5 风儿轻轻吹 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

5风儿轻轻吹说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《道德与法治》一年级下册统编版第五章“风儿轻轻吹”。主要包括认识风、感受风的特点、了解风的作用以及如何保护自己不受风的伤害等知识点。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在生活中已经对风有一定的了解，但本节课将系统地教授风的相关知识。通过本章学习，学生可以巩固对自然现象的认识，培养观察力和想象力，同时学会在风中保护自己的方法。教材中涉及的“风的形状”、“风的作用”等内容与学生的生活实际密切相关，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1.自然观察与理解能力，通过观察和体验风的特点，培养学生对自然环境的感知和认识；2.安全防护意识，教授学生在风中自我保护的方法，提高学生的生活安全素养；3.信息获取与处理能力，引导学生通过探究活动获取风的相关知识，培养分析问题和解决问题的能力；4.交流与合作能力，通过小组讨论和分享，增强学生的合作意识和沟通技巧。这些目标旨在全面提高学生的综合素质，符合新课程标准对核心素养的要求。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生理解和掌握风的基本特征和作用，以及如何在风中保护自己。具体包括：

-风的定义和分类：让学生能够识别并描述不同类型的风，如微风、大风等。

-风的作用：通过实例，如风车、风力发电等，让学生了解风在实际生活中的应用。

-风中安全：教授学生如何在风中保持安全，例如，在风中走路时应注意的事项，以及如何正确使用防风物品。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对风的理解往往较为抽象，难以通过直观的方式感知。具体包括：

-风的形状：风是无形的，学生难以直观地看到风的形状。教学中可以通过比喻和实验，如使用气球和风扇模拟风的效果，帮助学生形象地理解风的形状。

-风的速度和力量：学生对风的速度和力量没有直观的感受，可以通过播放风的录音、展示风力对不同物体的影响等，让学生间接体验风的力量。

-风的安全防护：学生可能不清楚在风中如何保护自己，教学中可以设计情境模拟，如模拟在风中行走时的正确姿势，让学生在实践中学习并掌握安全防护的方法。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：风相关的视频资料、风力发电的动画演示

-教学手段：气球、风扇、防风衣物、安全防护手册五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以一首关于风的儿歌开始本节课，引导学生关注风的特征。

-提问：“同学们，你们在生活中都见过风吗？风是什么样的？风给我们带来了什么？”

-学生分享自己对风的认知和体验，教师总结并引出本节课的主题“风儿轻轻吹”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过展示图片和视频资料，介绍风的基本特征，如无色、无味、无形等。

-通过实验（如使用气球和风扇模拟风的效果），让学生直观地感受风的力量和形状。

-讲解风的作用，如风力发电、风车等，并引导学生思考风在日常生活中的应用。

-教授风中安全防护知识，如如何在风中正确行走，如何使用防风衣物等。

-教师与学生互动，通过提问和回答，确保学生对所学内容的理解和掌握。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些关于风的特征、作用和安全防护的练习题，让学生独立完成。

-学生之间相互检查答案，教师选取几名学生分享解题过程和答案。

-教师针对学生的答案进行点评和讲解，确保学生掌握本节课的重点知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，包括风的特征、作用和安全防护知识。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

-教师总结并强调风中安全防护的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置与本节课内容相关的作业，如让学生绘制风的形状、写一篇关于风的小作文等。

-强调作业的完成要求和提交时间，提醒学生按时完成作业。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《风的奥秘》：介绍风的形成原理、不同类型的风以及风对地球的影响。

-《风力资源的利用》：探讨风力发电的原理、风力农场和风力在现代社会中的应用。

-《风的安全知识》：详细讲解在风中如何保护自己的安全，包括防风防寒、防风避灾等。

-《风的文学作品选读》：收集了一些关于风的诗歌、故事和散文，让学生感受风在不同文学作品中的描绘和象征意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察记录：鼓励学生在家中或户外观察风的行为，记录风的特征、方向和强度，分析风的变化规律。

-制作风力模型：学生可以尝试制作简单的风力模型，如风车或风力发电机，了解风力转换成其他形式的能量。

-风力实验：学生可以在家中进行一些简单的风力实验，如使用蜡烛和风扇观察风对火焰的影响。

-调查研究：学生可以调查本地区风能资源的开发和利用情况，了解风力发电对本地区经济和环境的影响。

-创意写作：鼓励学生以风为主题，创作诗歌、故事或绘画，表达自己对风的感受和理解。

-安全教育：学生可以学习更多关于风中安全防护的知识，如如何在大风天气中保护自己，如何避免风引起的自然灾害。

-讨论交流：学生可以与家人、朋友或同学讨论风的相关话题，分享自己的观察和发现，互相学习交流。

-持续探究：鼓励学生持续关注风相关的科学研究和环境变化，了解人类如何更好地利用风能资源，以及如何减少风对环境的负面影响。七、教学反思

这节课《风儿轻轻吹》让我深刻体会到了教学相长的过程。在设计课程之初，我充分考虑了一年级学生的认知水平和兴趣点，力求让课堂既有趣又富有教育意义。

在导入环节，我通过儿歌和提问的方式激发学生的兴趣，他们积极参与，分享了自己的经验和感受。这让我意识到，孩子们的观察力和想象力是如此丰富，作为教师，我要更多地鼓励他们表达自己。

讲授新知环节中，我发现通过实验和视频资料，学生能够更直观地理解风的特征和作用。但同时我也发现，对于风的无形特性，学生仍然难以完全理解。我需要在今后的教学中寻找更多直观的教学手段，比如制作风的力量体验装置，让学生更深刻地感受风的存在。

巩固练习环节，学生的参与度很高，但我也注意到个别学生在回答问题时显得有些迷茫。这提醒我，教学过程中要关注每一个学生的反应，及时给予个别辅导，确保每个学生都能跟上课程的进度。

在课堂小结时，学生的分享让我感到欣慰，他们已经能够用自己的语言概括课堂所学。这也反映出本节课的教学目标基本达成。

布置作业时，我特意设计了富有创意的作业，希望学生能够在完成作业的过程中，进一步巩固课堂所学。但我担心的是，有些家长可能会帮助孩子完成作业，这就会影响学生的自主学习。

回顾整节课，我认为在以下几个方面还有改进的空间：

-对于难点的处