部编人教版语文三年级上册《语文园地六》精美课件

语文园地六统编版语文三年级上册第1课时有的时候，一段话的开头就表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。这样的句子也有可能在一段话的末尾或中间。交流平台找到这样的句子，可以帮助我们更好地理解一段话的意思。我们习作的时候也可以学着这样写。默读下面的两个段落并找出每个段落的关键语句。西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。小城里每个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。想一想：这些关键句有什么作用？这些关键句总起了这个段落，表达了这段话的主要意思。有些段落的开头一句表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。阅读下面的片段，分别找出它们的关键句。①在我的家乡，一年四季都是美丽的。春天，海天相连，呈现出一幅迷人的画面；夏天，在阳光的照射下，沙滩上金灿灿的，放射出耀眼的光芒；秋天，海上总是雾蒙蒙的，给人一种朦胧的感觉，使人仿佛置身于仙境一般；冬天，阳光依然明媚，依然是花红草绿，温暖如春。②校园的东墙边，有一张乒乓球台，球台的四周围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。球台两端站着两位同学，手握球拍，不断挥舞。乒乓小将们打得多开心啊！他们你追我挡，一个球常常打了几十个回合还不分胜负。③你看，天也到处是金黄色的，稻谷成熟了，谷穗绽开了金色的笑脸，农民伯伯在田野里挥动着镰刀。打谷机的声音和着人们的欢声笑语……池塘里的鱼儿肥了，池塘边人们正忙着把一筐筐鱼装上车。秋天真是个收获的季节。关键语句的位置：1.在段落开头；2.在段落中间；3.在段落末尾。借助关键语句可以帮助我们更好地理解一段话的意思。在习作中，我们也可以围绕关键语句来写，这样可以把意思写得更清楚。交流示例学完本单元的课文，我知道了关键句可以概括一段话的主要意思。如《富饶的西沙群岛》第5段的第一句“西沙群岛也是鸟的天下”就概括了这段话的主要内容。我了解到关键句出现的位置不同，作用也不同。如开头的关键句多起开篇点题、引出下文的作用，结尾的关键句多起总结上文、点明主题的作用，中间的关键句多起承上启下的作用。识字加油站读一读，认一认，想想每行加点的字有什么特点。蝌蚪飞蛾螃蟹kēdǒué·····lǐ

鲤鱼

鲫鱼

鲨鱼jìshā···“蝌、蚪、蛾、螃、蟹、鲤、鲫、鲨”都是形声字，“科、斗、我、旁、解、里、即、沙”是它们的声旁，提示音；它们的偏旁是“虫、鱼”，提示义。蝌蚪飞蛾螃蟹鲤鱼鲫鱼鲨鱼猜猜下列加点字的读音，并说明理由。wú蜈蚣蟑螂蟋蟀鲶鱼鲢鱼鲳鱼gōngzhānglángxīshuàiniánliánchāng因为这几个字都是形声字，它们的声旁表示它们的读音。即时训练·········语文园地六统编版语文三年级上册第2课时词句段运用看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样的画面？选择一两个词语写句子。懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲静悄悄空荡荡乱糟糟闹哄哄chànwēihōnɡ

你能按要求给这些词语分类吗？状态：环境：懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲静悄悄空荡荡乱糟糟闹哄哄

像这样ABB式的词语你也能说吗？红_______笑_______黑_________气_______白_______怒_________彤彤眯眯乎乎冲冲花花冲冲和同学交流：看到这些词语，你想到了什么画面？懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲静悄悄空荡荡乱糟糟闹哄哄chànwēihōnɡ从上面的词语中任选一两个词语写句子。1.小狗懒洋洋地卧在大门口晒太阳。2.上课铃响了，可他还慢腾腾地在校园里

走着。3.路边，一位老人正拄着拐杖颤巍巍地向

前走着。4.下课铃一响，同学们就兴冲冲地跑到操

场上活动起来。5.夜里，树林里静悄悄的，连小鸟都睡着

了。6.人们上了火车以后，闹哄哄的站台一下

子变得空荡荡了。7.自习课上，教室里乱糟糟的，很多同学

都在交头接耳。用下面的句子开头，试着说一段话。车站的人可真多……我喜欢夏天的夜晚……这道题要求我们围绕关键句说一段话。第一句：可从人的数量（广场上站满了人，候车室里人挨人）、声音（大人小孩都在说话，吵得人耳朵嗡嗡响）等方面写“人真多”。第二句：可从在夏夜里喜欢干的事情、听的声音、看的景色等方面表达“喜欢”。示例：车站的人可真多！广场上站满了人，想找个坐的地方都没有。候车室里人挨人，走道上也是人，谁要想走一步，就得不停地和别人打招呼借光。而且，大人小孩都在说话，吵得人耳朵嗡嗡响。

示例：我喜欢夏天的夜晚。萤火虫打着小灯笼在我身边不停地飞舞，像在炫耀它美丽的身姿。池塘边，小青蛙唱着动听的歌谣。草丛中的蝈蝈也不甘寂寞，唱着夏日的赞歌。夏天夜晚的声音，就像一首悦耳的交响乐!日积月累早发白帝城［唐］李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。cílínghuányuántí作者简介李白（701—762），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。写作背景这首诗写于唐肃宗乾元二年（759），当时李白流放夜郎，赴贬地途中忽然遇赦，心情愉悦轻松，随即乘舟从白帝城东下江陵。这首诗就是诗人在这种心情下写出的。读一读早发白帝城［唐］李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。注释①发：启程。②白帝城：故址在今重庆奉节白帝山上。③朝：早晨。④辞：告别。⑤还：归；返回。⑥啼：鸣，叫。⑦住：停息。⑧万重山：层层叠叠的山峰。诗意早晨，从高耸入云的白帝城出发，只用一天时间就可以到千里之遥的江陵。两岸猿猴的啼叫声不断传来，轻快的小舟已经穿过重重高山。赏析第一句点明了开船的时间和地点。诗人把常人看来并不出众的白帝城置于“彩云间”，写出了白帝城的高。

第二句运用夸张手法，写船速之快，隐隐透露出诗人遇赦的喜悦。第三四句先写猿声，再写轻舟，借猿声回响衬托轻舟之快。诗人把遇赦后愉快的心情和江山的壮丽多姿、行舟的畅快融为一体，给我们留下了无限的想象空间。拓展黄鹤楼送孟浩然之广陵

［唐］李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。语文园地六交流平台交流目标能交流、总结一段话中关键语句可能出现的位置及关键语句的作用。先找到《富饶的西沙群岛》的第5自然段，《海滨小城》的第4-6自然段，画出段落的关键句，与同桌交流一下自己是怎样借助关键句理解段落意思的。再读读“交流平台”中小伙伴的话，看看关键句一般都在段中的哪些地方出现，了解关键句的作用。最后尝试着围绕关键句写一段话。交流平台交流指导

范例展示我从课文中搜集的关键句，用表格展示如下：课文题目段落关键句所在位置《富饶的西沙群岛》第5自然段西沙群岛也是鸟的天下。段首《海滨小城》第4～6自然段小城里每一个庭院都栽了很多树。小城的公园更美。小城的街道也美。段首课文中这几个自然段的关键句都在段首，我在阅读中发现，关键句也有可能在一段话的中间或结尾，看看我搜集的例子：例子关键句位置操场上有打篮球的，有踢足球的，还有踢毽子的。大家做各种各样的活动，其中数跳绳的花样多。他们有的单脚跳，有的双脚跳，有的直膝跳，有的屈膝跳，有的正摇跳，有的反摇跳，有的常规跳，有的编花跳大家做各种各样的活动，其中数跳绳的花样多。青蛙鼓着一对大眼睛，蹲在池塘边。只要有虫子飞过它就猛地一跳，舌头一伸，粘住虫子，把虫子迅速地卷进嘴里。青蛙捕虫可真敏捷啊！青蛙捕虫可真敏捷啊！段中段尾欢欢：关键句能帮助我们更好地理解一段话的意思。以后我们读书时，要关注关键句。乐乐：我们在习作的时候。也可以围绕一句话(关键句)来写。识字加油站读一读，认一认，想想每行加点的字有什么特点。kēdǒué蝌蚪

飞蛾螃蟹lǐjì

shā鲤鱼鲫鱼鲨鱼········

先结合拼音正确认读加点的字，再仔细观察。加点的字都是形声字。第一行加点的字都是虫字旁，表示这些字跟“虫”有关；第二行加点的字都是鱼字旁，表示这些字跟“鱼”有关。然后把词语与图画连一连，借助图画来巩固所学的生字。老师来指导会认字蝌kē同音字义K虫十五画蝌蚪左右[蝌蚪]蛙、蟾蜍等的幼体，黑色，身体椭圆，有长尾，生活在水中。棵形近蜊蚪dǒu同音字义D虫十画蝌蚪左右[蝌蚪]蛙、蟾蜍等的幼体，黑色，身体椭圆，有长尾，生活在水中。陡形近科会认字蛾é同音字义E虫十三画蛾子飞蛾左右昆虫，略像蝴蝶。静止时，翅左右平放。俄形近峨鲤lǐ同音字义L鱼十五画鲤鱼左右鱼名，身体侧扁，嘴边有长短须各一对，生活在淡水中。里形近鲑会认字鲫jì同音字义J鱼十五画鲫鱼左右鱼名，像鲤鱼，没有须，背脊隆起，生活在淡水中。继形近唧鲨shā同音字义S鱼十五画鲨鱼上下鱼名，又叫鲛，身体近纺锤形，性凶猛，捕食其他鱼类，生活在海洋里。纱形近娑词句段运用看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样的画面？选择一两个词语写句子。

chanwēi懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲

hōng静悄悄空荡荡乱糟糟闹哄哄老师来指导先借助拼音，把词语读正确，如，“颤”是翘舌音，“巍”“哄”是一声；再默读词语，想象画面，在具体语境中理解词语。第一组与动作有关，可以做一做动作来理解；第二组与环境有关，可以想象生活中的具体场景来理解。然后选择一两个词语写句子，或者两组词语各选一个结合在一起写一两句话。最后交流其他的ABB式的词语，如，描写神态的“笑呵呵”“喜滋滋”“气呼呼”等；描写颜色的“绿油油”“白茫茫”“红彤彤”等。

我仿佛看到了海参在海底慢腾腾地蠕动。

我好像看到了人们懒洋洋地躺在洒满阳光的沙滩上，一动也不愿意动。我兴冲冲地跑进屋子，可屋子里空荡荡的，一个人也没有。老奶奶颤巍巍地走进闹哄哄的市场。答案供参考用下面的句子开头，试着说一段话。车站的人可真多……我喜欢夏天的夜晚……老师来指导这两个句子都是一段话的概括句，放到段落的开头，下面的内容要围绕着它们从不同角度、不同侧面进行具体描写。用“车站的人可真多”这个句子开头，后面就可以从人的年龄(老人、孩子等)、数量(人挨人、角落里都站满人等)、声音(孩子的哭声、人们的笑声等)进行具体描写；用“我喜欢夏天的夜晩”开头，可以从喜欢干的事情、听的声音、看的景色、舒适的感受和动作等几个方面来表达。老师来指导说的时候也可以用上题中的词语，还可以搜集描写“人多”“喜欢”的词语，用这些词语围绕关键句来说。如，形容车站的人多，就可以用“乱糟糟”“闹哄哄”；形容夏夭的夜晩，就可以用“静悄悄”等。

车站的人可真多。不仅椅子上坐满了人，过道上站满了人，就连角落里都挤满了人。孩子的哭声，人们的笑声、吆喝声……此起彼伏，乱糟糟、闹哄哄的。我喜欢夏天的夜晚。夏天的夜晚是幽静的，我站在院子里数星星。天上的星星真多啊，数也数不清。夏日的夜晚是凉爽的，一阵微风拂过，令人心旷神怡。答案供参考早发白帝城

[唐]李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。日积月累dìcílíngyuántí

李白(701-762)，字太白，号青莲居士，自称祖籍