2024-2025学年新教材高中化学 专题5 微观结构与物质的多样性 2.1 离子键（2）说课稿 苏教版必修1

2024-2025学年新教材高中化学专题5微观结构与物质的多样性2.1离子键（2）说课稿苏教版必修1一、设计思路

本节课以学生已有的化学知识为基础，通过引导学生探究离子键的形成过程，深入理解离子键的本质及其与物质性质的关系。首先，通过复习原子结构及元素周期表相关知识，为学生构建离子键形成的理论基础。接着，通过实例分析，让学生在具体的化学环境中感受离子键的形成及其对物质性质的影响。最后，通过课堂练习和讨论，巩固学生对离子键的理解，提高其运用知识解决实际问题的能力。二、核心素养目标

1.发展学生的宏观辨识与微观探析能力，通过观察离子化合物的性质，推理离子键的形成机制。

2.培养学生证据推理与模型认知素养，通过实验数据分析，建立离子键与物质性质之间的关系模型。

3.提升学生科学探究与创新意识，鼓励学生在探究离子键性质时提出假设，设计实验方案，并进行验证。

4.增强学生的科学态度与社会责任，通过了解离子键在生活中的应用，认识到化学知识对社会的贡献。三、学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们在知识层面上已经掌握了基本的化学元素概念和原子结构知识，对化学键有初步的认识，但还未系统学习离子键。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和推理能力，但实验操作技能和理论联系实际的能力尚待提高。素质上，学生具备基本的科学素养，但探究意识和创新思维有待激发。

学生的行为习惯方面，他们已经适应了高中阶段的学习节奏，但自主学习能力有待加强。在学习化学时，部分学生可能对抽象概念的理解存在困难，需要通过具体的实例和实验来加深理解。此外，学生在学习过程中可能存在依赖教材和教师的习惯，需要引导他们学会独立思考和探究。

针对这些特点，本节课的设计需要充分考虑学生的实际水平，通过生动的实例和实验操作，激发学生的学习兴趣，同时引导他们主动参与探究活动，培养他们的科学探究能力和创新思维。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、交互式电子白板、化学实验室。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：数字化化学教材、离子键相关教学视频、在线化学模拟实验。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、课堂练习、学生自主探究。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

利用电子白板展示日常生活中常见的离子化合物，如食盐、电池等，引导学生观察这些物质的共同特点，提出问题：“这些物质的性质与它们的内部结构有什么关系？”通过这一问题激发学生的好奇心，导入本节课的主题——离子键。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过多媒体展示原子结构模型，回顾原子核外电子的排布，解释离子键的形成过程。接着，以具体的化学元素为例，如钠和氯，演示它们如何通过电子转移形成离子键。随后，分析离子键的特性，包括离子化合物的熔点、沸点、导电性等物理性质。最后，通过实例讲解离子键在生活中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

发放练习题，要求学生根据课堂所学，判断不同化合物中的化学键类型，并解释原因。教师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题，确保学生对离子键的理解得到巩固。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调离子键的形成机制及其对物质性质的影响。同时，鼓励学生提出在课堂上未能解决的问题，教师给予解答，确保学生对离子键的概念有清晰的认识。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，包括离子键的相关习题和一个小实验设计，要求学生通过实验探究不同离子化合物性质的差异，培养他们的实践能力和创新思维。教师提供必要的实验指导，并预告下次课的内容和目标。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《离子键在现代材料科学中的应用》

-《离子化合物与分子化合物的区别与联系》

-《离子键在生命科学中的作用》

-《离子键的发现与发展历程》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究不同类型的离子化合物在溶液中的导电性差异，并分析原因。

-研究离子键强度与离子化合物熔沸点的关系。

-调查生活中常见的离子化合物，了解它们的应用领域及对环境的影响。

-设计实验，观察并记录不同离子化合物在反应中的现象，尝试解释背后的化学原理。

-阅读相关化学杂志或书籍，了解离子键在科学研究中的最新进展。

-参与学校的化学俱乐部活动，与其他同学交流学习心得，共同探讨离子键的奥秘。

-利用网络资源，观看有关离子键的科普视频，加深对离子键的理解。

-结合所学知识，撰写一篇关于离子键的短文，介绍其在工业、医药等领域的应用。

-与老师讨论离子键在实际应用中可能遇到的问题及解决方法，培养解决实际问题的能力。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入新课时，我采用了生活中的实例来激发学生的兴趣，这样的做法有助于学生将抽象的化学知识与现实生活联系起来，增强了学习的趣味性和实用性。

2.在巩固练习环节，我设计了一些与实际应用相关的题目，这不仅帮助学生巩固了知识点，还锻炼了他们解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对离子键的概念理解不够深入，可能是因为讲解过程中理论阐述过多，缺乏足够的直观演示。

2.教学评价方面，我主要依赖于课堂练习和期末考试，这种方式可能无法全面反映学生的学习情况，特别是他们的实践能力和创新思维。

3.在教学组织中，课堂互动不足，学生参与度有待提高，这可能导致学生在学习过程中缺乏主动性和探究精神。

（三）改进措施

1.为了让学生更直观地理解离子键，我计划在课堂上增加一些简单的实验演示，通过实验现象来引导学生理解离子键的形成和性质。

2.我将丰富教学评价方式，引入过程性评价，例如课堂讨论、实验报