电动运输小车plc课程设计

电动运输小车plc课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握电动运输小车的基本结构及其工作原理；

2.使学生了解PLC编程在电动运输小车控制中的应用；

3.帮助学生理解传感器在电动运输小车中的使用及其作用。

技能目标：

1.培养学生运用PLC进行电动运输小车控制程序编写的能力；

2.提高学生动手实践能力，能够独立完成电动运输小车的组装与调试；

3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对电动运输小车及PLC技术的兴趣，激发学生的创新意识；

2.培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力；

3.增强学生环保意识，认识到新能源汽车在现代社会的重要性。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识与实践操作，使学生能够将所学知识应用于实际项目中。

学生特点：学生具备一定的电子、电气基础知识，对PLC编程有一定了解，但对电动运输小车整体控制尚缺乏实践经验。

教学要求：教师需注重理论与实践相结合，引导学生通过动手实践掌握电动运输小车的控制原理，提高学生的综合应用能力。在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，培养其解决问题的能力。通过课程学习，使学生能够达到预定的学习成果。

二、教学内容

1.电动运输小车基本结构认识：讲解电动运输小车的各部件及其功能，包括电机、电池、控制器、传感器等。

参考教材章节：第三章“电动车辆的基本结构与原理”

2.PLC编程与应用：介绍PLC编程基础，重点讲解与电动运输小车控制相关的编程指令和程序设计方法。

参考教材章节：第五章“PLC控制系统的设计与应用”

3.电动运输小车控制程序编写：结合PLC编程知识，教授如何编写电动运输小车的控制程序。

参考教材章节：第六章“PLC控制程序设计实例”

4.电动运输小车组装与调试：指导学生进行电动运输小车的组装，并教授调试方法及技巧。

参考教材章节：第四章“电动车辆的控制与调试”

5.实践操作与问题解决：安排学生进行实践操作，针对过程中出现的问题进行指导与解答。

参考教材章节：第七章“电动车辆故障诊断与维修”

教学内容安排与进度：

第一课时：电动运输小车基本结构认识

第二课时：PLC编程基础

第三课时：电动运输小车控制程序编写

第四课时：电动运输小车组装与调试

第五课时：实践操作与问题解决

三、教学方法

本课程采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，讲解电动运输小车的基本结构、工作原理以及PLC编程基础等理论知识，为学生奠定扎实的理论基础。

参考教材章节：第三章“电动车辆的基本结构与原理”、第五章“PLC控制系统的设计与应用”

2.讨论法：针对电动运输小车控制程序编写和调试过程中遇到的问题，组织学生进行小组讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力。

参考教材章节：第六章“PLC控制程序设计实例”、第七章“电动车辆故障诊断与维修”

3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解电动运输小车在不同场景下的应用和解决方案，提高学生的实际操作能力。

参考教材章节：第八章“电动车辆工程案例”

4.实验法：安排学生进行电动运输小车的组装、调试及实践操作，让学生在实际操作中掌握所学知识，提高动手能力。

参考教材章节：第四章“电动车辆的控制与调试”

具体教学方法如下：

1.情境导入：通过展示电动运输小车在实际应用中的视频或图片，激发学生兴趣，引出本课程的学习内容。

2.理论讲授与案例分析相结合：在讲解理论知识的同时，穿插实际案例，使学生更好地理解并运用所学知识。

3.小组合作：将学生分成小组，进行讨论、实践操作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.互动提问：在教学过程中，教师适时提出问题，引导学生积极思考，提高课堂氛围。

5.实践教学：组织学生进行实验操作，现场指导与解答疑问，巩固所学知识。

6.成果展示：鼓励学生在课程结束后展示自己的实践成果，提高学生的自信心和成就感。

四、教学评估

教学评估旨在客观、公正地全面反映学生的学习成果，采用以下方式进行评估：

1.平时表现：考察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现，占总评的30%。

-课堂参与度：鼓励学生积极参与课堂讨论，主动提问，对所学知识进行思考。

-小组合作：评价学生在小组活动中的协作能力、沟通能力和解决问题的能力。

参考教材章节：各章节课堂活动安排

2.作业：布置与课程内容相关的作业，包括理论知识和实践操作，占总评的20%。

-理论作业：要求学生完成课后习题，巩固理论知识。

-实践作业：要求学生完成电动运输小车的组装、调试及程序编写等任务，培养动手能力。

参考教材章节：各章节课后习题及实践任务

3.考试：设置期中和期末考试，占总评的50%。

-期中考试：主要考察学生对电动运输小车基本结构、工作原理和PLC编程基础知识的掌握。

-期末考试：全面考察学生对课程知识的综合应用能力，包括控制程序编写、调试和故障诊断等方面。

参考教材章节：第三章、第五章、第六章、第七章

4.实践成果展示：鼓励学生在课程结束后进行成果展示，评价其实践操作能力，占总评的10%。

-展示内容：包括电动运输小车的组装、调试过程、程序编写及实际运行效果。

-展示形式：口头汇报、PPT展示、实物演示等。

教学评估具体安排如下：

1.平时表现：教师记录学生在课堂上的表现，每节课进行评价。

2.作业：每两周布置一次作业，要求学生在规定时间内完成并提交。

3.考试：期中考试安排在课程进行到一半时，期末考试在课程结束后进行。

4.实践成果展示：在课程最后安排一次成果展示，由教师和其他同学共同评价。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，教学安排如下：

1.教学进度：

-总课时：18课时

-课时安排：每周3课时，共6周

2.教学时间：

-上午：9:00-12:00

-下午：14:00-17:00

-根据学生的作息时间，教学时间安排在学生精力充沛的时段。

3.教学地点：

-理论教学：多媒体教室，配备计算机、投影仪等教学设备。

-实践教学：实验室，提供电动运输小车、PLC设备、工具和仪器等。

具体教学安排如下：

第1周：

-课时1-3：电动运输小车基本结构认识、PLC编程基础

第2周：

-课时4-6：电动运输小车控制程序编写

第3周：

-课时7-9：电动运输小车组装与调试

第4周：

-课时10-12：实践操作与问题解决

第5周：

-课时13-15：电动运输小车项目实践，分组进行项目设计和实施

第6周：

-课时16-18：成果展示