10《车来了》说课稿-2023-2024学年科学四年级上册青岛版（五四制）

10《车来了》说课稿-2023-2024学年科学四年级上册青岛版（五四制）一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《车来了》，选自2023-2024学年科学四年级上册青岛版（五四制）教材。本节课将通过观察、讨论和实验，让学生了解不同类型车辆的结构特点、功能及它们在生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在生活中对车辆的认知有关，如学生对各种车辆的外形、功能等已有一定了解。教材中涉及到的车辆分类、结构特点等知识，与学生的生活经验相符合，有助于激发学生的学习兴趣。此外，本节课还将引导学生进行观察、思考和实验，培养学生的科学探究能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究与理性思维。学生将通过观察和实验，发展对科学现象的观察、分析和总结能力，培养探究兴趣和好奇心。同时，通过小组讨论和交流，提高合作意识和沟通能力，学会运用科学方法解决问题。此外，本节课还将引导学生树立安全意识，理解科学知识在生活中的应用，从而增强学生的社会责任感和实践能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①车辆的基本结构和功能：使学生能够识别不同类型的车辆，并理解它们各自的功能和作用。

②科学探究方法的应用：培养学生通过观察、实验和记录等科学方法来探究车辆相关问题的能力。

2.教学难点

①车辆内部结构和工作原理的深入理解：如何让学生不仅了解车辆的外观和基本功能，还能够理解其内部结构和工作原理。

②实验设计与结果分析：引导学生设计合理的实验来验证假设，并能够准确分析实验结果，得出科学结论。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解车辆的基本结构和功能，引导学生理解车辆的工作原理。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对车辆的了解和观察，激发学生的思考和交流。

3.实验法：通过设计简单的实验，让学生亲自动手操作，观察车辆模型的运动，增强学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示车辆图片和视频，帮助学生直观地认识不同类型的车辆。

2.教学软件：利用互动教学软件进行课堂互动，如在线问答、投票等，提高学生的参与度。

3.实物展示：展示车辆模型或实物，让学生近距离观察车辆的结构特点，增强学习的真实感。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生熟悉的日常场景为导入，询问学生上下学通常乘坐什么交通工具，引出车辆的主题。接着展示几种不同类型的车辆图片，让学生说出它们的名字，激发学生的兴趣和好奇心，为学习新课程《车来了》做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示车辆的基本结构，如发动机、轮胎、车身等，并简要介绍每个部分的功能。接着，讲解不同类型车辆的特点和用途，例如轿车、公交车、卡车等。然后，引导学生进行小组讨论，分享各自对车辆的了解，并邀请学生代表发言。最后，通过视频展示车辆的工作原理，帮助学生更好地理解所学内容。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，发放车辆模型和相关的工具，要求学生根据所学知识，组装一个简单的车辆模型。在组装过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。完成后，每组展示自己的作品，并简要介绍其结构和功能。

4.课堂小结（5分钟）

邀请学生回顾本节课所学内容，包括车辆的基本结构、不同类型车辆的特点和用途，以及车辆的工作原理。教师总结并强调重点知识，为学生巩固记忆。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：1）绘制一幅自己最喜欢的车辆，并标注出其结构和功能；2）调查家人或朋友的交通工具，了解其类型、用途及优缺点，下节课分享。作业旨在巩固所学知识，培养学生的观察力和实践能力。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《汽车发展史》：介绍汽车从诞生至今的发展历程，让学生了解汽车工业的变迁。

-《未来汽车技术》：探讨新能源汽车、自动驾驶等前沿汽车技术的发展趋势。

-《车辆安全知识》：提供车辆安全驾驶和乘员安全的相关知识，增强学生的安全意识。

2.课后自主学习和探究

-观察身边的车辆，记录不同车辆的特点和用途，分析它们在设计上的异同。

-收集车辆广告或宣传资料，分析其如何突出车辆的优势和特点。

-设计一个简单的车辆模型，并尝试改进其结构，以提高其性能或安全性。

-调查家庭成员或朋友的交通工具选择，了解他们的偏好和原因。

-探究车辆对环境的影响，包括油耗、尾气排放等，思考如何减少车辆对环境的影响。

-学习车辆相关的科学原理，如力学、能源转换等，理解车辆运行的科学基础。

-观看相关的科普视频，如车辆内部结构的剖析、新能源汽车的工作原理等。

-参与线上科学社区讨论，分享自己的学习心得和对车辆科技发展的看法。

-访问汽车博物馆或科技馆，实地了解车辆的历史和科技发展。

-尝试编写一篇关于车辆科技发展的小论文，梳理所学知识，提高写作能力。七、教学反思

今天的《车来了》这节课，我觉得在整体上达到了预期的教学目标，但也存在一些可以改进的地方。

首先，导入部分的设计很成功，通过学生熟悉的日常场景引入，激发了他们的兴趣，使得他们能够迅速投入到课堂学习中。我看到学生们对车辆图片的反应很热烈，这也让我意识到，与学生的生活经验紧密相关的教学内容更能吸引他们的注意力。

在讲授新知环节，我觉得自己讲解得比较清晰，学生能够理解车辆的基本结构和功能。但是，我也发现有些学生在理解车辆工作原理时遇到了困难。这可能是因为我没有足够的时间去深入讲解，或者是讲解的方式没有完全适应所有学生的理解能力。在未来的教学中，我计划增加一些互动环节，比如让学生自己解释车辆的工作原理，这样可以更好地检验他们的理解程度。

巩固练习环节，学生们的动手操作能力让我感到惊喜。他们在组装车辆模型时展现出了很高的兴趣和创造力。不过，我也注意到有些小组在合作方面存在问题，可能是因为他们不熟悉如何有效地分工合作。下次我会提前准备一些合作学习的指导，帮助学生更好地在小组中协作。

课堂小结部分，我觉得学生的反馈不错，他们能够回顾出本节课的主要知识点。但是，我也感觉到了一些学生对某些概念的记忆还不够