部编人教版语文三年级上册第12课《总也倒不了的老屋》精美课件

第1课时12

总也倒不了的老屋统编版语文三年级上册语文要素学习并掌握基本的阅读策略阅读策略单元习作要求根据插图和提示续写故事，把故事写完整。◎精读课文◎略读课文◎习作环环相扣关系紧密学习方法习作实践迁移运用方法◎语文园地归纳方法课前导入这是一座怎样的房屋？它会不会倒呢？生平介绍：生于1992年，中国作家协会会员。助学资料慈琪主要作品：童话诗集《梦游的孩子》《三千个月亮》，童话集《收割一群狼》，散文集《我们的各自远去》等。暴风雨喵喵孵小鸡叽叽叫偶尔

bàofūjī

ǒumiāo字词乐园

暴风雨

喵喵孵小鸡叽叽叫偶尔我会读ěr①“加一加”法识字方法口+苗=喵卵+孚=孵口+几=叽亻+禺=偶

口

+

苗=喵

卵

+孚

=孵口

+

几

=叽亻+

禺

=偶②“图片”法③“减一减”法暴风雨你－亻＝尔你

－

亻＝尔摘桃子暴喵孵叽偶尔准备等暴壁砍蜘睡饱晒蛛漂撞（准确）(睡觉)(等待)(暴雨)(蛛丝)(蜘蛛)(漂亮)(撞到)(吃饱)(晒太阳)(墙壁)(砍伐)(准备)我会写书写指导：“隹”的“亻”的竖在竖中线左侧，且有四横。结构：左右部首：冫组词：准备准确准确无误造句：老屋自言自语着，准备往旁边倒去。zhǔn重点字讲解点击播放书写指导：日字头稍扁，下部是“氺”不是“水”。结构：上下部首：日组词：暴风雨风暴暴行造句：让暴风雨来的更猛烈一些吧！bào点击播放等漂晒壁注意红色部分，不要写错哦中间是两竖“西”里没有横“土”宽而扁中横长，盖住下面甲骨文的“饱”像一个人弯腰吃器皿中的食物的样子。篆书变为左右结构，左边表示吃了很多食物，右边表示肚子容纳了食物就饱了。它还有满足的意思。甲骨文饱楷书简化本义：吃到足量的程度。趣识字篆书品读鉴赏看题目，猜一猜老屋为什么总也倒不了?读过关于魔法的书里有类似的情节。老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？读一读，看看他是怎么预测的，为什么这么预测？

默读第1—3自然段:

预测“小小的声音”会是谁？接下来会发生什么事情呢？你为什么这么想？默读课文第1自然段，说说这是一座怎样老屋。

老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。年龄大无人居住十分破旧“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。老屋准备倒去为什么题目说老屋总也倒不了呢？“等等，老屋！”“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”老屋会答应它吗？老屋不倒的原因之一老屋不答应，因为老屋准备往旁边倒去。

答应，因为老屋很乐于助人，题目说老屋总也倒不了也是有原因的。

预测图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧!这次这个学习伙伴是怎么猜想的？他看到了什么才这么猜想？插图中老屋的样子依据老屋又在说“我到了倒下的时候了”，继续猜测接下来会发生什么，为什么。默读第4—6自然段，印证自己的猜想。指前面的“小小的声音”慈祥、善良“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”“再见！好了，我到了倒下的时候了!”老屋倒下了吗？老屋不会倒下的，因为正好有人来维修了。老屋不会倒下，还会有其他小动物来寻求帮助的。

预测默读第7—10自然段:

老屋倒下了吗?继续猜测接下来会发生什么，为什么。老屋不倒的原因之二“等等，老屋！”“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”乐于助人“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。老屋说:“再见！好了，我到了倒下的时候了!”

第二次依据根据小猫和老母鸡来请求帮助时老屋说的话，所以后面还会有其他小动物来请老屋帮忙。

默读第11—17自然段:果然又有人来寻求帮助！会是谁呢？我猜到了老屋会怎么回答。老屋会说“好吧，我就再站……”依据因为前面有动物请求帮助，老屋总是这么说。老屋不倒的原因之三

“等等，老屋！”“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”老屋会怎么回答？为什么？预测

老屋会说：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”预测的依据“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”第一次“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”第二次有求必应“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”

默读第13—17自然段:故事到这里就结束了吗？老屋最后怎样呢？“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”

老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。预测的依据故事里的内容生活经验和生活常识老屋也答应了小蜘蛛的请求。跟小猫、老母鸡的情况一样。老屋听小蜘蛛讲故事。我读过的故事也是这样的。…………预测的内容

过几天小蜘蛛会离开的。老屋肯定不会倒了。……

老屋可能还会遇到其他需要帮助的动物。会是谁？寻求什么帮助？老屋又是怎么帮助它呢？预测的依据故事里的内容小猫想安心睡觉。请求老屋坚持一个晚上。老母鸡想安心孵蛋。请求老屋坚持二十几天。小蜘蛛想安心织网捉虫。请求老屋再站一会儿。预测的内容其他需要帮助的小动物（）帮助的内容小熊小熊想安心冬眠。请求再站几个月。这节课你有什么收获？课堂小结认识了“暴、凑”等生字，会写“准、备”等字。学会了根据题目、插图进行预测的方法。体验了预测的乐趣。

bào

còu

miāo

fūjīǒuěr孵暴凑喵尔叽偶1.连一连。课堂练习zhǔnbèiděnghòuchībǎoshuìjiào（）（

）（）（

）zhīzhūpiàoliang（

）准备等候睡觉蜘蛛漂亮吃饱2.看拼音，写词语。（）3.根据课文内容填空。

“我到了倒下的时候了”这句话在文中一共出现了___次，每一次出现都分别有________________________这几个小动物来请求老屋帮助。三小猫、老母鸡、小蜘蛛1.还会有谁来请求老屋帮助呢？仿照课文的样子试着写一写吧。课后作业第2课时12

总也倒不了的老屋统编版语文三年级上册

上节课，我们尝试着预测了故事的发展，真有趣！这节课让我们继续吧。课前导入你能在课文中找到相应的预测内容吗？课文第7—9自然段。品读鉴赏

当我读到老母鸡请求老屋不要倒下时，我猜测老屋可能会不耐烦。因为不断地被别人打扰，可能会觉得很烦。看看学习伙伴读这篇文章的时候都想了些什么，他们为什么这样想。你有过被别人打扰的经历吗？你当时心里怎么想？小结：这个学习伙伴也一定会有过和你差不多的经历和感受，所以当他读到老母鸡请求老屋不要倒下时，猜测老屋可能会不耐烦。示例:这是谁呀，这么讨厌。你能在课文中找到相应的预测内容吗？课文第10—17自然段。

一读到小蜘蛛来请求老屋，我就猜到老屋会同意。因为故事中的老屋很乐于帮助别人。生活中也有这样的人，他们都很愿意帮助别人。因为每当老屋说“我到了倒下的时候了”的时候都会有一个小动物向它寻求帮助。而老屋每一次都会答应小动物的请求。所以说，老屋很乐于助人。为什么说故事中的老屋很乐于帮助别人？请你从课文中找找理由。

生活中你是这样的人吗？或者你身边有这样的人吗？举个例子说说看。每当我的同学在学习上遇到困难的时候，我都会主动向他伸出援助之手，帮助他解决困难。小结：这个学习伙伴不仅是根据课文内容，而且还根据生活中的感受进行了预测。她猜的和课文内容一样吗？(一样）

归纳预测的方法。

我发现，文章的题目、插图，文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。

总结预测的特点。

我预测的内容有的跟故事的实际内容一样，有的不一样。其实故事的原文中还有一段，在小蜘蛛请求老屋帮助之前，还有一只小熊来请求老屋帮助，你猜小熊会请求老屋做什么？一只小熊可怜巴巴地对老屋说：“老屋，请您再站几天吧。猎人要杀死我，我没有地方躲了。我能在屋子里面躲几天吗？”

“等等，老屋！”小小的声音在它门前响起，“再过一个冬天，行吗？外面有凶恶的猎人，拿着猎枪，想拿我的皮围在他的脖子上，我找不到一个安心冬眠的地方。”

老屋低头看看，屋顶的灰哗啦啦往下掉：

“哦，哦，是熊宝宝啊。好吧，我就再站一个冬天。”嫩嫩的小草在老屋跟前发芽的时候，熊宝宝摇摇晃晃出来了：“吼吼，谢谢！”

老屋说：“再见！——好了，这下我该倒了！”

原文：读了原文之后，你是喜欢原文呢？还是喜欢自己的预测呢，为什么？我喜欢原文，因为原文更有趣味性和可读性。我喜欢自己的预测，因为那是我劳动的结晶。示例:示例:我喜欢老屋。虽然老屋年迈，但是他慈祥、善良、乐于助人。

自由读课文，说说哪个人物给你留下了什么样的印象？

预测的基本方法：依据阅读经验、生活经验、上下文内容。可以预测的地方：题目、插图、内容。课堂小结读课文的过程中，你有没有猜到后面会发生什么？和同学交流。（课后第一题）名师点拨：阅读时根据题目、插图和故事内容，并结合阅读经验与生活常识，将故事内容与大脑中的只是碰撞，便有了预测的内容。教材习题答案示例：读到第1段时，我猜想老屋马上就要倒了。我一读到“再见！好了，我到了倒下的时候了！”时，我就猜到又会有小动物来求助了。当读到小猫来请求老屋时，我从课文插图和对老屋的描写中猜到老屋一定会答应。后来，一读到小动物的请求，我就能猜到老屋会怎样回答。兰兰文文贝贝名师点拨:先仔细观察课文插图，说说老屋的外形，再联系课文内容说说老屋对小动物的帮助，感受老屋对小动物的关爱，最后总结老屋给自己留下的印象。老屋给你留下了什么样的印象？联系插图和课文内容说一说。（课后第二题）参考答案：老屋非常善良，乐于助人，和蔼慈祥。因为当小猫、老母鸡、小蜘蛛向它求助时，它都答应了它们的请求。而且，从课文插图中，我能看出老屋年龄很大，看起来很慈祥。板书设计让老母鸡孵蛋老屋破旧让小猫睡一觉总也倒不了的老屋慈祥善良→准备倒下再站一个晚上再站二十一天让小蜘蛛织网，小蜘蛛讲故事→→→再站一会儿，还站在那乐于助人主旨提炼

这篇童话讲述了老屋准备倒下，但是为了帮助小猫、老母鸡、小蜘蛛，一直坚持站着没有倒下的故事，赞扬了老屋心地善良、乐于助人的美好品质。关于“乐于助人”的名句

病人之病，忧人之忧。——唐·白居易人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。——毛泽东课外拓展成语乐园——雪中送炭“雪中送炭”讲的是宋太宗在大雪天下令给百姓送衣食和木炭的故事。这个成语用来比喻在别人急需帮助的时候帮助别人。准（）堆（）吹（）砍（）飘（）漂（）准备土堆砍柴吹牛漂亮飘动1.辨析字形并组词。课堂练习学过课文之后，我认为老屋是________的，它具有______________的美好品质。直到今天，老屋依然站在那，它还可能帮助过__________________________________等小动物。乐于助人慈祥2.根据课文内容填空。小熊、小猪、小鸭子、小鹿、

第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！”

从“跳”这个动作中我们能体会到小猫的心情是______；“喵喵，谢谢！”表达了小猫_________________之情。3.读句子，回答问题。高兴老屋的感激对课后作业小练笔：这个故事可能还会怎样发展呢？试着预测一下，写一写吧。写作提示：根据课文的题目，顺着作者的思路进行预测并仿照着课文的结构来写。12总也倒不了的老屋读了课题，你们的头脑中产生了哪些疑问？预测方法（一）——注意文章的题目第一阶：课前预习学习内容1.朗读课文，了解大意。2.认写生字、词语。课文大意

本文讲述了老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事，小猫、老母鸡和小蜘蛛都得到了老屋的帮助，满足了各自的心愿。作者简介

慈琪：1992年出生，安徽人，2007年开始写诗歌,2008年加入浙江省作家协会。

文学成就：作品曾获2007年第2届冰心作文奖一等奖，2010年冰心儿童文学新作奖，2011年第24届陈伯吹儿童文学奖。

主要作品：《梦游的孩子》。文体知识童话的特点1.情节完整曲折，形象生动鲜明。2.幻想丰富奇特，夸张强烈动人。3.语言简洁活泼，表现手法多样。会认字暴雨

喵喵

孵蛋

叽叽

偶尔bàomiāofūjīǒuěr我会认喵喵喵叫声旁，表示读音。形旁，嘴里发出的声音。我会认蜘蛛形旁，表示是虫类。声旁，表示读音是zhi声旁，表示读音是zhu我会认暴会意字，上面的“日”，表示太阳出来，太阳出来人们就伸出双手，把东西捧起来晒，所以，“日”的下面是两横两竖加撇、捺。晒什么呢？晒的是“米”，“暴”字下面原来是“米”，后来演变成“氺”。bào我会认卵孚孵fū鸟类伏在卵上，使卵内的胚胎发育成雏鸟，也指用人工的方法使卵孵化。孵小鸡易读错“准、蜘、蛛、撞、晒”是翘舌音，不要读成平舌音。“孵”读fū,不要读成fú。会写字准睡砍左窄右宽蜘晒等上下结构暴蛛漂撞饱壁备结构：部首：左右氵

左窄右宽。“西”写得扁平一些，且第四笔、第五笔都变化为竖，“示”的两横上短下长，短横在横中线上，竖钩写在竖中线右侧。书写指导漂结构：部首：上中下日“日”“共”要写得扁平，“共”在田字格中心部位，长横在横中线上，撇在左下格，捺在右下格，一撇一捺要舒展。书写指导暴结构：部首：左右石左窄右宽。“欠”首笔撇斜跨竖中线，撇尖抵在横中线上，“人”撇尖伸向“石”，与捺脚持平。书写指导砍砍树砍伐易写错壁准下部是“土”，不要写成“玉”。“准”左部是“冫”，不要写成“氵”，右部是“隹”，不要写成“住”。易写错暴下部是“氺”不要写成“水”。词语听写准备

暴风雨

睡觉

墙壁

蜘蛛漂亮

变成

门板

安心

主人母鸡

注意

根本

因此

等待砍伐

碰撞

饱满

晒台近义词准备—预备安心—放心根本—基本使劲—用力偶尔—偶然(间或)飞快—飞速(快速、迅速)自言自语—喃喃自语反义词已经—未曾安心—担心飞快—缓慢偶尔—时常(常常)理解词语[准备]打算。[自言自语]自己跟自己说话。[根本]从头到尾，始终，全然(多用于否定式)。[眯]眼皮微微合拢。[偶尔]间或，有时候。老花镜第二阶：阅读理解学习内容

根据题目、插图和故事内容里的一些线索预测故事内容。阅读理解

朗读题目，你预测一下总也不倒的老屋会是什么样子呢？阅读理解

我见过这样一座破破烂烂的老屋，所以我预测文中的老屋也是这样的。阅读理解

预测一下，这个老屋为什么总也不倒呢？并说说理由。阅读理解

我预测的内容是老屋总也倒不了，是被施了魔法，因为我读过的关于魔法的书里有类似的情节。阅读理解

我预测的内容是有人修理老屋了，因为我看见过工人在修理破的房子。阅读理解

我预测的内容是老屋自己改变主意，不想倒下去了，因为我有时候也会改变自己的一些想法。阅读理解预测一下，这个老屋会答应小猫的请求吗？并说说理由。再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。等等，老屋！小猫迫切地请求老屋的帮助阅读理解

我预测的结果是老屋会答应的，因为书中的老屋看着那么的和蔼可亲。阅读理解预测一下，老屋会答应老母鸡的请求吗？并说说理由。再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。阅读理解

我认为老屋是不会答应的，因为二十天太长了，如果是我，我一定会很烦的。阅读理解“一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。”你认为会有谁来？再见！好了，我到了倒下的时候了！阅读理解

我觉得会来一只小鸭子，因为前面已经来过一只小猫、一只老母鸡了，这两种动物不会再来了。阅读理解预测一下，老屋会答应蜘蛛的请求吗？并说说理由。请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到个安心织网抓虫的地方。阅读理解

我觉得老屋会答应的，因为它那么慈爱、乐于助人。哦，是小蜘妹啊。好吧，我就再站一会儿。阅读理解通过前面的学习，我们知道了哪些预测的依据？老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧！我想老屋可能会不耐烦了。一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。结构图示乐于助人挡风雨心地善良暖人心小蜘蛛织网抓虫总也倒不了的老屋小猫躲避风雨老母鸡孵蛋第三阶：方法学用学习内容学会对故事情节进行预测。什么是预测预测在阅读中可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索，结合生活经验和常识对后面的内容进行大胆推测，这就是预测。怎样对故事情节进行预测从文题出发预测借助插图预测预测的依据结合生活经验预测与前文内容联结预测结合阅读经验预测根据故事情节反复的特点预测根据内容线索预测根据人物个性特点预测第四阶：课后练习学习内容1.课后习题。2.随堂检测。(1)看拼音写词语。(2)根据句意，把相应的词语填在括号里。(3)想一想这些预测是怎样得出来的，再填一填。课后习题1

欢欢：当读到老母鸡让老屋再等二十几天的时候，我猜测老屋会因为时间太长，不去帮助老母鸡。

乐乐：当读到老屋觉得小蜘蛛的故事很有意思的时候，我猜测小蜘蛛还会给老屋讲更多有趣的故事，这样，老屋就永远都不会倒了。

美美：当读到老屋同意帮助小蜘蛛的地方时，我猜测小蜘蛛会像小猫、老母鸡一样，得到帮助之后致谢离开，而老屋又会说“我到了倒下的时候了。”读课文的过程中，你有没有猜到后面会发生什么？和同学交流。课后习题2

老屋像一位老人，额头布满皱纹，面容慈祥，孤独破败。老屋非常有爱心，全力地庇护着小动物们，是小动物们温暖的家。老屋给你留下了什么样的印象？联系插图和课文内容说一说。随堂检测B一、看拼音写词语。

zhǔnbèibàoshài

shuìjiào() () ()zhīzhūzhuàngkāi() () 准备暴晒睡觉蜘蛛撞开随堂检测B二、根据句意，把相应的词语填在括号里。1.自己跟自己说话。

()

2.眼皮微微合拢。

()

3.间或，有时候。

()

自言自语眯偶尔随堂检测B三、看一看，想一想这些预测是怎样得出来的，再填一填。故事里的内容预测的内容预测的依据老屋正准备倒去，小猫请求老屋再站一个晚上。