幼儿园大班上学期社会教案《我做小记者》及教学反思

幼儿园大班上学期社会教案《我做小记者》及教学反思大班上学期班级方案。

俗话说，不打无预备之仗。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了防止同学抓不住重点，教案就显得特别重要，教案为同学带来更好的听课体验，从而提高听课效率。我们要如何写好一份值得赞扬的幼儿园教案呢？以下是我收集整理的“幼儿园大班上学期社会教案《我做小记者》及教学反思”，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班上学期社会教案《我做小记者》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿知道在和他人的交谈中能获得自己需要的信息，尝试学习围绕一个话题采访别人，巩固与他人交往的技能和礼仪，快来看看幼儿园大班上学期社会《我做小记者》含反思教案吧。

活动目标：

1、尝试学习围绕一个话题采访别人。

2、知道在和他人的交谈中能获得自己需要的信息。

3、巩固与他人交往的技能和礼仪。

4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

1、纸、笔。

2、事先和幼儿园的其他老师及工作人员沟通采访主题，请他们协作。

活动过程：

1、介绍记者和采访工作，引导幼儿初步了解相关的学问。

幼儿自由争论，发表自己的看法。

老师小结：记者是特地采访别人、采写新闻的人；报社、电视台、广播电台、杂志社都有记者。

2、引导幼儿学习做小记者。

幼儿沟通。wWW.yjs21.cOm

幼儿带上纸、笔，单独或结伴去采访其他老师。班级老师分头追踪、了解幼儿的采访状况。

3、回班沟通，总结小记者的活动。

幼儿争论沟通。老师留意分别邀请采访胜利和采访失败的幼儿代表发言。

幼儿沟通、争论。

老师小结：采访时首先要自我介绍，对人有礼貌，能清晰地说出自己的想法或问题，别人接受了采访后要对他表达谢意。

4、幼儿仿照采访。

幼儿分组制定采访提纲。

在小组内模拟采访一次，请小组成员观看、指正。

5、幼儿再次采访，并回班沟通。

集体沟通采访内容，共享胜利的阅历。

活动反思：

这节课属于综合探究课程。通过了解记者这一职业及记者工作的日常，了解新闻的表现方式，了解手抄报、报纸的结构，以及常用的几种拍摄角度，尝试制作报纸手抄报。以此来增加同学学习美术的热忱，对生活自然的观看以及对记者职业的鄙视之情。

课前我已让同学提前搜集有关记者、新闻图片等资料，所以首先我通过提问来导入课题激发同学的奇怪   心。通过多张新闻图片结合讲解，让同学了解新闻的真实性、准时性等特点和基本学问。接着通过集体探究了解新闻表现的方式，有新闻照片、新闻漫画和新闻图表等。通过观赏新闻图片熟悉基本的拍摄手法角度：平拍、仰拍、俯拍。然后小组合作探究分析手抄报报纸的结构：刊头、日期、标题、内容、插图等部分，为同学接下来完成任务做好预备。最终通过老师示范讲解步骤以及相关部分的要求，布置本节课的同学活动。本次布置的任务是完成一份手抄报或报纸的板块设计，不需要大量的文字内容，主要是让同学学会如何排版分布版块以及图画标题文字的结合。由于同学有了许多年办手抄报的阅历，所以这次的学习任务并不难，整节课进行的也比较流畅，同学的乐观性也

非常身高，完成的也很仔细速度比较快，但是稍有不足的地方是同学的设计意识还需要培育，排版比较单一呆板，可以多让同学观赏借鉴优秀的作品来积累素材。

幼儿百科：记者是报社、通讯社、广播电台、电视台等新闻机构中担当采访、新闻写作、摄影的专业人员。

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幼儿园大班社会教案《我是小记者》及教学反思

大班社会教案《我是小记者》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿与同伴沟通共享自己的采访经过与结果，大胆地表现自己，学习主动、大胆地开展采访成人与小伴侣的活动，并记录自己的采访结果，促进幼儿的创新思维与动作协调进展，快来看看幼儿园大班社会《我是小记者》含反思教案吧。

活动目标：

1、学习主动、大胆地开展采访成人与小伴侣的活动，并记录自己的采访结果。

2、与同伴沟通共享自己的采访经过与结果，大胆地表现自己。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。

活动预备：

1、观看有关记者采访的录像片断，知道记者采访的方式和需要的设备。激发幼儿当"小记者"进行采访的欲望。

2、自制记者证及采访、播报所需的道具。

指导要点：

1、了解记者。

(1)、观看有关记者采访的录像片断。

(2)、争论：记者是干什么的?什么叫采访?你见过记者采访吗?他们是怎样采访的?采访时会说些什么?

2、自制采访播报所需的道具。

争论：你准备收集哪些材料制作采访需要的道具?

3、制作活动。

(1)、开展采访活动。

(2)、明确采访对象和目的。

(3)、引导幼儿把采访的内容记录下来。

活动反思：

当时设计这样一个活动，是发觉班里许多孩子羞怯，经受了宝宝班、小班近一年半的时间，还是在许多活动中不愿动手、不愿试一试，所以带动班里许多孩子都不敢去尝试新奇的事物，不敢去表现自己，这样班里无形的产生了一种奇异的氛围，老师带着孩子们去熟悉一件新的事物，全部的孩子都会退缩，本能的反应是“不敢”，而且在家长的教育观念里，也没有给孩子一个正确的引导。为了转变这个状况，我趁一个家长开放日活动，支配了这个教育活动。

幼儿百科：记者（journalist）是报社、通讯社、广播电台、电视台等新闻机构中担当采访、新闻写作、摄影的专业人员。

中班社会领域教案《学做小记者》含反思

古人云，工欲善其事，必先利其器。身为一位人名老师，我们都盼望孩子们能学到学问，为了更好的学习，一般老师都会在授课前预备教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？我收集并整理了“中班社会领域教案《学做小记者》含反思”，欢迎您阅读和保藏，并共享给身边的伴侣！

现在向您介绍幼儿园教案《中班社会领域教案《学做小记者》含反思》

中班社会领域教案《学做小记者》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿培育大胆说话的力量，并通过此活动激发幼儿喜爱幼儿园工作人员的情感，初步培育幼儿与人交往的力量，乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好，快来看看幼儿园中班社会领域《学做小记者》含反思教案吧。

活动目标

1、初步培育幼儿与人交往的力量。

2、培育幼儿大胆说话的力量，并通过此活动激发幼儿喜爱幼儿园工作人员的情感。

3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

4、培育幼儿的尝试精神。

活动预备

1.活动前要求家长协作了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观看或了解记者的工作。

2.收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。

活动过程

1.谈话活动，引入主题。“小伴侣，你们

听闻过记者吗?”(引导幼儿回忆日常阅历)“你们知道记者有什么本事吗?他们去采访的时候，通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗?”

2.“今日。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。

3.提问：“小伴侣，你们都

发现了谁呀?在干什么?谁先来说说?”

4.“小伴侣，你们看，今日我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。

5.“哦!小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商议 打算，情愿采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。不过，怎样才能让别人情愿接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?感谢你的合作。

6.“假如你真的是一位记者，你喜爱在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿，有礼貌地告知你要采访的人。”

7.“采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告知大家。小记者们记住啦：主办单位是，地点是，时间是，请准时参与。”

8.“为了工作和联系便利，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自己的服务单位，工作人员即时登记，办证。老师和幼儿一起，自由去找自己的采访对象谈话。

9.师生共同采访时，“工作人员”布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开“新闻发布会”。

(1)开场白：老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开头。

(2)请幼儿自由发言，把采访的事告知大家。

(3)老师小结。

10.请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简洁的

礼物，感谢他们对采访工作的支持，并对他们的辛勤工作表示敬意。

11.让小记者们与各位“大合照”结束。

各领域渗透

语言：开展多种语言嬉戏，嬉戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小伴侣大胆说话的力量。

健康：通过让幼儿玩一些体育嬉戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。

科学：熟悉摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。

美术：学习一些自制玩具的技能，尝试自己制作话筒，照相机等。

生活中渗透

让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报，留意引导幼儿观看自己身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触。

环境中渗透

张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。

家庭中渗透

请家长在家有目的地引导幼儿收

观看电视新闻，收听广播、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。

活动反思：

总之，通过这次活动我深刻的感受到，社会与幼儿切身相关的热点最简单吸引孩子的眼球，由于只有丰富的生活内容与阅历才是幼儿语言表达的源泉与基础，只有具备了丰富的生活阅历与体验，幼儿才会有乐于表达和沟通的内容，才会有话可说，有话要说。

小百科：记者是在媒体中从事新闻采访和报道工作的某者。

幼儿园大班社会领域教案：我是小记者

活动目标：

1、学习主动、大胆地开展采访成人与小伴侣的活动，并记录自己的采访结果。

2、与同伴沟通共享自己的采访经过与结果，大胆地表现自己。

活动预备：

1、观看有关记者采访的录像片断，知道记者采访的方式和需要的设备。激发幼儿当"小记者"进行采访的欲望。

2、自制记者证及采访、播报所需的道具。

指导要点：

1、了解记者。

（1）、观看有关记者采访的录像片断。

（2）、争论：记者是干什么的？什么叫采访？你见过记者采访吗？他们是怎样采访的？采访时会说些什么？

2、自制采访播报所需的道具。

争论：你准备收集哪些材料制作采访需要的道具？

3、制作活动。

（1）、开展采访活动。

（2）、明确采访对象和目的。

（3）、引导幼儿把采访的内容记录下来。

2021幼儿园大班教案《小记者》及教学反思

本网站为各位幼儿老师解决教案难题，下面给大家带来一篇“2021幼儿园大班语言教案《小记者》”。让幼儿尝试主动与他人交往，学习倾听和沟通，有初步的交往力量，通过小组分工、设计提问、采访现场等学做小记者活动，明确采访方案和任务，体验与同伴合作采访的乐趣，培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

活动目标

1、通过小组分工、设计提问、采访现场等学做小记者活动，明确采访方案和任务，体验与同伴合作采访的乐趣。

2、尝试主动与他人交往，学习倾听和沟通，有初步的交往力量。

3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

重难点

采访中如何与人沟通，并有效的记录和汇报。

活动预备

记者采访的录象片段；采访方案表；采访中记录用的笔本子；幼儿事先有分组合作调查幼儿园工作人员的阅历；幼儿事先做好有关道具。；电视机架子一个；摄像机一个。

活动过程

一、感知采访情景，初步了解记者的工作和采访要求。

1、定格记者手拿话筒的画面。小伴侣，你看这是谁？（记者）你怎么知道他是记者呢？你还知道哪些节目的记者呢？你知道记者是做什么的？

小结：这是“走进今日”的新闻记者。记者是一种工作，通过采访和报道，让我们了解一些原本不知道的事情。

2、老师给小伴侣带来了一段记者采访的录象，请你认真的看，记者是怎么进行采访的？认真看他的神态、语言和提问的内容。

3、幼儿看采访录象。

4、提问：在这段录象中，你看懂了什么？记者在采访时是怎样的？

小结：看了录象，我们知道，记者在采访前先主动的介绍自己，而且采访时态度自然大方，亲切有礼貌。

二、通过观看图片，了解小记者的采访要求和采访用具。

1、现在，不光成人能做记者，许多幼儿园的孩子们也能做小记者呢。瞧，老师把他们的采访也拍了下来。请你认真看清三个问题：1、小记者在采访中他们的表情态度怎样？

2、采访中有哪些分工？

3、采访中需要用到哪些采访材料呢？

4、提问解决分工和方案书的内容：

A除了这些采访设备，还可以有什么设备？

B假如是三人去采访，想想可以怎么分工？（老师依据幼儿的回答，在纸上画出话筒、摄像、记录等符号，以解决方案书的内容

5、小结：小记者采访时要学会合作分工，有的提问，有的记录。需要有记者证、话筒等。态度要自然，有礼貌。

三、确定采访内容，制定采访方案书，作好采访前预备。

1、沟通拓展阅历：今日来了那么多的客人老师，那么我们也来做小记者，去采访他们。采访的内容就是：介绍了解一个老师。请你想想，你可以向老师提哪些问题呢？（拓展问题：关于老师生活的、工作的、想法的等）

2、介绍方案书，明确方案书制定的要求。

我们做一件事情之前，都要有方案。下面我们就来设计一份方案书。

A、出示方案书，介绍内容：1、先设计一个喜爱的好听的记者团名字；2、一起商议 ，确定分工，在旁边的空格里写上学号；3、设计提问，并把问题写在左边。

B、提问：说到这里，老师想到一个问题：遇到不会写的字怎么办？

C、小结：问题不会写可以用简洁的线条和图案表示，但要三人都能