有关大班的教案设计系列

有关大班的教案设计系列大班教案设计。

请你阅读我们辑为你编辑整理的《大班的教案设计》，仅供参考，我们来看看吧。心灵塑造的最佳工程师，教案要充分发挥学习的乐观性和制造性。教案可以关心老师在有限的时间里最有效地讲解教学内容。

大班的教案设计(篇1)

活动目标

1.了解黑木耳的养分价值与烹调方法，体验亲自调制食物的乐趣。

2.品尝木耳，尝试接受平常不爱吃的食物。

3.知道人体需要各种不同的养分。

4.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

活动预备

1.洗净的黑木耳,调味品(盐、酱油、胡椒粉、咖喱粉、洗净切断的香菜、碾成颗粒的熟花生等)。

2.电饭煲等炊具,幼儿用的碗勺等。

活动过程

一、知道黑木耳的食用价值。

1、自由交谈。

--老师：谁知道吃黑木耳对我们的身体有什么好处吗?(引导幼儿沟通自己的生活阅历。)

2、介绍黑木耳的食用价值。

--老师：黑木耳被养分学家誉为"素中之荤"和"素中之王"，它是各种荤素食品中含铁量最高的。多吃黑木耳可以让人少生病，让我们的身体长的棒棒的。平常我们应当多吃一些对身体有益的食物。在潮湿、腐烂的树木上能长出这么有用的东西，大自然真是奇妙呀!

二、争论木耳的吃法。

--老师：黑木耳可真是个好东西呀!你吃过黑木耳吗?你觉得味道如何?

--老师：你喜爱吃黑木耳吗?是怎么烧制的?(引导幼儿大胆沟通自己的生活阅历。)三、尝试凉拌黑木耳，品尝点心。

1、老师煮黑木耳。

--老师：我们自己动手来做一份木耳的点心吧!木耳要先在开水里煮一下。水是烫的，我要轻轻地放进去。(老师用电饭煲烫煮黑木耳。)

2、了解各种调料。

--老师：我们来看看，桌上有些什么调料?是什么味道的?(幼儿辨别，也可请个别幼儿品尝辨别。)--老师：你喜爱在黑木耳里放些什么调料?(引导幼儿依据自己的喜好合理选择调味品。)

3、尝试凉拌黑木耳。

--老师：请你来试一试，为自己凉拌一份好吃的黑木耳吧!(幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿留意不同口味的同伴的需要。)--老师：谁来说说自己这份凉拌黑木耳的味道如何，放了哪些调料?(引导幼儿相互沟通与品尝。)

三、争论白木耳的吃法。

--老师：说到黑木耳，我们就经常会想起白木耳。白木耳可以这么吃呢?(引导幼儿沟通阅历和大胆猜想。)--老师：请你们回家后和爸爸妈妈一起试试，然后和好伴侣说说，你们家是怎么做白木耳点心的?味道怎样?吃白木耳有什么好处?

活动反思

设计活动时，我依据小班幼儿的年龄特点，尝试运用"做中学"的教育理念，从幼儿生活阅历动身，引导幼儿通过自己的探究和发觉获得有关的阅历。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以嬉戏的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和爱好。

这次活动总的来说效果比较好，幼儿对活动内容特别感爱好，发言乐观踊跃，当

发现水中的木耳渐渐变大了后，他们都兴奋地拍起手来，活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的缘由与以下因素有关：一是活动内容贴近幼儿生活，从幼儿熟识的生活用品(木耳)入手;二是幼儿亲自验证，感受变化，满意了参加活动的愿望;三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。

在活动中，还存在一些不足之处：对活动的第一环节我把握的不到位，小结和过度的语言没有说，导致幼儿在后面的环节中，不太会仿照小木耳硬硬小小的特点。而在体验嬉戏中，幼儿的留意力大多集中在了我的服饰和道具上，对我的新角色表示

非常好奇，没能投入到体验嬉戏中，可以事先和幼儿熟识这个嬉戏，将体验融入到娃娃家的嬉戏中。

小百科：木耳(英文：agaric)，又叫云耳、桑耳，是我国重要的食用菌，有广泛的自然分布和人工栽培。

大班的教案设计(篇2)

一、活动目标：

1、通过试验知道塑料袋很难溶解，会造成“白色污染”，感知其危害性。

2、通过制作环保袋，进展幼儿动手力量。

3、通过活动懂得削减使用塑料袋的意义，萌发爱护环境意识。

二、活动预备：

1、场地：华盖山

2、幼儿自制塑料袋衣、裤，等装饰品;

3、试验用品：烧杯、塑料袋、水、醋、打火机;课前把塑料袋埋好在华盖山上。

4、录音机、欢快的歌曲

5、废旧品、剪刀、碎布、胶布等等

三、活动过程：

(一)走秀入场(身着自制塑料袋衣、裤，等装饰品)

1、幼儿走秀后入座。

2、师提问：你们身上的多了一样什么东西?

3、争论塑料袋的好、坏。

4、家里人是如何处理塑料袋的?

(二)塑料袋的危害性(查看试验结果)

1、查看试验结果，证明塑料袋的危害性：

A、用水浸泡B、用醋浸泡C、用火去烧D、用土去埋

2、和孩子一起总牢固验结果

3、师提问：这样很难烂掉、溶解掉的塑料袋，你们在那里还见过呢?(幼儿发散性回答)

4、总结：散落的塑料袋会造成“视觉污染”，危害我们的城市，还有废旧的塑料袋进入环境后，由于它很难溶解在土壤里，就会影响农作物汲取水分和养分，导致农作物死亡。

(三)制作环保袋

1、我们知道了塑料袋对我们的环境污染很大，那我们一起来制作环保袋来代替塑料袋吧!

2、幼儿制作环保袋。

3、把环保袋送给路人!

反思：

“小小塑料袋”这活动中，我们通过试验看了塑料袋在：水、土、醋里是很难有变化的，燃烧会产生毒气，危害我们的身体。这就让孩子们直观的知道了塑料袋的危害性，更让孩子们知道了“削减白色污染”的意义，萌发爱护环境的意识。新《纲要》里明确指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际动身，因地制宜地实施素养教育，为幼儿一生的进展打好基础。”这就说明白，既强调幼儿园教育是学校教育的奠基阶段，又强调幼儿园教育是终身教育的奠基阶段，可视为一生的健康进展打基础。那这种爱护环境意识更应当从小培育!

大班的教案设计(篇3)

活动目标：

1、初步学习撕纸的技能，练习撕圆。

2、培育幼儿的动手力量和急躁细致的习惯。

3、引导幼儿正确看待“禽流感”。

4、养成良好的卫生习惯。

活动重点：培育动手力量

活动难点：撕圆

活动预备：手工纸人手两份：一大二小、16k纸、记号笔、音乐

活动过程：

一、谈话：

1、“禽流感”

2、引导幼儿正确看待“禽流感”

3、导入：

小鸟：现在，由于“禽流感”人们都不欢迎我们了，我们感到很孤独     。

老师：我们请这些健康的小鸟来和我们一起玩，好吗?

二、撕小鸟

1、老师示范讲解，幼儿跟学。

(1)撕小鸟：

身体：将大正方形纸的四个角都撕去——将光边撕去——渐渐撕成一个圆形。翅膀：用小正方形撕。

(2)用记号笔添加嘴、脚。

2、幼儿练习撕小鸟的好伴侣(再撕一只小鸟，并添加嘴、脚)

三、添画背景

可以用撕下来的碎纸，也可以用记号笔。

四、听音乐学小鸟飞：

(与小鸟一同嬉戏)

大班的教案设计(篇4)

魔术师

一、活动前提

老师、家长和幼儿一起收集废旧物品带到班上，老师和幼儿再一起将废旧物品分类标号或做记号存放，使幼儿具备基本的环保学问，知道废旧物品可以回收再利用。同时引导幼儿利用废旧物品进行小制作，激起幼儿参加环保的热忱与爱好。

二、活动目标

1、培育幼儿选择搭配材料的力量，动手操作力量。

2、会依据自己的设想用不同的材料进行制造性的组合，进展幼儿的想象力、制造力。

3、在活动中培育幼儿的交往力量。

三、活动预备

收集废旧物品并归类存放，制作帮助工具，如：胶水、双面胶、剪刀、各种笔等。

四、活动过程

（一）老师以魔术师阿姨的身份消失，向幼儿展现各种组合作品(如：一次性梳子、勺子组合成蜻蜓，糖盒、包装纸组合成的花儿，吸管、纸管组合的各种图案，一次性纸盘、纸杯添加组合的小动物形象等)引起幼儿创作欲望。

（二）组织争论：魔术师阿姨变出的东西是用小伴侣收集来的旧材料组合起来的，你最喜爱哪一种组合？（添加组合、条形组合、物品组合、图形组合）废旧材料还可以怎样组合？

（三）引导幼儿依据自己意愿选择材料，进行创意组合。

小伴侣也来做小小魔术师。这么多的废旧物品，你想做什么？选择什么样的材料，怎样搭配组合？自己去取，做好以后放到你喜爱的活动区。要求：想好了再动手制作，尽量制作的和别人不一样。使用剪刀时留意平安，碎纸放到塑料筐里。

（四）幼儿开头制作，老师重点指导，启发幼儿大胆想象，动手操作鼓舞力量强的幼儿尝试多种组合，力量一般的幼儿一种组合可以多做几个，力量弱的幼儿在老师的关心下，完成一种组合。

（五）引导幼儿相互观赏同伴的作品，对有制造性的作品赐予鼓舞。

小小魔术师闪亮登场，在乐音袅袅声中，幼儿上台介绍自己的作品，给魔术师戴上大红花。

五、活动延长

为幼儿开拓一个特色创意组合工作角，幼儿自选活动区活动时，鼓舞幼儿依据活动的需要进行组合制作活动。

大班的教案设计(篇5)

活动目标：

1了解火的用途与危害。

2初步把握简洁的防火自救方法。

活动预备：

方手帕、水等。

活动过程：

1、老师：人们利用火能做什么事情呢?如照明、取暖、烧饭等。

2、引导幼儿依据生活阅历，争论：火对人们有哪些危害。

3、老师：火会给人们的生活带来哪些危害?

4、老师：什么地方禁止用火，为什么?

5、怎样防止火带来的危害。

6、结合防火宣扬画介绍一些平安防火措施，如不随便玩火，不燃放烟花爆竹考。遇着着火了不要惊慌，应尽快远离火源。

争论：着火了怎么办?

1、引导幼儿总结一些简洁的自救方法，如用湿毛巾捂住嘴，蹲着或者匍匐前进快速离开火灾现场;拨打报警电话等。

2、组织幼儿演习“着火了”。请幼儿把手帕弄湿毛巾后捂住嘴，蹲着或者匍匐筘进。

嬉戏角活动

1、科学探究区中投放各种错烛，如工艺赌烛、喜庆赌烛、错光纸、醋染品，玻璃杯，两种书签。

2、在美工活动区，投放错、纸和水彩，引导幼儿用白色的腊在纸上出物状，再用棉签蘸水彩匀称地涂在画纸上，发觉蜡不溶于水的现象。

家园共育

1、留意自检家中火患。向孩子介绍家中的电源、火源等，教育孩子懂得什么能动、什么不能动。

2、可以带孩子做一些试验，了解哪些物品易燃，哪些物品不易燃。

日常活动

日常生活中教育幼儿远离火源，并且要定期检査班级的隐患，做好防火工作。要常常组织幼儿开展火中逃命的演习活动。

活动延长：

有条件的可以组织幼儿用小火炉烤制点心，体验火的用途和给自己带来的欢乐。

大班的教案设计(篇6)

【活动目标】

1、在嬉戏般的儿歌观赏活动中，初步感知一些动物与食物的关系，学习简洁的礼貌用语。

2、体验和老师、同伴一起

阅读、嬉戏的欢乐。

【活动预备】

自制大图书一本、拖拉小车若干(多于幼儿人数)、小动物图片：小狗、小猫、小兔与之匹配的食物图片若干、糖果若干。

【活动过程】

一、出示大图书，引起幼儿阅读爱好

师：今日老师带不了一本大图书，告知幼儿书名《拉小车》。(引导幼儿观看封面)

师：这是书的封面，封面上画了什么?

1、(第1页)小弟弟在干什么，(用儿歌形式总结：拉拉拉，拉小车)

小车上装了什么东西?谁最喜爱吃肉骨头，一起来看看是不是给小狗吃的?(打开小门)(用儿歌形式总结：拉根骨头给小狗)

2、吃到了小弟弟送给小猫的鱼，它会对我们说什么呢?

引导幼儿说出：感谢!并用儿歌形式总结：感谢你，鱼儿真好吃。

3、(第2页)小妹妹在干什么?她的小车里装了什么?小鱼给谁吃?请幼儿关心老师打开“小门”，看看是不是猜对了?

4、引导幼儿用儿歌形式说出：拉拉拉，拉小车。拉条鱼儿给小猫。

5、小兔吃到了小妹妹送给它的萝卜会说什么?

连续引导幼儿说出：感谢!鼓舞幼儿和老师一起用儿歌形式总结：感谢你，萝卜真好吃。

6、(第3页)这个小弟弟在干什么?小车里装了什么东西?谁最喜爱吃肉骨头?里面是不是藏着小狗?(打开小门)

小狗真有礼貌，它吃到了小弟弟送的肉骨头会说什么呢?

引导幼儿和老师一起用儿歌形式总结：感谢你，骨头真好吃。

二、体验和老师、同伴一起

阅读的乐趣。

幼儿和老师一起再看一遍大图书，并和老师一起念念好听的儿歌，体验边翻书边念儿歌的乐趣。

三、拓展思维、提升阅历

1、今日老师也带来了很多小车，请你们拉着小车，把好吃的东西送给小动物吃，送的时候动动脑筋“好”东西谁最喜爱吃。

2、请幼儿将小车上相应的食物图片放在小动物的旁边，(小动物说：感谢你，_真好吃。)

3、嬉戏结束后请幼儿集体验证，小动物和食物是否一一对应：

小兔——萝卜小猫——鱼小狗——肉骨头

4、看看X老师也拉了一辆小车，老师的小车里装的是什么呀?糖儿给谁吃，宝宝应当怎么说?

5、关心幼儿用儿歌形式总结：拉拉拉，拉小车，拉颗糖儿给宝宝吃，感谢你，糖儿真好吃。

6、幼儿吃糖，鼓舞幼儿说：“感谢你，糖儿真好吃。”

附：《拉小车》

拉拉拉，拉小车，拉根骨头给小狗。感谢你，骨头真好吃。

拉拉拉，拉小车，拉条鱼儿给小猫。感谢你，鱼儿真好吃

拉拉拉，拉小车，拉只萝卜给小兔。感谢你，萝卜真好吃。

大班的教案设计(篇7)

活动目标：

1.感受歌曲，理解歌曲的内容，对唱曲有较完整的印象。

2.能愿意参与唱歌活动，并感受歌曲美丽的旋律以及表演歌曲中的“转”和“摇”。

3.能大胆地表演秋叶飘舞的姿势，充分体验活动的乐趣。

活动预备：

图谱。

活动过程：

一、回忆秋天树叶飘落的情景。

师：小伴侣你知道现在是什么季节吗？那么秋天到了，秋风吹啊吹，秋叶怎么样了？

二、学习歌曲《秋叶》。

1.老师演唱歌曲。

（1）师：今日老师也带来了一首秋风、秋叶的歌曲，请你们认真听，歌曲中这对好伴侣他们之间发生了哪些事情呢？

（2）老师清唱歌曲《秋叶》。（幼儿边回答边出示图谱）

2.关心幼儿熟识歌词内容。

师：你觉得这个挨次和歌曲里的挨次相符吗？请你再来听一遍音乐。（请幼儿摆放图谱挨次）

（1）秋叶、秋叶跟着谁，静静、静静干什么去了？

（2）谁吹口哨？谁把舞跳？

（3）转转转、转转转，转转转、转转转，转哪儿去了？

（4）摇摇摇、摇摇摇、摇摇摇、摇摇摇，摇哪儿去了？

（5）最终，秋叶累坏了，它就怎么样了？

3.幼儿学唱歌曲。

（1）幼儿跟着琴慢速整首学唱。

（2）争论歌曲的不同唱法并练习，尝试用强弱变化的歌声表现歌曲中“转”的上扬和“摇”的下落。

师：小伴侣，你们觉得大风吹的时候，树叶在风中旋转我们该用怎样的声音来唱？声音是越唱越怎么样？小风吹的时候，树叶在空中飘落该用怎样的声音来唱？声音是越唱越怎么样的？

幼儿尝试练习，重点练习“转转转，转转转，转转转，转转转，转上天”；“摇摇摇，摇摇摇，摇摇摇，摇摇摇，摇下地”，体会声音由弱到强，由强到弱的演唱变化。

师：最终一句秋叶飘落下来的时候心情是怎样的？用什么样的声音和表情来唱？（疲乏的声音、小小的声音……）

（3）幼儿用不同的唱法完整的唱歌曲《秋叶》。

a完整唱歌。b男女分组唱。c接龙唱。

（4）表演唱。

师：你觉得刮大风了可以做什么动作呢？风小了飘落下来可以做上面动作呢？

师：来，孩子们，让我们变成秋叶跟着秋风舞起来吧！

刮大风了（师生随音乐快速地做树叶飘舞、旋转的动作）；风小了（师生轻轻地、渐渐地做树叶飘舞的动作），一起跟着音乐表演唱。

三、音乐嬉戏。

1.师：假如你是小树叶，你会飘到哪儿呢？（石头上、屋顶上、小河里、小白兔的身上……）

2.幼儿扮演秋叶，随《秋叶》音乐合拍的表现秋叶飘舞、飘落时的姿势。等音乐停止，小伴侣必需保持秋叶想飘落的那个物体的动作静止不动，让老师来猜你扮演的秋叶飘落在什么地方？（如：秋叶飘落在小白兔的身上，小伴侣就保持一个小白兔的动作静止不动，让老师猜。）师幼开心的随《秋叶》乐曲嬉戏。

3.师：秋风吹起来了，小树叶飘呀飘，一起飘到我们想去的地方吧！

秋叶秋叶跟着秋风，静静静静溜出家门。秋风吹口哨，秋叶把舞跳。转转转，转转转，转转转，转转转，转上天；摇摇摇，摇摇摇，摇摇摇，