Module 9 Unit 1 How old are you（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

Module9Unit1Howoldareyou（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“Module9Unit1Howoldareyou”为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握询问年龄和回答年龄的基本句型“Howoldareyou?I’m...yearsold.”，培养学生的听说能力和社交礼仪。同时，结合一年级学生的认知特点和兴趣，设计丰富多样的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣和热情，为今后的英语学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习“Module9Unit1Howoldareyou”，学生将学会在实际情景中运用所学句型进行有效交流，提高语言运用能力。同时，通过了解不同文化背景下询问年龄的礼仪，增强文化意识。此外，通过课堂活动，培养学生观察、分析和解决问题的能力，提升思维品质。教学难点与重点1.教学重点

①掌握并熟练运用询问年龄的句型“Howoldareyou?”以及回答年龄的句型“I’m...yearsold.”。

②能够在真实场景中正确使用这些句型进行交流，如在学校、家庭等不同场合。

2.教学难点

①年龄的表达方式，尤其是对于一年级学生来说，如何正确表达和理解“year”这个单词的使用。

②在实际交流中，如何准确理解和运用问答句型，尤其是在听到非预期答案时如何进行适当的反应和调整。教学资源1.软硬件资源

-英语教材

-多媒体教学设备

-彩色粉笔

-海报/卡片

2.课程平台

-学校在线学习平台

3.信息化资源

-英语学习软件

-互动式电子白板

-英语学习视频

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-游戏活动

-语音识别软件教学过程1.导入新课

-老师与学生互动，询问他们最喜欢的年龄，引导学生思考年龄的话题。

-展示一张包含不同年龄段人物的图片，让学生猜测他们的年龄。

2.学习课文主旨内容

-老师播放课文音频，学生听并跟读，注意模仿语音语调。

-老师展示课文图片，引导学生讲述图片中的内容，如人物、场景等。

-老师引导学生关注课文中的关键词汇，如“Howoldareyou?I’m...yearsold.”。

3.课文侧重点探究

-老师通过提问，引导学生思考以下问题：

-为什么我们需要知道别人的年龄？

-在什么情况下我们会问别人年龄？

-老师让学生分组讨论，分享自己询问年龄的经验。

-老师邀请几组学生上台演示如何用英语询问和回答年龄。

4.实践活动

-老师组织学生进行角色扮演活动，模拟在不同场景下询问和回答年龄。

-学生分成小组，使用课文中的句型进行对话练习。

-老师在旁边指导，纠正学生的发音和语法错误。

5.课堂互动

-老师邀请学生上台展示自己的对话，其他学生认真倾听并给予评价。

-老师通过提问，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

-学生互相提问，练习询问年龄的句型。

6.课堂小结

-老师总结本节课的学习内容，强调重点句型的运用。

-老师鼓励学生在日常生活中积极使用所学知识，与他人交流。

7.作业布置

-学生回家后，用英语向家人或朋友询问年龄，并记录下对话内容。

-家长签字确认，以监督学生完成作业。

8.课堂延伸

-老师提供一些关于年龄的英语歌曲或故事，供学生在课后欣赏和学习。

-学生可以参加学校组织的英语角活动，与他人用英语交流。

9.教学反思

-老师在课后反思本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-推荐学生阅读一些关于不同国家年龄习俗的英文文章，让学生了解不同文化背景下询问年龄的礼仪和习惯。

-提供一些英文绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》，让学生在阅读中巩固对年龄表达的理解。

-分享一些英语学习网站上的互动游戏，如年龄猜谜游戏，让学生在游戏中练习询问和回答年龄。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-鼓励学生在家中与家人用英语进行年龄问答练习，增强语言实践能力。

-提议学生观察周围的人，尝试用英语询问他们的年龄，并记录下有趣的对话。

-让学生收集不同国家庆祝生日的习俗资料，并在课堂上与同学分享，增进对文化差异的理解。

-建议学生观看英语动画片或电影片段，关注角色之间的对话，特别是关于年龄的交流，提高听力理解能力。

-鼓励学生创作英语小故事，故事中包含对年龄的描述和问答，激发学生的创造力和语言表达能力。

-提供一些英语学习软件，如语言学习APP，让学生在课后自主练习听力和口语。

-安排学生进行小组研究项目，探讨年龄在不同文化中的重要性，以及它在社会交往中的作用。

-鼓励学生参加学校或社区组织的英语角活动，与其他学习者交流，实践所学的语言知识。

-建议学生定期复习本节课所学的句型和词汇，通过不断的练习来巩固记忆。

-鼓励学生在家中设立英语学习角，布置一些英语学习材料，如海报、卡片等，营造良好的英语学习环境。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了互动式电子白板，让学生通过触摸屏幕直接参与教学活动，提高了课堂的互动性和趣味性。

2.通过角色扮演活动，我让学生在模拟真实场景中练习英语，这不仅增强了他们的语言实践能力，也提高了他们的社交技巧。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在角色扮演活动中参与度不高，可能是因为他们对英语表达不够自信。

2.在教学方法上，我意识到对于年龄的表达方式，我没有给予足够的练习机会，导致学生在实际应用时仍然感到困难。

3.在教学评价方面，我过于依赖口头反馈，没有充分利用书面评价来帮助学生更好地了解自己的学习进展。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在下次课堂上设置更多的小组活动，并鼓励每个小组成员都积极参与，通过小组合作来增强他们的自信心。

2.针对年龄表达方式的练习不足，我将在课堂上增加