Unit 4 Jenny and Danny Come to China Lesson 24 Year Animals （说课稿） -2024-2025学年冀教版（三起）英语五年级上册

Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson24YearAnimals（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）英语五年级上册一、设计思路

本节课以冀教版（三起）英语五年级上册Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson24YearAnimals为核心内容，围绕生肖动物的词汇和句型进行教学。设计思路如下：

1.导入：通过展示生肖动物图片，引发学生兴趣，激活已有知识，为新课学习打下基础。

2.新课导入：利用动画或故事引入本节课的主题，让学生在语境中学习生肖动物的英语表达。

3.词汇教学：通过游戏、歌曲、chant等形式，帮助学生掌握生肖动物的英语词汇。

4.句型教学：结合实际情景，让学生运用所学词汇进行句型练习，提高口语表达能力。

5.互动环节：设计小组活动，让学生在合作中运用所学知识，巩固记忆。

6.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，引导学生进行拓展思考，为下一节课的学习做好铺垫。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习生肖动物的英语表达，学生将提升词汇记忆和口语交际能力，增强跨文化交际意识。同时，通过了解中国生肖文化，学生将增强民族自豪感，培养对传统文化的认知和尊重。思维品质方面，通过课堂互动和小组活动，学生将提高观察、分析和解决问题的能力，发展创新思维和合作精神。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级时已经学习了基本的英语对话和词汇，对于一些动物名称和简单句型有了初步的了解。此外，学生在生活中可能已经接触过关于生肖的一些基本信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生肖动物和中国的传统文化通常有较高的兴趣，这有助于激发他们的学习热情。五年级学生的英语听说读写能力逐渐增强，能够参与简单的英语对话和阅读活动。他们喜欢互动性强、游戏化的学习方式，对于视觉和听觉刺激反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习生肖动物词汇时，学生可能会遇到发音和拼写上的困难，特别是对于一些复杂或不常见的动物名称。此外，理解生肖文化的内涵和相关的文化背景知识可能也是一个挑战。学生可能需要更多的实际情景练习来运用新学的词汇和句型。四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备冀教版（三起）英语五年级上册教材，确保教学内容的一致性。

2.辅助材料：收集生肖动物图片、相关文化背景资料，制作PPT或视频片段，以辅助词汇教学和文化理解。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示PPT和视频。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行互动交流和合作学习。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张中国十二生肖图，询问学生是否知道这些动物，它们代表什么。

-回顾旧知：简单回顾之前学过的动物单词和句型，为学习新内容做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“YearAnimals”，解释生肖动物的概念和中国的生肖文化。

-举例说明：通过展示每个生肖动物对应的年份，并用英语表达，如“Monkeyyear,Tigeryear”等。

-互动探究：分组讨论，让学生根据已知的生肖动物，尝试用英语描述它们的特征。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行听力练习，播放关于生肖动物的英文音频，学生匹配相应的动物。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课学习的内容进行简要回顾，确保学生掌握了生肖动物的英文表达和相关的文化知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用自己的语言描述一个生肖动物，并尝试用英语表达。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够流利地用英语表达十二生肖动物的名称，如Rat,Ox,Tiger,Rabbit等，并且能够正确拼写出这些单词。

2.学生理解了生肖动物的文化背景和在中国文化中的重要性，能够用英语简单介绍生肖文化，增强了对中国传统文化的认识。

3.学生通过课堂上的互动和小组活动，提高了英语口语交流能力，能够就生肖动物的主题进行简单的对话和描述。

4.学生在听力练习中能够准确识别和匹配生肖动物的英文表达，提高了英语听力理解能力。

5.学生通过课堂总结，能够回顾并复述本节课的重点内容，表明他们对新知识的记忆和理解。

6.学生在作业中能够创造性地用英语描述生肖动物，展示了他们的语言运用能力和创新思维。

7.学生在学习过程中表现出积极参与的态度，提高了学习的自主性和合作精神。

8.学生在教师的指导下，能够克服发音和拼写上的困难，提高了学习英语的自信和兴趣。七、板书设计

①重点知识点：

-生肖动物的英语名称（Rat,Ox,Tiger,Rabbit,Dragon,Snake,Horse,Goat,Monkey,Rooster,Dog,Pig）

-生肖动物的顺序和对应的年份

②重点词汇：

-Year,Animal,ChineseNewYear,Zodiac,Sign

③重点句型：

-Whatyearisit?It'stheyearofthe__.

-Mysignisthe__.What'syoursign?

-The__is/arevery__.(SMARTgoal:描述生肖动物的特征)八、教学反思

今天的课程让我看到了学生们对于生肖动物这一主题的极大兴趣。通过展示生肖图片和讲述相关故事，我成功地激发了他们的学习热情。学生们积极参与，对于新词汇的接受度很高，这让我感到非常欣慰。

在教学新知环节，我发现通过举例和互动探究的方式，学生们能够更好地理解和记忆生肖动物的英语表达。他们在小组讨论中积极地用英语描述生肖动物的特征，这不仅提高了他们的口语能力，也加深了他们对生肖文化的理解。

然而，我也注意到在巩固练习环节，部分学生在听力练习中遇到了困难。他们在识别和匹配生肖动物的英文表达时显得有些迷茫。这让我意识到，我可能需要更多地进行听力训练，以及提供更多实际情景的练习，以便学生们能够更好地将所学应用到实际中去。

在课堂总结时，我看到了学生们对知识的掌握程度。他们能够很好地复述本节课的重点内容，这表明他们对新知识的记忆