初中英语培训心得体会（15篇）

初中英语培训心得体会1000字（15篇）

初中英语培训心得体会1000字（精选15篇）

初中英语培训心得体会1000字篇1

时间过的真快，初中英语远程培训过了好些时间了，通过这次

培训，我对新英语教学有了新的认识。通过这次培训我认识到真正

的教学过程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教师），包括环境

交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性

的、参与教学环境中的教学。在教学过程中应该做到：

一、在教学中把时间还给学生

合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作

学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可

能是高质量的交流C

提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的

时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师

对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实

践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间,

否则就是一句空话C

二、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性：学生学习的

主动性主要在于老师的调动。需要老师精心设计教学的各个教学环

节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的

兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到

英语学习中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用

实物、自制教具来使课堂形象生动。

三、既要看到学生的个体差异，又要利用他们的个体差异：在

以往的课堂上，如果教师对学生的要求整齐划一，就束缚了学生创

新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。

学生的个性差异，不仅表现在学生的个体之间的差异，还表现在独

特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完善的内在资源。

因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡

量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和

认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。

通过这次培训，自己学到了很多新的理论和知识，同时观看了

很多课堂教学实例，在线交流也吸取了很多好的教育教学方法和思

想，我会以这次培训为契机，将所学到的知识逐步转化为自己的思

想并应用到日常应用教学实践中去，争取取的更大的进步。

初中英语培训心得体会1000字篇2

为了增强我市初中英语教师对自身职业持续发展的意识和能力，

促进教师专业化发展，提升教师队伍的整体素质，提高教育教学能

力，市教育局与浙江师范大学合作组织全市初中英语教师全员培训I,

根据《丽教初英第53号》文件通知精神，20_年在全市范围开展初

中英语教师全员培训。因此从暑期开始我参加了我县这一培训的第

一模块内容的培训，第一模块为必修模块，以班级授课的形式进行,

培训上课时间为16天，每天8课时。第一模块为语言素养，主要内

容包括流畅、自然、连贯的英语口语表达能力（包括纯正、地道的

语音、语调）；课堂教学用语过关；掌握话题讨论能力；教材文本

解读能力；跨文化语言交际能力等。对于本次培训从县教育局领导

到教研员都很重视，制定了严格的班级管理包括点名、请假和卫生

制度，配备了正副班长、组长。无论是暑假里室外骄阳似火，还是

入冬后室外冰天雪地，培训地点实验小学四楼会议室总是座无虚席,

参加培训教师的学习热情似火。可以说这次培训的知识很有侧重性,

对教学很有帮助。做为一线英语教师，我们也深知，口语障碍是英语

教学一大困难。因为没有语境，何谈交流目前，我们授课形式还是以

传统教学方法为主，以课教课，教学的关注点主要还在知识的传授

±o由于受到这些观念的影响和支配，在课堂教学中语言信息量小,

教学过程干涩，课堂操练机械单调，作业布置死板，评价手段单一

低效，而且不能很好地利用和开发教学资源。因此我们必须不断地

学习，努力提高自身素质，从而提升自己的英语教学质量。教师从

自己做起，突破自己的口语关，然后才有可能在课堂上,尽可能的用口

语和学生去交流，为学生创造良好的语言氛围，提高学生口语交际水

平和能力。骆老师一对一地对我们进行了语音测试，帮助我们纠正

了发音上的错误，严格地范了我们的语音。

给我们培训的老师还毫无保留的把她们在教学中遇到的问题和

好的解决方法及教学方法告诉我们。这对于我来说无疑是走了捷径。

兴趣的塑造，让学生变兴趣为参加实践活动的驱动力，为^言社会

实践活动出示源源不绝的驱动力。

一、掌握好时机，3D渲染英文课堂氛围，造就一个轻松自在的

学习环境，引起学生的兴趣和好奇心。

中学生这一年纪的特性是：爱说好动，自律意识、自身控制力

不强，假如教学中忽略这种特性，单纯性延用传统式教学方式，应

用传统式教学方式开展机械设备地解读，把她们纯碎当做专业知识

的容下器，灌输式地问道她们潜移默化在她们眼里枯燥乏味，冰冷

的英语的语法、语汇，她们便不感兴趣，因此也就算不上学习培训

的主动性和自觉性c现阶段，初中英语教学品质不佳，也许这是一

个关键缘故。学习培训必须兴趣。就某种程度上讲，学习英语就更

必须兴趣。怎样激是学生的学习兴趣，并维持它，使之变成她们学

习的动力，更是趣味性教学考虑到的立足点。

二、充足刻苦钻研教材内容，用心备课教案，在各教学阶段中

提升挑战性。

教师对学习资料和内容的解决，一般是由浅入深，逐渐深层次,

另外要充分考虑对学生学习兴趣的一定刺激性水平，使学生的观念

自始至终处在积极主动情况，使她们的兴趣逐渐升级。次之提升教

学阶段中的挑战性，教学方式的多元化也有利于使学生的兴趣得到

维持。展现II言原材料前，教师要想办法为学生构建新奇可靠的场

景，从而吸引住学生专注力，再由该场景衔接到教材所呈现的场景

中，另外，有效地应用商品、照片、挂画、简易画、当场音频、课

件制作等，让所需展现的场景更为形象化而颇具乐趣。例如在开展

课文内容专家教授时，教师能用从在网上免费下载的读写听说的英

文原材料、选用自做教学课件来开展教学，根据声、光、电的极致

融合，用栩栩如生的品牌形象、真正的界面、幽美迷人的^言和歌

曲，来丰富多彩学生的想像力，刺激性学生的兴趣和好奇心，提高

学生的记忆力实际效果，进而完成教学总体目标，做到教学目地。

三、重视“以民为本”，充分发挥学生主导作用。

以往的教学经常注重一教师的导向性而把学生单纯性地视作文

化教育目标，忽略学生的行为主体影响力；把学生的大脑当作是能

够添充专业知识的器皿，忽略教学特性，忽视学生的能动性。教师

应把小学生当作是具备发展潜力的有机体，其内部蕴含着行为主体

发展趋势的体制，了解到教学的目地取决于开发设计学生的发展潜

力，驱动器其行为主体的发展趋势体制，使之发展、完善。“以民

为本”的核心理念在学界愈来愈深得人心。在教育过程中，以学生

为管理中心，充分运用学生的主体作用已变成众多教师所热衷于的

教学方式。汉语习得科学研究及学习外语科学研究均确认：外国语

教学中的关键已不应该是“大家该教些哪些”，而应是“大家怎样

在课堂教学教学中造就这种标准”。语文新课标注重的是学生“能

做什么”，因而，我们在教学全过程中应集中体现学生的自觉性和

创造力，提高学生使用英文的工作能力。

初中英语培训心得体会1000字篇4

这学期我参加了英语教师的新课程培训，通过这次培训，我对

新课改有了一定的认识。新课程改革对于我们每一个老师都是一种

挑战，也是一次难得的机会。通过这次培训我有了一下几点认识。

首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简单的知

识灌输或是知识移植的过程。真正的教学过程，应当是学习主体（学

生）和教育主体（教师），包括环境交互作用的过程，这种教学是一种

学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。要想

有效的实施英语课堂课程资源的开发，在教学过程中应该做到：

一、教师要有孔实的教学基本功

教师扎实的教学基本功是教师在三尺讲台立住脚、站稳脚、站

好脚的前提，尤其是英语教师，如果你的语音语调优美清晰，你的

知识讲解精彩绝妙，那么毋庸质疑你会象磁石一样牢牢吸引着下面

听课的学生和老师；教态亲切、自然、端庄、板书工整、美观，言

简意赅，层次分明，是成功的课堂教学的基础。如果还能熟练运用

现代化教学手段，那就是锦上添花了。

二、创造性运用教材

新课程倡导教师用教材教，而不是简单地教教材。教材只是书

面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有

很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强

调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与

学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心；学生的学习方

式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了

变化，从接受学习转向探究式学习。

三、改变英语教学方法

过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角,

学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我们要

转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。

四、充分利用学生的差异

在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生

创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需

求。学生的个性差异，不仅表现在学生的个体之间的差异，还表现

在独特的精神世界前兴趣特长，这种独特性是人的个性完善的内在

资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个

水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同

理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐

园。

五、教师要重视激活学生的思维

课堂教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起来，激活

学生的思维。教师是课堂教学的组织者和引导者，不仅要熟悉思维

运动的规律，还要善于点拨、引导，激发学生对学习的兴趣，从而

推动学生进入积极思维的状态，为课堂教学的精彩作充分的准备。

设计一个良好的导语尤为重要，正如一篇文章要有引人入胜的开头。

一堂课刚开始，学生的注意力往往比较集中，我们教师如能设计一

个优秀的导语来吸引学生，拨动学生的心弦，激发学生的学习兴趣,

课堂教学活动就往往能顺利进行，课堂气氛也会变得生动活泼、和

谐轻松，那么这堂课基本上已成功了一半，教师适时点拨、引导,

才有学生思维活跃，主动探究的精彩。

通过这次培训，自己学到了很多新的理论和知识，同时观看了

很多课堂教学实例，我会以这次培训为契机，将所学到的知识逐步

转化为自己的思想并应用到日常应用教学实践中去，争取取的更大

的进步。

初中英语培训心得体会1000字篇5

我有幸参加了初中英语教师培训学习，通过学习，使我在思想

上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。当前初中英语教学改革、

新《纲要》的实施、旧有观念的教学方法，使我感到许多的茫然与

困惑，通过学习，让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高。

专家们的文章，同行们的交流，使本来枯燥无趣的理论变得深入浅

出，而通过不同地区学员的网上交流，能让我更多的吸取各种工作

中的实践经验，以达到自我提高。我在学到专业理论的同时，专家

们和同事们的敬业、精业、谦虚、乐观、朴实的精神与品质，深深

地感染了我。

通过这次培训工作，为我提供了一个学习的好平台，树立了新

的育人理念，更深层次的理解“以人为本”在教育中的真正内涵，

拓展了我的视野，打开了我的思路，增强了许多知识技能。从中我

知道课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近现代生活。所以

我在平常的教学设计中，一改以往的教学设计的方法，根据本课文

洋溢着的生活气息，蕴含丰富的人文精神，而且课文密切联系学生

的经验世界，学生爱读，既能使学生学习语言，又能使学生在思想

上得到启迪，情感上受到感染和熏陶。所乂说这次网络培训给了我

在今后的教学工作新的动力。可以说学习让我感到了自己的无知，

思考让我认识了实践的艰难，学习的最大收获，我觉得不在于掌握

了多少技巧、多少理论，更重要的是有了强烈的课程意识，更加深

刻地体会到了“知易行难”的道理。虽然研修的时间不长，但这种

学习形式，为我们以后继续学习，掌握必要的学习技能，打下了很

好的基础。通过研修，自己进一步明确了教师专业化成长对教师个

人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题

的时候都是说学生的多，很少能够从自身出发，多问问自己究竟做

了些什么，那些还需要改进等等。在教育这块热土中教师的职业道

德对教师起着决定作用，也许态度决定一切就是如此吧。我努力把

学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学工作。

并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结

的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研

究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己

的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观,

正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带

来的惊喜和力量。

在我们培训的每一天都能感受到思想火花的碰撞。通过培训，

我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验,

更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的认识，更加热衷

于教育事业。

今后，我会更加努力学习，不断提高自己的英语专业知识水平,

不断地丰富自己的教学经验，为教育事业贡献自己的一份力量。我

会学以致用，结合我校的实际情况，及时为学校的英语教学工作的

开展出谋划策，让培训的硕果在今后的工作中学有所用。

初中英语培训心得体会1000字篇6

英语教学体会在新课标下的中学英语教学中，教师应抓住好机

会渲染英语课堂气氛，激发学生的兴趣和求知欲；充分学习教材，

认真备课，增加对各个教学环节的兴趣；注重“以人为本”，充分

发挥学生的主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感交流，培

养兴趣；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。兴趣是有的，

老师。一个成功的英语教师应该在教学中有意识地培养学生对英语

的持久兴趣，激励学生保持更好的学习状态，让他们快乐、善于学

习、善于学习、善于遗忘、永不厌倦地学习英语。因此，课堂教学

方法必须不断更新，运用灵活多样的教学方法组织学生开展广泛的

语言实践活动，通过各种手段激发学生的实践热情，加强学生学习

英语兴趣的培养，使学生变得有兴趣参与实践，为语言实践活动提

供源源不断的动力，

首先，抓住机会渲染英语课堂气氛，营造轻松愉快的学习环境,

激发学生的兴趣和求知欲。

这个年龄段的中学生的特点是：爱说话爱动，自我约束和自控

能力不强。如果在教学中忽视了这些特点，简单地沿袭传统的教学

模式，用传统的教学方法机械地讲解，纯粹把它们当作知识的容器,

用枯燥、冰冷的语法和词汇填鸭式地灌输给他们，他们就不会感兴

趣，就谈不上学习的积极性和主动性。目前，中学英语教学质量差

可能是主要原因。学习需要兴趣。从某种意义上说，学习英语需要

更多的兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们

学习的动力，是趣味教学的出发点。

二、充分学习教材，认真备课，增加对各个教学环节的兴趣。

教师对学习材料和内容的处理一般是由易到难，逐步深化，同

时兼顾一定程度的激发学生的学习兴趣，使学生的思想始终处于积

极状态，兴趣逐渐提升。其次，它会增加教学的兴趣，教学方法的

多样化也有助于保持学生的兴趣。在呈现语言材料之前，教师要想

办法为学生创造新颖可信的场景，以吸引学生的注意力，然后从场

景过渡到课本上展示的场景。同时，合理使用实物、图片、挂图、

简笔画、现场录音、多媒体课件等。应该使场景呈现得更加直观和

有趣。比如教课文的时候，老师可以用从网上下载的英语资料，听、

说、读、写，自制的课件来教。通过声、光、电的完美结合，运用

生动的图像、真实的画面、优美动人的语言和音乐，丰富学生的想

象力，激发学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而达到

教学目标。

第三，注重“以人为本”，充分发挥学生的主体作用。

过去的教学往往强调教师的主导地位，简单地把学生当作教育

对象，忽视学生的主导地位；我们把学生的头脑看作是可以装满知

识的容器，忽视了教学特点和学生的主观能动性。教师要把小学生

看作是有成长潜力的生命体，其中蕴含着学科发展的机制，要认识

到教学的目的是开发学生的潜能，驱动学生的学科发展机制，使学

生成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越流行。在教育

过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性，已经成为教师热

衷的教学方法。母语习得研究和外语学习研究都证实了外语教学的

重点不应该是“我们应该教什么”，而是“我们应该如何在课堂教

学中创造这些条件”。新课程标准强调学生能做什么。因此，我们

应该在教学过程中充分体现学生的主动性和创造性，提高学生的英

语运用能力。

初中英语培训心得体会1000字篇7

英文教学体会心得在语文新课标下的初中英语教学中，教师要

塑造和维持学生较浓的学习兴趣，应当掌握好时机，3D渲染英文课

堂氛围，引起学生的兴趣和好奇心；充足科学研究教材内容，用心备

课教案，在各教学阶段中提升挑战性；重视"以民为本”，充分发挥

学生主导作用；创建新式师生之间，高度重视老师学生沟通交流，塑

造兴趣;进行内容普遍、多种形式的英文课余活动等。兴趣是的教师。

一个成功的英语教师要在教学中有目的地塑造学生对英语的长久兴

趣，鼓励学生持续处在最佳的学习状态当中，使她们对英语勤思、

善学、会学，知学全身心，乐在其中。因而，课堂教学教学方式务

必不断创新，用形式多样的教学方式，机构学生开展普遍的^言社

会实践活动，根据多种形式激起学生实践活动的激情，提升对学生

学英语的兴趣的塑造，让学生变兴趣为参加实践活动的驱动力，为

言吾言社会实践活动出示源源不绝的驱动力。

一、掌握好时机，3D渲染英文课堂氛围，造就一个轻松自在的

学习环境，引起学生的兴趣和好奇心。

中学生这一年纪的特性是：爱说好动，自律意识、自身控制力

不强，假如教学中忽略这种特性，单纯性延用传统式教学方式，应

用传统式教学方式开展机械设备地解读，把她们纯碎当做专业知识

的容下器，灌输式地问道她们潜移默化在她们眼里枯燥乏味，冰冷

的英语的语法、语汇，她们便不感兴趣，因此也就算不上学习培训

的主动性和自觉性c现阶段，初中英语教学品质不佳，也许这是一

个关键缘故。学习培训必须兴趣。就某种程度上讲，学习英语就更

必须兴趣。怎样激是学生的学习兴趣，并维持它，使之变成她们学

习的动力，更是趣味性教学考虑到的立足点。

二、充足刻苦钻研教材内容，用心备课教案，在各教学阶段中

提升挑战性。

教师对学习资料和内容的解决，一般是由浅入深，逐渐深层次,

另外要充分考虑对学生学习兴趣的一定刺激性水平，使学生的观念

自始至终处在积极主动情况，使她们的兴趣逐渐升级。次之提升教

学阶段中的挑战性，教学方式的多元化也有利于使学生的兴趣得到

维持。展现II言原材料前，教师要想办法为学生构建新奇可靠的场

景，从而吸引住学生专注力，再由该场景衔接到教材所呈现的场景

中，另外，有效地应用商品、照片、挂画、简易画、当场音频、课

件制作等，让所需展现的场景更为形象化而颇具乐趣。例如在开展

课文内容专家教授时，教师能用从在网上免费下载的读写听说的英

文原材料、选用自做教学课件来开展教学，根据声、光、电的极致

融合，用栩栩如生的品牌形象、真正的界面、幽美迷人的^言和歌

曲，来丰富多彩学生的想像力，刺激性学生的兴趣和好奇心，提高

学生的记忆力实际效果，进而完成教学总体目标，做到教学目地。

三、重视“以民为本”，充分发挥学生主导作用。

以往的教学经常注重-教师的导向性而把学生单纯性地视作文化

教育目标，忽略学生的行为主体影响力；把学生的大脑当作是能够添

充专业知识的器皿，忽略教学特性，忽视学生的能动性。教师应把

小学生当作是具备发展潜力的有机体，其内部蕴含着行为主体发展

趋势的体制，了解到教学的目地取决于开发设计学生的发展潜力，

驱动器其行为主体的发展趋势体制，使之发展、完善。“以民为本”

的核心理念在学界愈来愈深得人心。在教育过程中，以学生为管理

中心，充分运用学生的主体作用已变成众多教师所热衷于的教学方

式。汉语习得科学研究及学习外语科学研究均确认：外国语教学中

的关键已不应该是“大家该教些哪些“，而应是“大家怎样在课堂

教学教学中造就这种标准”。语文新课标注重的是学生“能做什

么“，因而，我们在教学全过程中应集中体现学生的自觉性和创造

力，提高学生使用英文的工作能力。

初中英语培训心得体会1000字篇8

为期一周的培训胜利结束了。本次培训是由炎帝国际教育联盟

英语培训中心通过英国威尔士大学联盟组织的针对株洲农村中小学

英语教师的大规模培训，培训教师是有多年英语教学工作经验的外

籍专业英语培训师，并由市教科院教研员参与教研指导，培训手段

先进。因此，此次培训是一次难得的学习和交流机会。在这五天的

培训学习中，我每天认真听课，做笔记，并积极参与各项活动，收

获颇多，感触颇深c通过5天的培训学习，我们接触到了专家学者

们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与

五县的其他一线教师们进行了充分的交流。既学到了不少新的东西,

同时也认识到了自己教学中的不足，因此，可以说这次培训很有意

义，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。以下是我在这次培

训中的一些心得体会：

一方面，外籍教师的口语、听力教学，任务型教学及多元智能

教学提高了我们农村英语教师的口语表达能力和课堂教学能力；另

一方面，市骨干教师的示范课让我们明白了真正优秀的课堂教学模

式，而专业的外籍英语培训老师及市教科院教研员等的专业指导让

我们明确了自己今后努力的方向。

课改是一个全新的事物，是全力推进素质教育的重要举措，我

们应主动她由过去以传授知识为主转变为传授获取知识的技能和方

法，围绕学生设计课堂教学，培养学生的自主探究能力，体现学生

是学习的主体，课堂的主人。学生英语知识和技能的提高，需要建

立在老师有效的教学方法和过程的指导上，从而让学生形成良好的

学习策略。进一步强化了新课改下教学设计理念和教学模式设计的

总结。初中英语课堂教学应该倡导“任务型“教学模式，并且一定

要加强在课堂评价方面的关注度，将课堂评价列入到教学模式设计

中。当然“任务性教学模式”只是一个指导纲要，在具体的词汇教

学，阅读教学，听力教学，写作教学，阅读教学中又根据每项语言

技能的特点，可以结合其他教学方法形成一套模式。同时，不管是

采用哪种教学方法，进行哪项语言技能的教学，都不能忽视文化教

学的渗透。中西方文化差异的对比和学习应该存在于英语学习的各

个环节中，他直接制约着学习能力的提高与否。同时“授人以鱼，

不如授人已渔“。不管老师采用何种方法，都是为了帮助学生形成

自己合理有效的学习策略，从而可以贯穿于自己的终身学习中。

新课改向我们提出了新的课题，旧教学模式限制了学生的发展,

压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过培

训学习，”合作学习”主动探究”师生互动”生生互

动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过培训我认识

到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生

为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的

面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关

系融洽，才能充分体现素质教育的根本目标。

总之，通过这次培训，我收获颇丰、受益匪浅。我希望在今后

的工作中，充分理解并运用有关理论和方法，不断提高自己的教学

水平。作为一线教师，尤其是一名新教师，我深深感到学习的重要

性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习,

转变教育教学观念，积极实践新课改，促进自己教学工作的不断进

步。

初中英语培训心得体会1000字篇9

通过培训，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程，

同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共

同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。因此，教师教学行

为将发生巨大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本,

发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过

程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容

忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。还要注

意向学生学习，师生共同成长。

2、观摩、讨论教师在课堂上的课，在教学总体目标上注意兴趣,

体验成功和培养自信；

在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式

与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培

养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。

英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指

明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质,

使我受益非浅。

本次骨干教师培训在学校和县教科所领导及其参训教师的共同

努力之下，活动丰富多彩，培训内容充实，效果较好。给我印象最

深的就是组织学员进行上课，然后大家再一起来评课、讨论。培训

期间我们分别听取了许多位教师的课。他们在具体的操作过程中，

都是用现代教育的思想，站在培养学生素养的高度来认真分析教材,

从确定教学目标入手，重点研讨如何使用材料引导学生的探究活动,

难点放在选择适应探索活动的教学方法上。整个活动中我们最大的

收获就是学会了研究、学会了讨论，特别是研讨气氛异常活跃，好

多好的点子，在思维的碰撞过程中应运而生，无论是上课的老师还

是听课的老师都在不同的程度上有了提高！

这次骨干教师培训可以说是我们学校乃至华宁县教育教学上的

一次盛会，一次创新。大家相互探讨、相互学习、畅所欲言。因此

这次培训活动对我们今后的英语教学大有好处，影响非常深远。

初中英语培训心得体会1000字篇10

通过这次培训我认识到真正的教学过程，应当是学习主体（学生）

和教育主体（教师），包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学

生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。下面谈

谈我的体会：

一、没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。

新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生

的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、

合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与

广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗？

专家的观点是：“应该说，站起来发言是参与，但从表面上看，是

一种行为的参与，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问

题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生

的发言是否会引起其他学生的思考；要看参与是不是主动、积极，是

不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足

于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。”简单的问答式,

一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一

水平上重复；一些课表面上看热热闹闹，学生能准确地回答教师提出

的问题，但很少有学生提出自己的见解；表面上看是师生互动，实际

上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同教师事先设计好的答案。

师生、生生没有真正地互动起来，是非常值得注意的一个问题。

那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？专家认为，应当创设情

景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一

种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状杰。同时，教师要放权给

学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕

某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分进

行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让

尽可能多的学生说c条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极

性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参

与学习过程，个体才能得到发展。

二、在教学活动中，教师要当好组织者。

教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交

给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探

究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就

可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难

以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教

学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生

的学习过程，观察前探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情

况，学生的需要没有真正地被关注。

三、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人

一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设,

教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新

知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、

发现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作

为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容,

同时加强自学方法的指导。

总之，通过这次的培训，我开阔了视野，学习了很多的教育教

学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今

后的教育教学工作起到很好的推动作用。“不经一番寒彻骨，哪得

梅花扑鼻香。”在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理

论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合

起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面

的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、

创新型”的学生。

初中英语培训心得体会1000字篇11

英语教学心得体会在新课程标准下的中学英语教学中，教师要

培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该把握良机，渲染英语课堂气

氛，引发学生的兴趣和求知欲;充分研究教材，认真备课，在各教学

环节中增加趣味性;注重“以人为本”，发挥学生主体作用；建立新

型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣;开展内容广泛、形式多

样的英语课外活动等。兴趣是的老师。一个成功的英语教师要在教

学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳

的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐

此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方

法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实

践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参

与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。

一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习

环境，引发学生的兴趣和求知欲。

中学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能

力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用

传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填

鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他

们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前，中

学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就

某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，

并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。

二、充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。

教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，

同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终

处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣

味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语

言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学

生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地

运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所

要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，教师

可用从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学,

通过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美动

人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲,

增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。

三、注重“以人为本”，发挥学生主体作用。

过去的教学常常强调-教师的主导性而把学生单纯地视为教育对

象，忽视学生的主体地位；把学生的头脑看作是可以填充知识的容器,

忽视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把小学生看作是具

有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学

的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、

成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程

中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷

的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学中的

重点不再应该是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教

学中创造这些条件”。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因

此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学

生使用英语的能力C

初中英语培训心得体会1000字篇12

短短三天的培训已经结束，此次培训使我受益匪浅，此次学习

了8位教师的讲课，全校英语教师以及两位专家的点评，还有一个

关于新型课题阅读课和听说课的上法。讲课的类型主要是两种：听

说课和阅读课。

首先，这8位老师的课给人的总体感觉就是：课堂教学的基本

功扎实，口语自然流畅，语音纯正，板书有序，教态亲切，语气神

态充满自信和激情，驾驭课堂教学

（一）体现了以学生为主体的教学理念。

培养和发展学生的学习主体性是英语教学的根本任务。这些老

的能力很强。提升到理论的高度应该说这些老师上的课基本上遵循

了新课标初中英语课堂教学的基本要求和原则。具体表现在以下几

个方面：师改变了过去“一言堂”的传统教学模式，而是根据“以

学生为中心”的教学思路，设计了大量问答、叙述、表演、讨论等

形式多样的语言实践活动，让学生在语言实践的过程中逐步形成主

动参与、乐于探索、勤于动手、善于合作的学习态度，同时十分注

意激发学生的学习兴趣，发展互助、关心和合作的新型师生关系，

营造宽松、民主、知谐的课堂教学气氛，尊重学生的思想情感和个

体差异，使他们真正成为学习的主人。

（二）重视了语言情景的'创设和利用

运用多种教学手段创设语言情景是英语教学的一个重要原则。

这些老师充分利用图片、多媒体课件以及身体语言创设了比较真实

的语言运用情景，并利用情景讲解语言知识，进行技能训练，使教

学内容既简洁清晰，又形象生动；使学生既能快速理解，又能流畅

表达，让学生愉快地融合在语言运用的情景之中，自然而然地、不

知不觉地吸取和操练，不断提高听、说、读、写等运用语言的能力。

（三）突出了孔实灵活的语言操练

这些老师从课文的整体着眼，通过情景并采用多种手段和方法,

引导学生学习、操练新词语和新句型。在操练过程中尽可能地使语

言形式和语言意义紧密联系、有机结合，尽可能地使听、说、读、

写四项技能相辅相成、互相促进，并努力做到目的明确、重点突出、

难点分散、形式活泼，还充分注意了训练的速度、节奏和密度。

（四）强调了学生实际运用语言能力的培养

培养学生实际运用语言的能力是英语课程的一项主要任务。在

这些课中，各位老师坚持做到以语言内容和语言功能为主，以语言

形式和语言结构为辅，使内容和形式、功能和结构相互渗透、相互

作用。通过叙述、问答、讨论、等手段，积极引导学生尽可能多地

让学生自己动口动手，紧密联系生活实际，运用语言做事，运用语

言吸收和传递信息，运用语言表情达意、交流思想，将所学语言运

用于真实交际。

（五）提高了课堂教学的效果和效率

这些老师由于运用了比较多的直观教具和多媒体课件，节约了

讲解的时间，提高了时间的利用的主动性。

那么下面我想谈谈这次学习的三点体会：

一、我们教师要能与时俱进、提高层次必须要有反思能力。有

人说：“一个好老师要有三好即课要上好、文章要写好、学生要考

好。”但是我们很多老师却只俱备一好或用好，包括我，很难做到

三好老师。我想要做到三好应该俱备反思能力。在很多地方招牌老

师就是让老师上同样的两节课，第二节课必须与第一节课不同，要

在原有的基础上要有所改进，也就是要进行反思、进行调整。

二、要提高学生主动学习的程度，关键在于教师备课不仅要备

教材，对教材理解透彻并能创造性地使用教材，而且还要备学生。

我们平时在教学实践过程中，可以朝这个方向努力。只有了解了学

生的学这方面，我们教师在课堂上才能更有效地训练学生参与课堂

教学的能力，提高他们的积极性和主动性。三、教师的培训应该着

眼于什么。我们很多教师还是在做用老方法教新教材这样的事。其

实这其中有象大部分教师所讲的学校、教师和学生都面临考试和升

学压力的问题，但大部分还是教师的基本功有待提高。我们是在上

英语课，而有很多老师的英语课基本上还是用中文教英语，课堂形

式还基本上是一言堂，老师讲学生记，教学活动单一，应务实一些。

三、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新标

准的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重

主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一

个语境，让学生展开联想，这不仅能激起学生们对英语学习的兴趣,

同时也能营造宽松、民主、和谐的教与学的氛围。平时在这一方面

自己做得不够好。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动

学生的方式：有唱英文歌曲热身导入，调动学生激情的；有发奖品

激起学生参与热情的；有小组比赛得分，获胜者集体鼓掌表扬的等

等，真是用尽各绝招。当时我就体会到人们常说的一句话：没有学

不会的学生，只有不会教的老师。如果我们每节课都能如此用心，

那么掉队的学生肯定会大大减少。

本次活动让我深深地感受到我们还有很多需要努力的地方。这

些做课教师就象是面镜子，从中折射出我们身上许多问题，例如：

课堂教学设计，重难点的把握等等。记得某位专家曾说过，“教学

就像一盘菜，呈现方式、教学的仪表、举止的完美就如一道菜是否

具备色香味，而知识点的落实及对学生今后的发展是否有利就如这

道菜是否有营养，只有有营养才是最具价值的，也是最有生命力的。

教师在教学中就要像厨师一样，不仅能做出一道色香味俱全的菜来,

更重要的是能做一道对学生来说能营养终身的菜来。”成为这样的

教师是我们共同的愿望。在今后的工作中，我要始终以踏踏实实、

谦虚好学的态度，不断努力，不断创新，争取早日成为优秀的英语

教师。

初中英语培训心得体会1000字篇13

首先感谢美国基金会和一切为中国农村教育发展付出辛勤工作

的人们。感激邵老先生9月8日来我校回访和我们普通教师座谈。

单单他的年纪就让我感动，更有他眼中自然流露出的对农村孩子无

限的关心，言谈中字字句句表达的对祖国农村教育的殷切期望，让

我时刻铭记自己肩负的责任和义务。由衷的感谢你们，代表我的学

生和我自己。走近你们，感受温暖；走近你们，净化心灵；走近你

们，学无止境……

我是—省—市船营区越北镇—小学的英语教师。20_年5月一7

月，我参加了湖南常德的英语培训，成为了_3班的学员。经过两

个月的努力学习，冬科成绩优秀，获得了优秀学员的荣誉。至今想

起仍然宛如昨天，心潮澎湃。谈到学习心得更是有说不尽的话：

一、感受温暖

教育基金会对我们学校的资助让我心存感激。我个人得到资助

参加英语培训，欣喜之余更是感受到被关心的温暖。要知道我是非

英语专业的农村英语教师，之前没参加过有关英语方面的任何培训,

几年来进行英语教学犹如闭门造车。随着城市英语教育教学的积极

开展，城乡英语教育教学差异急剧加大。意识到了这一点，心情无

比压抑。英语培训对我而言无疑就是雪中送炭。在培训典礼上，得

知是一些退休的古稀老人拿出自己的工资资助我们学习，更使我震

撼，一股暖流涌入我的心田。一种说不出的感动。自那时起这种感

动便融入到我的血液里，一直激励着我积极奋进。

二、净化心灵

参加培训之前的我怎么样呢？现在回想一下我都很不理解当时

的自己。简单的说，工作中就是心焦气躁。自己教不好英语就抱怨

学校的办学条件差，英语课上对不认真学习的学生极其严厉，对自

己英语口语苦练却没进展相当烦恼，总想放弃……总之，自学英语

和教英语都开始让我感到厌烦。偶尔听一节市里英语公开课更是让

我垂头丧气，情绪低落地回到学校。心里想的，嘴里说的都是不想

教英语。借口就是“我不是英语专业，教不好英语。”我也很努力

地备课，讲课。但是一节课下来我和学生都很累。我总是牢骚满腹。

回首两个月的英语培训，我收获最大的就是学会反思自己的缺

点，也找到了前进的动力。来自基金会的志愿者求真务实的精神，

让我明确我人生追求的目标。清楚的记得年长的李先生不辞辛苦地

陪我们一道上课学习，费心地为我们提供英语口语学习资料，即使

是瓢泼大雨也不能阻止他准时来到我们的晚课亲自教我们英语口语。

年青的victor想办法教我们英语教学中用得到的游戏，晚课教我们

口语，休息日到宿舍和学员们闲谈，使我们了解到一些美国小学教

育的方式方法，也感受到了这个从小接受美国教育的年轻的美籍华

人高尚的思想情操,victor来到_3班，当晚就到我们晚课上辅导

我们英语口语，晚课结束时脸上和胳膊上被蚊子多处咬伤，第二天

严重发炎，很长时间才痊愈。为了帮我们他克服了很多困难。更不

用说杨先生和李先生的儿子，以及_4班那位年长的女士对我们大

家的帮助无不尽心尽力的。还有我们在培训期间收到的来自美国的

英语图书，培训结束时获得的成套的英语磔片（我带回到学校用于

教学）。一桩桩，一件件无不触及我心灵深处，刻骨铭心。两年多

以来我一直在努力完善自我，带着轻松愉快的心情走进英语课堂，

从事我所热爱的英语教学工作。

三、学无止境

那两个月的培训，把我前几年零散学来的英语知识较系统地整

理复习了一遍，听、说、读、写各项基本功都迈上了一个新台阶。

通过小学英语教法课的学习，英语游戏教学的演示，常德小学的优

质课观摩及研讨，备课、说课、教课的实际操练等等，获得了大量

好的教学经验和最新的教育理念，我的英语口语也有了很大的提高。

说到学习上的收获不能不提及一件事，不是炫耀，是收获的幸福。

20__年我参加了我们区组织的全体小学英语教师培训，培训时间是

一年，寒暑假各集中培训半个月。然后每月接受一项公开考核。100

多人，专业的和非专业的差不多各占一半，所以分成两个班（英语

专业班和非英语专业班），我在非英语专业班。培训的科目和英语

培训大同小异，有了英语培训的学习经验和成绩，我更有信心学好

也更用心学习。一年下来各项考核成绩优秀，在50多位英语专上的

学员中处于前20名之内，成为了优秀学员。因为口语演讲和说误成

绩突出，在培训总结汇报会上我被选中为全体英语教师说课。说课

材料是我自己写的，脱稿讲的，幻灯片是我自己用电脑poweiroint

制作的（完全是在英语培训中学来的）。当然我的英语课堂教学也

有了惊人的变化，每节课教学目标明确，教学环节清晰，教学效果

好，学生真正成为教学中的主体，我教得轻松自然，学生学得开心

愉快。我的课受到学生的欢迎，得到了领导同事的好评。我从中获

得了自信，更加努力的学习英语，钻研英语教育教学。杨先生的教

导牢记我心“学习是一辈子的事”。我明白了只有不断地学习才会

有不断地进步。

总之，英语培训，不仅提高了我的英语知识水平和教学能力，

更让我体验到了求真务实的幸福和快乐。我更坚定了扎根农村教育

的信念，甘愿付出汗水和心血，做出自己的一份贡献。不辜负教育

基金会亲人们的祈盼：十年树木，百年树人，众志成城，向荣。

初中英语培训心得体会1000字篇14

本人有幸参加了我校组织的“20_-20_学年首届骨干教师培训

班”的一系列学习活动。本次培训，学校有组织、有计划、有目标,

对培训对象从听课量、课件、教案、技能课、试卷、说课、评课、

调查报告、论文、理论学习等方面进行了全方位的要求与培训。最

后，邀请县教科所参与考核认定。我非常珍惜这次的学习，通过学

习我有许多的感触：

一、对自我的重新认识：

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，

必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特

别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学

技术。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己

的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识

掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和

同学们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和

知心朋友。因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，

将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这

种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高

高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的

权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转

变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。

教师的这种角色的特征是：

（1）学生在自主观察、实验或讨论时，教师要积极地看，认真

地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课

堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。

（2）给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用适当的

方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索

的热情更加高涨。

（3）注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与同

学友好相处，培养合作精神。

（4）教师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而

非代替学生活动，