对本次教学的一些反思。

首先，我觉得课堂导入部分做得不错。通过展示牛和鹅的图片，激发起了学生的兴趣和好奇心，他们很乐意分享自己对这些动物的了解。这样的导入方式自然地引出了本课的主题，为接下来的新课学习打下了良好的基础。

在教学新知环节，我发现学生们对于课文中的一些生字词和成语掌握得不够扎实，这可能是由于平时词汇积累不足。因此，在讲解这些生字词和成语时，我特意放慢了语速，增加了重复和例句的讲解，希望能帮助学生们更好地理解和记忆。但是，我也意识到，仅仅靠课堂上的讲解是不够的，还需要学生们在课后进行复习和巩固。

在巩固练习环节，我设计了一些问题让学生回答，以及角色扮演的活动。通过这些互动，我发现学生们对课文内容的理解程度参差不齐。有些学生能够很好地概括故事情节，而有些学生则对故事细节把握不够。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注每一个学生的学习情况，及时调整教学策略。

在课堂小结部分，我让学生们分享了他们在课堂上的收获。令我欣慰的是，很多学生都能够用自己的话概括出课文的寓意，这说明他们对故事的理解是深入的。但同时