Module 4 Unit 2 Children's Day（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语三年级下册

Module4Unit2Children'sDay（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语三年级下册一、设计思路

本节课以“Module4Unit2Children'sDay”为主题，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生在真实的语境中学习并运用与儿童节相关的英语表达。结合三年级学生的认知水平和学习需求，本节课的设计思路如下：

1.导入：通过播放儿童节相关的歌曲或视频，激发学生的兴趣，引入本课主题。

2.新课呈现：利用图片、实物等直观教具，展示儿童节的庆祝活动，引导学生学习相关词汇和句型。

3.情境创设：设置真实场景，如学校庆祝儿童节的场景，让学生在模拟语境中练习对话。

4.活动设计：组织小组活动，让学生合作完成与儿童节相关的任务，提高学生的合作能力和语言运用能力。

5.课堂总结：通过复习本节课所学内容，巩固学生的记忆，并对学生的表现进行评价和鼓励。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用与儿童节相关的词汇和句型，能够在真实语境中描述和讨论儿童节的庆祝活动。

2.文化意识：通过学习儿童节的相关知识，增强学生对中华传统文化的了解和认同，提升跨文化交际能力。

3.思维品质：鼓励学生在交流中提出问题并解决问题，培养批判性和创造性思维，提高分析问题和语言表达的能力。

4.学习策略：引导学生运用观察、模仿、合作等学习策略，通过自主学习和小组合作，有效提升英语学习效率。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇的拼读规则，能够进行简单的英语对话，对儿童节有初步的了解。

2.学习兴趣：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对节日有浓厚的兴趣，乐于参与庆祝活动。学习能力：他们具备一定的英语听说能力，但阅读和写作能力尚在发展中。学习风格：学生偏好互动性强、参与度高的学习方式，喜欢通过游戏和活动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描述儿童节活动时，可能会遇到词汇量不足的问题；在口语表达时，可能会因为语法结构不熟悉而表达不流畅；在小组活动中，可能会因为合作沟通能力不强而产生障碍。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《牛津上海版（试用本）英语三年级下册》教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与儿童节相关的图片、视频以及音频资料，用于新课呈现和情境创设，增强学习兴趣和互动性。

3.教学工具：准备白板、记号笔等教学工具，以便于板书和展示教学内容。

4.教室布置：将教室布置成易于小组讨论的环境，划分讨论区域，并确保教室内有足够的活动空间。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于儿童节的背景资料和单词列表，要求学生提前预习。

-设计预习问题：设计问题如“儿童节你通常会做些什么？”和“你知道哪些儿童节的传统？”以引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习提交功能或课堂小测验来检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读提供的资料，学习相关词汇。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案，准备课堂讨论。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放儿童节相关的视频或讲述一个儿童节的有趣故事来吸引学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解儿童节相关的词汇和句型，如“HowdoyoucelebrateChildren'sDay?”。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟儿童节的庆祝场景。

-解答疑问：对学生在学习和活动中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，使用目标语言进行交流。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动让学生实践语言技能。

-合作学习法：通过小组活动培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于儿童节的写作任务，如写一篇关于自己儿童节经历的短文。

-提供拓展资源：提供儿童节相关的阅读材料和视频，以供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作任务，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自学，拓宽知识面。

-反思总结：学生反思学习过程，总结所学并提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我评估和总结。

本节课的重难点在于让学生能够运用所学词汇和句型描述儿童节的庆祝活动，以及通过实践活动提高学生的口语交流能力。六、教学资源拓展

拓展资源：

1.文化背景资料：介绍儿童节的起源和发展，不同国家和地区的儿童节习俗，以及儿童节在中国的重要性。

2.词汇扩展：提供与儿童节相关的词汇列表，包括节日的装饰物、活动、礼物等，如：partysupplies（派对用品）、games（游戏）、presents（礼物）、fun（乐趣）等。

3.对话示例：编写几个与儿童节相关的对话示例，展示如何用英语讨论儿童节的计划和活动。

4.阅读材料：提供简短的故事或文章，讲述孩子们在儿童节期间的经历，以及他们收到的礼物和参加的活动。

5.写作活动：设计写作活动，如让学生写一篇关于他们最难忘的儿童节经历的短文。

拓展建议：

1.让学生收集和分享不同国家儿童节的图片和资料，以增进对多元文化的了解。

2.鼓励学生制作儿童节主题的手工制品，如节日卡片或装饰品，同时练习相关的英语表达。

3.组织一个模拟儿童节庆祝活动，让学生在活动中使用英语进行交流，如模拟礼物交换、游戏环节等。

4.利用多媒体资源，如儿童节相关的歌曲或视频，让学生在听力和口语练习中接触更多的语言素材。

5.布置课后阅读任务，让学生阅读关于儿童节的英文书籍或文章，并在课堂上分享他们的阅读心得。

6.设计角色扮演活动，让学生模拟与儿童节相关的场景，如商店购物、家庭聚会等，以练习相关的日常用语。

7.鼓励学生创作儿童节主题的英语短剧，通过编写和表演短剧来提高他们的语言表达能力和创造力。

8.提供一个儿童节词汇的在线测试或游戏，让学生在互动的学习过程中巩固新学的词汇。

9.让学生采访家长或老师，了解他们小时候的儿童节经历，然后用英语汇报采访结果。

10.鼓励学生参加学校或社区组织的儿童节活动，将他们的实际经历带入课堂讨论，分享给其他同学。七、板书设计

1.重点知识点

①儿童节的日期和庆祝活动

②与儿童节相关的文化习俗和传统

③儿童节的意义和象征

2.重点词汇

①Children'sDay（儿童节）

②celebrate（庆祝）

③festival（节日）

④gift（礼物）

⑤fun（乐趣）

3.重点