《传播学概论》第八章教学计划

汇报人：文小库2024-11-26《传播学概论》第八章教学计划CATALOGUE目录01章节概述与教学目标02理论知识讲解03案例分析与实践应用04课堂互动与小组讨论05作业布置与课外拓展06课程总结与反思01章节概述与教学目标主要内容介绍传播媒介的发展历程、媒介技术的演变以及媒介对社会的影响等方面内容。章节重点理解媒介技术的演进对社会发展的影响，以及不同媒介形式的特点和功能。第八章内容简介媒介技术的演进历程、媒介形式的分类及特点、媒介与社会的互动关系等。知识点重点难点媒介技术的演进及其对社会发展的影响。如何理解媒介形式与社会文化、经济发展之间的内在联系。知识点与重点难点分析掌握媒介技术的演进历程，了解不同媒介形式的特点和功能，理解媒介对社会的影响。知识与技能通过学习本章内容，学生能够运用所学知识分析现实生活中的媒介现象，提高媒介素养。过程与方法培养学生对媒介技术的兴趣，关注媒介发展对社会的影响，形成正确的媒介观念。情感态度与价值观教学目标设定010203课时安排与进度进度安排第1周完成媒介技术演进的教学；第2周完成媒介形式与特点的教学；第3周完成媒介与社会互动的教学；第4周进行章节复习与测试。课时安排本章共计4课时，分别为媒介技术演进（1课时）、媒介形式与特点（1课时）、媒介与社会互动（1课时）以及章节复习与测试（1课时）。02理论知识讲解网络媒介以互联网为基础，包括新闻网站、社交媒体、博客、论坛等，具有交互性、实时性、海量信息等特征，是当代社会最为重要的传播媒介之一。印刷媒介包括书籍、报纸、杂志等，具有便携、易保存、可重复阅读等特点，是传统媒体的主要代表。电子媒介如广播、电视、电影等，通过电子信号进行传播，具有覆盖面广、传播速度快、生动形象等优势。传播媒介类型及特点媒介技术发展历程回顾手工印刷时代早期的书籍、报纸等印刷品主要依赖手工印刷技术，效率低下，传播范围有限。机械印刷时代随着工业革命的到来，机械印刷技术得到广泛应用，大大提高了印刷效率，促进了印刷媒介的普及。电子媒介时代20世纪初，电子媒介如广播、电视等逐渐兴起，以其独特的传播方式和优势迅速占据了重要地位。网络媒介时代20世纪末至今，随着互联网技术的飞速发展，网络媒介异军突起，对传统媒体产生了深刻影响。当代社会，各种传播媒介层出不穷，形成了多元化的媒介环境，为信息传播提供了更多选择。媒介多样化不同媒介之间既存在竞争关系，也呈现出融合趋势，如报网融合、台网融合等，共同推动媒介形态的演变。媒介竞争与融合随着媒介的多样化，受众也呈现出碎片化特征，信息传播需要更加精准地定位目标受众。受众碎片化当代媒介环境分析媒介技术融合不同媒介之间的内容资源共享、互通有无，形成全方位、多层次的信息传播格局。媒介内容融合媒介产业融合传统媒介产业与新兴媒介产业相互渗透、融合发展，共同构建更加完善的媒介生态系统。各种媒介技术相互借鉴、融合创新，如数字技术、网络技术等在各类媒介中的广泛应用。媒介融合趋势探讨03案例分析与实践应用深入理解媒介运作通过经典案例，让学生深入理解媒介组织的运作机制、传播策略及其社会影响。培养批判性思维引导学生分析案例中的关键问题，培养他们的批判性思维和独立分析能力。拓宽知识视野涉及不同领域和时期的媒介案例，有助于学生拓宽知识视野，了解传播学的广泛应用。经典媒介案例解读指导学生关注日常生活中的媒介现象，如社交媒体的使用、网络舆情的演变等。观察媒介现象媒介现象是传播学研究的重要对象，通过观察和思考媒介现象，可以深入了解传播规律和社会变迁。引导学生分析媒介现象对个人、群体和社会的影响，以及背后的传播机制。分析媒介影响讨论媒介在信息传播中应承担的责任，培养学生的媒介素养和社会责任感。思考媒介责任媒介现象观察与思考指导学生了解并掌握实地考察与调研的基本方法和技巧，包括问卷调查、深度访谈、观察法等。强调调研过程中的伦理道德和法律法规，确保调研活动的合法性和正当性。掌握调研方法引导学生根据研究兴趣和目标，制定切实可行的调研计划，明确调研目的、对象和方法。组织学生进行实地考察，收集第一手资料，加深对媒介现象和传播规律的理解。实施调研计划实地考察与调研方法指导教授学生如何有效地收集、整理和分析媒介相关数据，包括数据来源的选择、数据清洗和预处理等。强调数据质量的重要性，确保分析结果的准确性和可靠性。数据收集与整理介绍常用的数据分析方法，如描述性统计、相关性分析、回归分析等，并指导学生如何运用这些方法分析媒介数据。通过案例分析，让学生了解数据分析在解决实际问题中的应用，提高他们的实践能力和创新思维。数据分析方法应用数据分析能力培养04课堂互动与小组讨论教师根据章节内容，提前准备一系列引导性问题，激发学生的思考兴趣。课前准备问题鼓励学生在课堂上提出自己的疑问，教师即时进行解答，增强课堂互动性。学生提问环节设立课后答疑时间，为学生提供进一步咨询和讨论的机会，巩固学习成果。课后答疑安排提问与答疑环节设置010203主题选择依据小组讨论主题应紧扣章节核心内容，同时具有一定的开放性和探讨价值。主题发布与分工教师发布讨论主题，并指导学生进行小组分工，确保每个成员都能参与讨论。讨论过程监控教师在讨论过程中进行适时引导，确保讨论方向正确，同时关注学生的参与度。030201小组讨论主题确定及分工评价反馈与改进教师对学生的展示成果进行及时评价，指出优点与不足，并给出改进建议。成果展示形式小组讨论后，各小组需选派代表进行成果展示，形式可包括口头汇报、PPT演示等。评价标准设定教师需制定明确的评价标准，包括内容准确性、逻辑清晰度、创新性等方面。成果展示与评价标准制定批判性思维培养通过案例分析、逻辑推理等方式，提高学生的逻辑思维能力，使其能够更条理清晰地表达观点。逻辑思维训练创新思维激发创设宽松的课堂氛围，鼓励学生大胆提出新颖的想法和解决方案，培养其创新意识。鼓励学生从不同角度审视问题，提出自己的见解，并学会对他人的观点进行合理质疑。思辨能力提升训练05作业布置与课外拓展详细阐述每个习题的解答步骤，包括理论知识的运用和实例分析。解答步骤指出解答过程中的重点难点，帮助学生理解和掌握关键知识点。重点难点提供习题的标准答案，并对答案进行详细解析，帮助学生理解答题思路。答案解析课后习题解答指导明确专题研究报告的选题方向，引导学生关注传播学领域的热点问题。选题方向撰写规范内容深度介绍研究报告的撰写格式、引用规范等要求，提高学生的学术素养。要求学生深入研究选题，提出有见地的观点和分析，培养学生的批判性思维。专题研究报告撰写要求推荐传播学基础理论书籍，帮助学生夯实学科基础。基础理论书籍推荐与传播学相关的其他学科书籍，拓宽学生的知识视野。拓展阅读书籍推荐包含传播学经典案例的书籍，提高学生的实践应用能力。经典案例书籍相关领域书籍推荐阅读01学术网站推荐介绍国内外知名的传播学学术网站，方便学生获取最新的研究成果和学术动态。网络资源获取途径分享02数据库资源分享专业的传播学数据库资源，帮助学生查找相关的文献和数据资料。03在线课程与学习平台推荐优质的在线课程和学习平台，满足学生多样化的学习需求。06课程总结与反思从传统媒体到新媒体的变革，各类媒介的特点与影响。传播媒介的演变深入了解受众的构成、特点与需求，以及受众在传播过程中的角色和作用。受众分析梳理经典传播效果理论，如议程设置理论、沉默的螺旋等，并探讨其在现实中的应用。传播效果理论探讨传播行为应遵循的伦理规范和相关法律法规，培养学生的职业素养。传播伦理与法规知识点回顾与总结学生针对本章知识点掌握情况、学习态度和方法等方面进行自我评价。学习效果自评学生回顾自己在课堂讨论、小组活动等方面的表现，总结经验教训。课堂参与自评学生评价自己在课后实践环节中的表现，如案例分析、调研报告等。课后实践自评学生自我评价报告收集010203教学内容反思针对本章教学内容的选择、组织和呈现方式进行反思，以优化教学效果。教学方法反思回顾本章所采用的教学方法，如讲授、讨论、案例分析等，分析其优缺点并改进。学生互动