幼儿园小班科学教案《会飞的火箭》及教学反思

幼儿园小班科学教案《会飞的火箭》及教学反思幼儿园小班科学教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂学问能够吸引小伴侣们的留意力，为了将同学的效率提上来，老师会预备一份教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的学问。您知道幼儿园教案应当要怎么下笔吗？为了让您在使用时更加简洁便利，下面是我整理的“幼儿园小班科学教案《会飞的火箭》及教学反思”，大家不妨来参考。盼望您能喜爱！

小班科学教案《会飞的火箭》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过玩会飞的火箭，知道"拍"瓶的力度影响火箭的高度，激发幼儿探究科学的爱好，想方法使火箭飞起来，培育幼儿对火箭的奇怪   心，乐于大胆探究和试验，快来看看幼儿园小班科学《会飞的火箭》含反思教案吧。

活动目标

1、激发幼儿探究科学的爱好，想方法使火箭飞起来。

2、通过玩会飞的火箭，知道"拍"瓶的力度影响火箭的高度。

3、培育幼儿对火箭的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

活动预备

1、学问阅历幼儿已有玩瓶的阅历。

2、材料预备瓶子做的火箭、火箭底座

活动过程

1、导入过程老师扮演水木娃娃师："小伴侣们好，我是水木娃娃，今日水木娃娃给小伴侣们带来了一件礼物，看，是什么？"出示火箭师：这是火箭，这是火箭的底座，今日啊！小火箭要放射了，小伴侣，你们想一想怎样不用手去碰小火箭，也能让火箭飞起来呢？

（幼儿猜想回答）师：哦！你是这样想的啊！今日水木娃娃为每个小伴侣预备了一个小火箭，你们去试一试吧！

（幼儿第一次操作）

2、幼儿尝试用各种方式让火箭飞起来，师观看、指导，重点看胜利的小伴侣，以便后面的幼儿师范。

师：小伴侣们的火箭都飞起来了，赶快回来告知水木娃娃你们的好方法吧！

幼儿回座位师问：谁来说一说？你来说，你的火箭头飞起来了吗？你是怎么做的？

幼儿：我是用吹的方法，让小火箭飞起来的。（分别让幼儿说出其他倒、抛、摇、挤，敲等方法）

师：哇！你们想出了这么多的方法啊！水木娃娃也预备了一些方法，我们一起来看看吧！

（播放视频）师总结：原来我们可以用倒、抛、摇、挤，敲，吹等这么多方法来让我们的火箭飞起来。小伴侣你们用刚才没试过的方法再去试一试好不好！

（幼儿其次次操作）

3、幼儿明白拍瓶身是使火箭头飞得最高的方法师：小伴侣你们的火箭都飞起来了吗？（都飞起来了）刚刚水木娃娃发觉有一个小伴侣的方法很特殊，我们请她来比表演一下吧！

（幼儿示范）师：哇！他的火箭飞的高不高啊？（高）你是怎样做的？

幼：我是用手拍的师：啊！是用手拍的，我们把手伸出来跟他学一学好不好？（师教授拍的动作）2遍师：小伴侣你们想不想用这种拍的方法让自己的小火箭拍的高高的啊？（想）再去试试吧！

4、（幼儿第三次操作）（这次师主要是留意哪个幼儿的力气小，哪个幼儿的力气大）让幼儿明白拍的力气大小与火箭飞的高度有关）师：小伴侣，水木娃娃观察你们的火箭都飞得

非常身高，我们请两位小伴侣来比一比，看谁的火箭飞的高？（幼儿上来表演，请一男一女）师：啊！飞起来啦！谁的高？为什么他的火箭飞的高啊？

幼：由于她拍的力气大。（这里让其他小伴侣多说说）说：有小伴侣认为是拍的力气大，我来试试，我用重重的力拍（啪！啊！好高啊！），这次我轻轻地拍（啪！哦！有点低）师总结：原来我们拍瓶子，重重的拍，火箭头飞得高，轻轻地拍，火箭头飞得低。

5、结束语

师：小伴侣你们每人拿一个火箭跟着老师到外面去玩一玩，比一比谁的火箭飞的最高吧！

教学反思

我们在现实生活中根本没有见过火箭，只是在电视、电脑上见过并了解过一些相关的信息，我们对火箭这一航天工具布满奇怪   ，又憧憬了解；所以，在全国人民都在共同关注神八和天宫一号对接胜利的航天喜讯时，我抓住这个教育契机，组织了本次教学活动。次活动完全体现了孩子的主导地位，利用孩子对火箭的爱好和关注，由孩子和家长一起上网查阅收集相关信息，供应教学活动资料，制作活动教具，让孩子在说说、看看、玩玩的活动中懂得了很多火箭方面的学问。

幼儿百科：火箭是火箭发动机喷射工质（工作介质）产生的反作用力向前推动的飞行器。

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大班科学教案及教学反思《火箭上天》

教学目标：

1、了解火箭的基本结构，探究圆柱体箭体与圆锥体火箭头接口的大小关系。

2、感知火箭升空的缘由，能大胆尝试并分析火箭上升的各种因素。

教学预备：

1、孩子对火箭的爱好及初步的了解。

2、火箭模型，幼儿收集的各种瓶子、卡纸、铅画纸、蜡笔、即时贴、剪刀、胶水、双面胶等。

3、多媒体课件《火箭上天》

教学重难点：

重点：探究圆柱体箭体与圆锥体火箭头接口的大小，尝试自制小火箭。

难点：火箭头的制作和各部分的粘贴,,探究让小火箭飞高的方法

教学过程：

一、提问导入主题，激发幼儿爱好

1、提问导入：你见到过火箭吗?在什么地方见过?你见到过的火箭是什么样子的?激发幼儿学习爱好。

2、观看课件。老师与大家争论有关“神七”的话题，小伴侣知道，神舟七号的胜利放射，多亏了小火箭的本事。那小伴侣想不想和飞行员那样飞上太空呢?我们自己来设计制作小火箭，好吗?

二、观看争论，探讨制作方法，学习制作航天火箭

1、观看课件后半部分，说说火箭的主要结构。师：火箭是什么样子的?它是怎么放射出去的?;.教.案来自:教.案网;你想不想自己设计一个能飞上天的火箭?

2、老师示范制作，幼儿尝试设计制作。老师这里也有一个小火箭，看看它是怎么做成的?老师将正方形纸变成圆柱体的箭体，把半圆形纸变成圆锥体的火箭头;让箭体和火箭头相亲相爱在一起。

3、谁来试试怎么做圆柱体的箭体，圆锥体的火箭头?请个别幼儿尝试。重点介绍火箭头的制作方法。

4、幼儿按意愿选择材料制作，老师作巡回指导，指导幼儿进行粘贴组合，制作火箭头。重点关心力量弱的孩子。

提示幼儿留意良好的操作习惯及卫生习惯。对有创意的幼儿准时表扬，适当关心有困难的幼儿。

三、呈现沟通，探究让小火箭飞高的方法。

1、幼儿展现自制火箭，共同参观并请个别幼儿介绍。先完成的小伴侣去外面，借助放射器，试试怎样让小火箭放射上天。

2、回教室，请个别幼儿介绍阅历，看看谁的火箭飞得高，进一步激发幼儿探究航空学问的爱好。师：你是怎样让小火箭放射上天的呢?(用手用力一拍)。为什么用力一拍，小火箭就能飞上天?刚才玩的时候，你还发觉了什么?(有时飞得高，有时飞得低)

3、我们小伴侣想不想再去玩一玩，这次你可以和好伴侣一起，比一比什么时候飞得高，什么时候飞得低?为什么?(用力，瓶子大，拍放射器的底部，卡纸做的火箭飞得高)

4、集体放射小火箭，让幼儿体验胜利的欢乐。

我们一起去放射台放射，看谁设计的小火箭载着的神舟号飞船飞得最高。

开头倒计时：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，点火!

教学反思：

《纲要》中指出，科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物作为科学探究的对象。因此，我选择了《火箭上天》，作为幼儿科学教育内容。大班幼儿探究欲望增加，且喜爱动手乐于思索敢于猜想，同时对空气的感知已积累了肯定的阅历，会用自己喜爱的方式表达自己的熟悉和情感，为此我为幼儿供应了充分的探究机会，通过引导幼儿猜测、探究、记录、验证等方式，培育了幼儿探究纪录的力量。

幼儿园中班教案《会飞的火箭》含反思

常言道，的人都是有自己的事先方案。杰出的幼儿教学工能使孩子们充分的学习汲取到课本学问，教案的作用就是为了缓解同学的压力，提升效率，有了教案才能有方案、有步骤、有质量的完成教学任务。好的幼儿园教案要怎么样去写呢？下面的内容是我为大家整理的幼儿园中班教案《会飞的火箭》含反思，大家不妨来参考。盼望您能喜爱！

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《会飞的火箭》含反思》

中班教案《会飞的火箭》含反思适用于中班的体育主题教学活动当中，让幼儿依据目标物的位置，转变投掷角度进行尝试练习，增加目测推断及手眼协调力量，练习肩上挥臂投掷，进展手臂力气，依据自己的投掷水平，自选活动内容，仔细完成嬉戏任务，快来看看幼儿园中班《会飞的火箭》含反思教案吧。

【活动目标】

1、练习肩上挥臂投掷，进展手臂力气。

2、依据目标物的位置，转变投掷角度进行尝试练习，增加目测推断及手眼协调力量。

3、依据自己的投掷水平，自选活动内容，仔细完成嬉戏任务。

4、培育幼儿团结合作的观念。

5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

【活动预备】

1、带有彩色尾巴的果奶瓶若干，长绳4根，垫子4个，平衡桥2个，手腕花环若干。

2、场地四周挂有凹凸不同的圈和气球。

【活动重难点】

活动重点：练习肩上挥臂投掷动作，并能投掷肯定的距离。

活动难点：瞄准投掷目标，需要目测距离，调整投掷角度，掌握投掷力气。

【活动过程】

一、热身嬉戏：

1、老师介绍玩法：今日，我请小伴侣当小火箭，老师做放射员。听到放射员发出“预备放射”的口令后，老师倒数：“54321”，小伴侣双手轮番挥臂，左轮五下，右轮五下，听到“放射”时，就马上跳起，看谁跳的高。

2、依据幼儿爱好练习3-5次。

二、练习投掷，比比谁投得远。

1、嬉戏“火箭飞的远”。

师：出示果奶瓶，看，老师这里有一个小火箭，哪个放射员来试试看把它放射出去啊？请幼儿幼儿尝试玩一玩。

2、幼儿尝试玩火箭。

师：放射员们我们每人拿一个火箭，一起让火箭飞起来吧。不过放射的时候要留意找空地投掷，留意平安。听到信号后回到队伍上来，好吗？

3、沟通争论：怎样才能让“火箭”飞的远？

4、老师或幼儿示范，共同归纳动作要领：肩上用力挥臂，向前上方投掷。

老师引导幼儿投掷“火箭”过绳（绳位于距幼儿50－60厘米处前上方）。

5、幼儿分小组集体练习5-6次，比比谁投得远。

三、练习瞄准投掷，比比谁投得准。

1、嬉戏“火箭飞的准”。

师：小火箭飞的

非常遥远，现在，它想进入轨道，请大家试试怎样才能飞的准。

幼儿尝试将“火箭”投入对面3－4米远、悬挂于不同高度的圈里。活动数次。

师幼示范、争论，共同归纳动作要领：瞄准投掷目标，目测距离，调整投掷角度，掌握投掷力气，把”火箭“投入圈内。再次进行投掷入圈的活动，老师提示幼儿站在投掷线处，对准目标，力气适度的投掷。

四、循环嬉戏“火箭游太空”。

1、老师交待嬉戏规章：

请小伴侣自选“火箭”材料（果奶瓶、沙包或纸球），来到“放射区”，站在规定的投掷线后面，朝前上方挥臂将“火箭”投掷过绳，接着跑去捡起“火箭”，爬过地垫，来到“太空轨道区”，站在投掷线后，将“火箭”投入对面悬挂的凹凸不等的圈内，再跑去捡起“火箭”走过平衡桥，来到“巨星区”，把“火箭”投向对面3－4米远处悬挂的气球，击中表示“击打巨星胜利”，套一个手花环在腕上，返回“放射区”。

可选择不同的“火箭”循环嬉戏。

2、小组分成四组同时进行嬉戏，比比那组放射员得到的花环最多。

3、沟通各自的花环个数，展现成果。

五、嬉戏“小飞机”。

幼儿随老师口令做慢飞、快飞、上升、下降、侧飞等动作的练习，调整身体各部位。

六、放松活动。

相互捏捏肩膀、手臂进行放松练习。整理场地，结束活动。

【活动反思】

此次活动以报纸球当作火箭，比较平安，利用现成的教玩具开展投掷训练，活动预备比较简洁。活动中我以第一个基本环节作为重点环节，对于基本动作加以练习，在练习中发觉，幼儿脚的站位，左脚在前，右脚在后，简单搞错，导致火箭放射

非常接近，在活动中，我支配用绳子划分了三个等级，投过第一个算胜利，投过第三根绳子，就是特别棒，在第一次练习中，班级中有三分之一的孩子没能胜利，后来对动作又加以订正练习，在其次次练习中，绝大多数孩子都获得了胜利，这种阶梯式的练习，让幼儿特别有挑战感和成就感，在最终的嬉戏环节中，幼儿都能以扔过第三根绳子为荣，投准练习在此活动中是难点，幼儿在练习过程中，效果不太好，以后可加强这方面的练习。

此次活动由于时间关系，所以我在嬉戏环节就支配了火箭放射和火箭进入轨道两个环节。但在整个活动环节中，我运用了简洁的口令，如预备，放射，发生胜利，进入轨道等，语言简炼，富有节奏，幼儿活动爱好高涨，活动效果良好。

小百科：火箭，唐朝末年火药开头运用于军事。最初用火药制造的武器叫"火箭"，也叫"飞火"。

幼儿园小班教案《火箭》及教学反思

小班教案《火箭》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿尝摸索索小火箭放射高度与拍打瓶子时用力大小的关系，通过幼儿与材料的互动，鼓舞幼儿把自己的发觉告知大家，初步感知空气的存在，激发幼儿探究科学的爱好，体验探究活动带来的喜悦，快来看看幼儿园小班《火箭》含反思教案吧。

活动目标

1．通过幼儿与材料的互动，鼓舞幼儿把自己的发觉告知大家，初步感知空气的存在。

2．尝摸索索小火箭放射高度与拍打瓶子时用力大小的关系。

3．激发幼儿探究科学的爱好，体验探究活动带来的喜悦。

4．进展幼儿的观看力、想象力。

5．学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

活动预备

自制火箭、雪碧瓶与幼儿人数相同，PPT一个，图片2张。

活动过程

1．谈话引题，结合课件的播放，激发爱好。

我们中国有位英雄可了不起了，他是我国第一个乘着载人航天飞船飞到太空中去的人。你们知道他是谁吗?(杨利伟)小伴侣想不想看看他是怎样飞上天的?(播放PPT)

评析：老师有意识地将时事内容穿插于教学过程，激起孩子对科技的爱好、，通过观看PPT，幼儿对火箭有一个直观的初浅了解。老师有目的地提问，为接下来的操作环节做了

非常好的铺垫。

2．第一次操作后提问，引发幼儿思索。

师：今日老师也带来了很多枚自己做的火箭(出示并介绍火箭、瓶子助推器)。小伴侣们每人拿一枚小火箭、一个瓶子助推器玩一玩，试一试，想方法让自己的小火箭飞起来。

幼儿操作、探究，老师巡回指导。

(1)你们的小火箭飞起来了吗？

(2)你是怎样让小火箭飞起来的?

(3)为什么我们一拍瓶子，小火箭能飞起来?

(4)小试验：瓶子里的空气。

小结：原来在我们的瓶子里装有很多空气宝宝。我们一拍瓶子(附动作)，空气宝宝就被挤出来了。出来的空气宝宝推动火箭，火箭就飞起来了(附动作，结合图片)。

评析：思维是由问题开头的．有了需要解决的问题，就有了调动思维的乐观性。设疑提问、创设问题情境，使幼儿产生寻求答案的欲望，从而生发“试”的爱好，萌发动手操作的愿望。在操作之前，老师先设疑：“你来玩一玩、试一试，想方法让自己的小火箭飞起来。”让幼儿带着问题去操作。为了解决问题、寻求答案，幼儿乐观主动地进行探究。另外在这个环节中．老师给孩子预备了充分的材料，使每个孩子都有探究的机会。对于提问后的总结，老师能考虑到幼儿的年龄特点．引用一个简洁、易做的小试验和形象、逼真的图片，让幼儿明白，为什么用力一拍瓶子助推器，火箭就能飞起来的简洁道理。

3．其次次操作。

师：小伴侣们再去试一试，想方法让自己的小火箭都能飞起来。

评析：在这次操作活动中，老师以活动伙伴的身份介入幼儿的探究活动，用自己的行为去影响幼儿，而不是强加给幼儿，这对幼儿的认知带来了启发。这次操作活动中，孩子们都让火箭飞了起来，充分感受着胜利的喜悦。

4．第三次操作。

引导幼儿探究小火箭放射高度与拍打瓶子时用力大小的关系。

师：刚才我们的小火箭部飞起来了。老师发觉有的小火箭飞得

非常身高

非常身高，有的小火箭飞得低低的，这是为什么呢?请小伴侣再去玩一玩、想一想，试试怎样让小火箭飞得高?怎样让小火箭飞得低?

师：你是怎样让小火箭飞得高高的?又是怎样让小火箭飞得低的?

幼儿再次带着问题操作、尝试。

小结：当我们很用力地拍打瓶子时，里面就出来许多空气宝宝。这些空气宝宝推动火箭，火箭就飞得高；当我们轻轻拍打瓶子时，里面的空气宝宝出来得少，火箭就飞得低。

评析：孩子们探究出小火箭飞起来的万法后，老师能准时引导孩子体验：拍瓶子时旧力的大小与小火箭飞起来的高度有肯定的联系。这里，老师的提问语言简洁：“怎样让小火箭飞得高?怎样让小火箭飞得低?”孩子们操作、探究的目标明确，为试验的胜利奠定了基础活动延长

今日我们玩了一个火箭飞起来的嬉戏。假如用瓶盖把瓶子盖起来，小火箭还能飞起来吗，7回去和自己的爸爸妈妈一起来做这个小嬉戏。

活动反思

幼儿对科学阅历的吸取和积累、认知结构的建立、技能方法的学习，部不是在一次科学活动中就能完成的，而是通过点滴的渐渐积累。不同角度、多样化的科学活动，将使幼儿科学概念的内涵不断得到补充，外延不断得到扩展，学问得以迁移和运用，力量和方法得到不断熬炼和进展。因此延长部分的设计，老师采纳留疑的方式，出示一个瓶盖，给他们留下了一个想象、探究的空间，激发他们连续进行科学探究的爱好。

幼儿百科：火箭是火箭发动机喷射工质（工作介质）产生的反作用力向前推动的飞行器。它自身携带全部推动剂，不依靠外界工质产生推力，可以在稠密大气层内，也可以在稠密大气层外飞行，是实现航天飞行的运载工具。火箭按用途分为探空火箭和运载火箭。

幼儿园小班科学活动《会飞的小伞》

活动目标：

1.激发幼儿探究科学的爱好，想方法使小伞飞起来。

2．通过玩会飞的小伞，留意到外形不同的小伞飞的高度不一样。

活动预备：

1．幼儿有玩可乐瓶的阅历。

2．同种材料制作的三种不同外形的小伞（锥形、平面形、漏斗形）、大号可乐瓶幼儿人手一份。

活动过程：

1.师：这里有三把小伞，看一看它们有什么不一样。

2．引导幼儿观看三把小伞颜色和外形的不一样。

3．启发幼儿探究"怎样使小伞飞起来"。

4.引导幼儿把小伞放在可乐瓶瓶口上，想方法使小伞飞起来。

5.争论沟通：你们的小伞飞起来了吗？是用什么方法使小伞飞起来的？

老师小