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文档简介

幼儿园中班数学公开课教案《彩虹姐姐》幼儿园中班公开课教案。

居安思危,思则有备,有备无患。幼儿园的老师都盼望自己讲的课同学们爱听,能学习的更好,为了加强学习效率,我们一般会事先预备好教案,教案可以关心同学更好地进入课堂环境中来。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?下面是由我为大家整理的“幼儿园中班数学公开课教案《彩虹姐姐》”,仅供您在工作和学习中参考。

本网站为各位幼儿老师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园中班数学公开课教案《彩虹姐姐》”!

活动目标:

1、结合生活阅历,运用各种感官感知5以内的数量,提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作力量。

2、训练幼儿思维的正确性、灵敏性,体验数学活动的乐趣。

3、熬炼幼儿手指小肌肉,提高手的敏捷性、协调性。

4、进展目测力、推断力。

5、让幼儿懂得简洁的数学道理。

活动预备:

糖(幼儿每人15颗)、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只(里面装有数量为1-5的点卡),数字卡片1-5。

活动过程:

一、导入:

(参观彩虹糖果屋,通过自己的感官,调动幼儿的爱好)。

小伴侣们你们好,欢迎你们参观彩虹糖果屋,我是彩虹姐姐。我们糖果屋的糖果多不多啊?你们可以用鼻子上去闻一闻,都有什么味道?你们喜爱糖吗?好,那我们先来玩一个糖果小嬉戏。

二、猜糖、夹糖嬉戏

1、猜糖:

看看我的手里有糖吗?(没有)请你闭上眼睛,我要变糖了。(老师拿一粒糖放在手心里后)好,把睁开眼睛,请你猜一猜我的手里有几粒糖?你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数)。(幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和老师一样多的糖)(把糖送给猜对的那位小伴侣。)(幼儿嬉戏数次)

2、手指夹糖:

来,把手做成夹子(幼儿用两只手指头做"剪刀"状),伸到篮子里去夹一夹糖,能夹住吗?好,下面,我们来玩夹糖嬉戏,我来数"1、2、3",你来把糖一粒粒夹到桌子上,彩虹姐姐数到"3"你立刻停下来,然后数一数你夹了几粒糖?预备好了吗?好,开头------停!数一数,你夹了几粒糖?(幼儿点数,并叙述结果"我夹了X粒糖。)(提问:谁也夹了X粒糖?;站起来去数一数别的小伴侣的糖,找一找谁的糖和你一样多?)(幼儿玩夹糖嬉戏3-4次,每次停让幼儿先自己点数,并叙述结果"我夹了X粒糖一边操作一边叙述。"老师每次都要转变数数的速度)

三、装糖嬉戏:

(目的是通过幼儿乐观的、主动的操作,让幼儿将圆点与实物(糖)正确匹配起来,提高幼儿匹配力量,并为今后学习数物匹配打下基础。)请小伴侣把椅子下面的小篮子拿起来。篮子里是什么呀?抓住袋袋的口,把塑料袋倒过来,数一数有几只塑料袋?(幼儿点数塑料袋一共5只),每只塑料袋里都有一张圆点卡片,等一下请小伴侣来装糖,先数数口袋里的卡片上有几个圆点,然后往口袋里装和圆点一样多的糖,听清晰了吗?幼儿装糖,老师观看与指导)。

四、买糖、品糖嬉戏:

老师扮演彩虹姐姐买糖,幼儿卖糖。幼儿检查糖装得是否正确,再次点数5以内的数量,自然结束教学活动。

本次活动可以反复进行,每一名幼儿都要买糖并数出数量,数对的嘉奖一块糖果,尽量帮住力量较差的幼儿完成得到嘉奖,使孩子们感受到胜利的喜悦。

幼儿百科:5是4与6之间的自然数,是第3个质数,它还是圆周率的第4、第8、第10位小数。

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幼儿园中班数学教案:彩虹姐姐

活动目标:

1、结合生活阅历,运用各种感官感知5以内的数量,提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作力量。

2、训练幼儿思维的正确性、灵敏性,体验数学活动的乐趣。

3、熬炼幼儿手指小肌肉,提高手的敏捷性、协调性。

活动预备:

糖(幼儿每人15颗)、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只(里面装有数量为1-5的点卡),数字卡片1-5。

活动过程:

一、导入:

(参观彩虹糖果屋,通过自己的感官,调动幼儿的爱好)。

小伴侣们你们好,欢迎你们参观彩虹糖果屋,我是彩虹姐姐。我们糖果屋的糖果多不多啊?你们可以用鼻子上去闻一闻,都有什么味道?你们喜爱糖吗?好,那我们先来玩一个糖果小嬉戏。

二、猜糖、夹糖嬉戏1、猜糖:

看看我的手里有糖吗?(没有)请你闭上眼睛,我要变糖了。(老师拿一粒糖放在手心里后)好,把睁开眼睛,请你猜一猜我的手里有几粒糖?你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数)。(幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和老师一样多的糖)(把糖送给猜对的那位小伴侣。)(幼儿嬉戏数次)2、手指夹糖:

来,把手做成夹子(幼儿用两只手指头做"剪刀"状),伸到篮子里去夹一夹糖,能夹住吗?好,下面,我们来玩夹糖嬉戏,我来数"1、2、3",你来把糖一粒粒夹到桌子上,彩虹姐姐数到"3"你立刻停下来,然后数一数你夹了几粒糖?预备好了吗?好,开头------停!数一数,你夹了几粒糖?(幼儿点数,并叙述结果"我夹了X粒糖。)(提问:谁也夹了X粒糖?;站起来去数一数别的小伴侣的糖,找一找谁的糖和你一样多?)(幼儿玩夹糖嬉戏3-4次,每次停让幼儿先自己点数,并叙述结果"我夹了X粒糖一边操作一边叙述。"老师每次都要转变数数的速度)三、装糖嬉戏:

(目的是通过幼儿乐观的、主动的操作,让幼儿将圆点与实物(糖)正确匹配起来,提高幼儿匹配力量,并为今后学习数物匹配打下基础。)请小伴侣把椅子下面的小篮子拿起来。篮子里是什么呀?抓住袋袋的口,把塑料袋倒过来,数一数有几只塑料袋?(幼儿点数塑料袋一共5只),每只塑料袋里都有一张圆点卡片,等一下请小伴侣来装糖,先数数口袋里的卡片上有几个圆点,然后往口袋里装和圆点一样多的糖,听清晰了吗?幼儿装糖,老师观看与指导)。

四、买糖、品糖嬉戏:

老师扮演彩虹姐姐买糖,幼儿卖糖。幼儿检查糖装得是否正确,再次点数5以内的数量,自然结束教学活动。

本次活动可以反复进行,每一名幼儿都要买糖并数出数量,数对的嘉奖一块糖果,尽量帮住力量较差的幼儿完成得到嘉奖,使孩子们感受到胜利的喜悦。

中班数学公开课教案《梯形》

幼儿园中班数学教案:梯形

活动目标:

1、引导幼儿感知梯形的基本特征。

2、启发幼儿学习按图形特征归类,巩固对几何图形的熟悉。

活动预备:几何图形、纸、笔若干。

活动流程:图形分类--------熟悉梯形--------观看--------变梯形

重难点:熟悉梯形的基本特征。

活动过程:

一、图形分类。

黑板上有很多图形,谁会把一样的图形放在一起?(请一名幼儿操作)每个图形有几个?

二、熟悉梯形。

这是什么图形?它和长方形有什么地方一样,什么地方不一样?它们都有四条边,四个角,梯形上面边短,下面边长:上下两条边平平的,不一样长,有四个角,不一样大。

三、引导幼儿观看直角梯形、四边形。

这两个图形都是梯形吗?(不是)哪一个图形是梯形,你从什么地方看出它是梯形?它上下两边平平的,不一样长,四个角不一样大。

四、变梯形

请小伴侣们在纸上画一些梯形,并在梯形上加一些图形,使它成为你熟悉的东西,好吗?(老师在一旁指导)。

效果记录:幼儿对梯形的熟悉比较欠缺,问他们一般梯形熟悉吗?(熟悉的)问他们这是什么图形(直角梯形)就不熟悉了,一会儿说这,一会儿说那,没有一个说的出来的,告知他们以后就明白了。

幼儿园中班数学公开课教案《查找图形》

活动目标:

1、能在众多图形中找出正方形、三角形和圆形的。

2、能留意观看生活情境中所隐含的图形。

活动预备:

1、多媒体课件《查找图形》

2、电子白板

活动过程:

一、打开电子白板

1、师:小伴侣,你们看,图上有什么?

2、提问:房顶是什么外形的?房身呢?窗户呢?

引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。

二、查找图形

1、小伴侣真聪慧,全都答对了,今日老师跟小伴侣复习这些图形。

师:小伴侣,认真看,老师这里有一幅图,你们发觉什么了吗?

它们全都是用三角形、正方形和圆形组成的。

2、幼儿开头从这幅图中找出那些是用三角形组成、那些是用正方形组成、那些是用圆形组成。

师:请小伴侣到白板上画一画、说一说。

3、增加图片难度。让幼儿不仅能够找出并能说出图形里藏着多少个三角形、正方形和圆形。

三、通过嬉戏巩固并复习图形幼儿分组在电脑玩嬉戏:《查找图形》

活动反思:

本次活动,除了让幼儿感知图形特征外,采纳幼儿集体争论学习后自主嬉戏的方式,这样能激起幼儿的活动爱好,嬉戏与上面环节有较好的连接,因此能更深地关心幼儿巩固前面的学问并调动幼儿的心情,激发孩子们的学习爱好。

幼儿园中班数学公开课教案《排排队》

一、活动目标:

1、学习比较物体的高矮,能按高矮对物体进行排序。

2、在嬉戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。

3、愿意参与数学活动,体验操作中的欢乐。

二、活动预备:

已进行过3以内的大小、长短物体的排序;小鸭小鸡、小猫图片;操作排序卡、娃娃等。

三、活动过程:

(一)拍球,引出高矮

师:今日老师带来了球,谁想来拍怕这个球?拍的时候脚不能踮起来,也不能跳起来。

师:这两个小伴侣谁拍到了?谁没有拍到?

师:为什么××拍到了,而××没有拍到?

师:对,由于××高拍到了球,××矮拍不到球。

师:那老师和小伴侣谁高谁矮呢?请一个小伴侣和老师比一比。

师:老师和××谁高谁矮呢?,请小伴侣说完整。

(二)了解比高矮的条件

师:我听到了小动物的叫声,原来是小鸭小鸡(拿出篮子),小鸭和小鸡也要来比高矮了,看看,小鸭和小鸡谁高谁矮呀?

师:看看清晰(篮子拿掉),现在它们谁高谁矮呀?

师:原来小鸡站在高高的积木上,而小鸭呀站在桌子上,这样能比吗?,那我们应当怎样做呢?

师:请小鸡下来也站在桌上,现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗?那谁高谁矮呀?

师:原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡说感谢小伴侣,我们回去了。

师:喵喵喵,谁来了?小猫来了,小猫是高还是矮呀?

师:原来小猫一个人,没有谁跟它比,所以我们不知道它是高还是矮,原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好伴侣比一比吧。

(三)与同伴比高矮

师:小伴侣,我们知道了比高矮要两个以上,而且要站在同一高度上才能正确比较。那现在你们想不想跟好伴侣比比高矮呀?

师:请你们找个好伴侣,比一比,看看谁高谁矮?

师:请你说说,刚才你跟谁比了?谁高谁矮?

(四)给娃娃排队

师:现在老师要请三个小伴侣上来,比一比,并且依据高矮排排队。

师:最矮的排在最前面,谁最矮呀?看看他们是怎样排的?(从矮到高)

师:这是排列卡,

发现小伴侣玩得这么兴奋,瞧,娃娃也来了,他们也想来比比高矮、排排队。我呢要从红旗开头把娃娃排在排列卡上,而且排

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