PEP小学英语六年级下册Unit4 PartA Let's learn （单元整体课时教学设计）

PEP小学英语六年级下册Unit4PartALet'slearn（单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语六年级下册Unit4PartALet'slearn的教学设计，版本为PEP教材，面向六年级学生。本单元课时数为8课时。单元主题为“动物和自然”。本单元主要围绕动物和自然环境展开，通过学习动物的名称、特征以及与自然环境的关系，提高学生的英语语言能力和对自然环境的保护意识。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生需要掌握动物的名称、特征等基本词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的交流。在文化意识方面，学生通过学习动物和自然环境的关系，培养对自然环境的尊重和保护意识。在思维品质方面，学生需要通过观察、思考和分析，理解动物和自然环境之间的联系，提高解决问题的能力。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生对动物和自然环境的关注，提高他们的英语语言能力和文化意识。学生需要能够运用所学知识进行动物特征的描述，并能表达出对自然环境的保护意愿。同时，学生还应该能够理解并尊重不同文化背景下对动物和自然环境的看法，提高跨文化交际的能力。

二.单元内容分析

PEP小学英语六年级下册Unit4PartALet'slearn以“动物和自然”为主题，通过一系列教学活动，旨在帮助学生掌握动物的名称、特征等基本词汇和句型，提高他们的英语语言能力，并培养他们对自然环境的保护意识。本单元共包括八个课时，具体内容如下：

1.第一课时：导入新单元，介绍动物朋友们，学习动物的名称和基本特征。通过观察图片，学生能够认识各种动物，并能够用英语简单描述它们的特征。

2.第二课时：学习动物的名称和特征的扩展，通过观察图片和视频，学生能够进一步了解动物的生活习性和生活环境，提高他们的观察力和思维能力。

3.第三课时：学习动物的名称和特征的进一步扩展，通过小组讨论和展示，学生能够运用所学知识进行动物特征的描述，培养他们的合作意识和语言表达能力。

4.第四课时：学习动物的名称和特征的综合应用，通过完成任务和游戏，学生能够运用所学知识解决实际问题，提高他们的语言运用能力和创造力。

5.第五课时：学习动物的名称和特征的复习，通过复习和练习，学生能够巩固所学知识，提高他们的语言掌握能力。

6.第六课时：学习动物的名称和特征的拓展，通过观察图片和视频，学生能够了解动物的保护状况，培养他们的环保意识。

7.第七课时：学习动物的名称和特征的综合应用，通过完成任务和游戏，学生能够运用所学知识解决实际问题，提高他们的语言运用能力和创造力。

8.第八课时：复习和总结本单元所学知识，通过测试和展示，学生能够巩固所学知识，提高他们的语言掌握能力。

三.单元内容框架

PEP小学英语六年级下册Unit4PartALet'slearn的单元内容框架如下：

1.课前准备：通过图片和视频引入动物和自然环境的主题，激发学生的兴趣和好奇心。

2.第一课时：学习动物的名称和基本特征，通过观察图片和听听力材料，学生能够认识各种动物，并能够用英语简单描述它们的特征。

3.第二课时：学习动物的特征的扩展，通过观察图片和视频，学生能够进一步了解动物的生活习性和生活环境，提高他们的观察力和思维能力。

4.第三课时：学习动物的特征的进一步扩展，通过小组讨论和展示，学生能够运用所学知识进行动物特征的描述，培养他们的合作意识和语言表达能力。

5.第四课时：学习动物的特征的综合应用，通过完成任务和游戏，学生能够运用所学知识解决实际问题，提高他们的语言运用能力和创造力。

6.第五课时：复习和练习所学知识，通过测试和展示，学生能够巩固所学知识，提高他们的语言掌握能力。

7.第六课时：学习动物的保护，通过观察图片和视频，学生能够了解动物的保护状况，培养他们的环保意识。

8.第七课时：学习动物的特征的综合应用，通过完成任务和游戏，学生能够运用所学知识解决实际问题，提高他们的语言运用能力和创造力。

9.第八课时：复习和总结本单元所学知识，通过测试和展示，学生能够巩固所学知识，提高他们的语言掌握能力。

四.单元课时分配

PEP小学英语六年级下册Unit4PartALet'slearn的单元课时分配如下：

1.第一课时：导入新单元，介绍动物朋友们，学习动物的名称和基本特征。

2.第二课时：学习动物的特征的扩展，了解动物的生活习性和生活环境。

3.第三课时：学习动物的特征的进一步扩展，进行小组讨论和展示。

4.第四课时：学习动物的特征的综合应用，完成任务和游戏。

5.第五课时：复习和练习所学知识，进行测试和展示。

6.第六课时：学习动物的保护，了解动物的保护状况。

7.第七课时：学习动物的特征的综合应用，完成任务和游戏。

8.第八课时：复习和总结本单元所学知识，进行测试和展示。

五.单元教学目标

PEP小学英语六年级下册Unit4PartALet'slearn的单元教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力：

通过本单元的学习，学生能够掌握动物的名称、特征等基本词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的交流。能够用英语描述动物的特征，并能运用所学知识进行动物特征的询问和回答。

学生能够听懂并能够运用所学知识进行简单的口语交流，能够根据图片和情景进行动物特征的描述和交流。

学生能够阅读有关动物和自然环境的简单文章，理解文章的主要内容和信息，并能进行相关的阅读理解练习。

2.思维品质：

通过观察、思考和分析，学生能够理解动物和自然环境之间的联系，提高解决问题的能力。

学生能够通过观察和分析，理解动物的特征和习性，并能运用所学知识进行相关的推理和判断。

学生能够运用所学知识进行动物特征的描述和交流，培养观察、思考和表达的能力。

3.学习能力：

学生能够通过观察、讨论和练习，主动学习和掌握动物的名称、特征等基本词汇和句型。

学生能够运用所学知识进行动物特征的描述和交流，培养自主学习和合作学习的能力。

学生能够通过阅读和理解有关动物和自然环境的简单文章，提高自主学习和阅读理解的能力。

第二部分：课时教学设计

以PEP小学英语六年级下册Unit4PartALet'slearn的第一课时为例，进行课时教学设计。课型为新授课。

一.教学内容分析

一.教学内容分析：本课时的教学内容主要涉及动物的名称和基本特征。重点词汇包括：tiger,panda,elephant,giraffe,zebra,parrot,penguin,octopus等动物的名称；重点句型为：Whatdoesitlooklike?Itlookslike...和Canitfly?No,itcan't./Yes,itcan.等描述动物特征的句型。通过观察图片和听听力材料，学生能够认识各种动物，并能够用英语简单描述它们的特征。

二.学情分析

以PEP小学英语六年级下册Unit4PartALet'slearn的第一课时为例，进行学情分析。

1.学生生活经验分析：

六年级学生已经具备了一定的生活经验，他们对于日常生活中常见的动物有一定的了解。大多数学生在生活中接触过老虎、熊猫、大象、长颈鹿、斑马等动物，能够通过图片或实物的形式识别它们。此外，学生对于动物的特征和习性也有所了解，如老虎的凶猛、熊猫的可爱、大象的庞大等。这些生活经验为学生学习本课时内容提供了基础。

2.学生知识技能的分析：

在知识技能方面，学生已经掌握了PEP教材前几个单元的基本词汇和句型，具备了一定的英语听说读写能力。他们能够运用所学知识进行简单的英语交流，并能听懂简单的英语指令。此外，学生在前几个单元的学习中已经接触过一些描述动物特征的词汇和句型，如big,small,yellow,black等形容词，以及Whatdoesitlooklike?等句型。这些知识技能为学生学习本课时内容奠定了基础。

3.学生思维品质的分析：

在思维品质方面，学生具备了一定的观察力、思考力和分析能力。他们能够通过观察图片和视频，分析动物的特征和习性，并能够用英语进行简单的描述。此外，学生在小组讨论和展示的过程中，能够运用所学知识进行思考和分析，提出自己的观点和见解。这些思维品质为学生学习本课时内容提供了支持。

三.教学目标

以PEP小学英语六年级下册Unit4PartALet'slearn的第一课时为例，进行教学目标概述。

1.知识与技能：

学生能够掌握本课时涉及的主要动物词汇，如tiger,panda,elephant,giraffe,zebra等，并能够运用这些词汇进行简单的英语交流。学生能够理解并运用描述动物特征的句型，如Whatdoesitlooklike?Itlookslike...和Canitfly?No,itcan't./Yes,itcan.等。通过对动物特征的描述，学生能够提高自己的语言表达能力和词汇运用能力。

2.过程与方法：

学生能够通过观察图片和视频，培养观察力和思维能力，理解动物的特征和习性。通过小组讨论和展示，学生能够培养合作意识和语言表达能力。学生能够通过完成任务和游戏，运用所学知识解决实际问题，提高自己的语言运用能力和创造力。

3.情感态度和价值观：

学生能够培养对动物和自然环境的兴趣和好奇心，提高对自然环境的尊重和保护意识。通过学习动物的特征和习性，学生能够培养对动物的关爱和保护之情，提高自己的情感素养。学生能够学会与他人合作、分享和交流，培养积极的学习态度和团队合作精神。

四.教学重点、难点

以PEP小学英语六年级下册Unit4PartALet'slearn的第一课时为例，进行教学重点和难点的概述。

1.教学重点：

本课时的教学重点是学生能够掌握描述动物特征的基本词汇和句型。学生需要能够准确地使用词汇如tiger,panda,elephant,giraffe,zebra等，并能够运用句型Whatdoesitlooklike?Itlookslike...和Canitfly?No,itcan't./Yes,itcan.等来描述动物的特征。此外，学生还需要能够通过观察图片和视频，理解动物的特征和习性。

2.教学难点：

本课时的教学难点是学生对描述动物特征的句型的理解和运用。学生需要能够正确地使用句型Whatdoesitlooklike?Itlookslike...和Canitfly?No,itcan't./Yes,itcan.等来描述动物的特征。此外，学生还需要能够准确地使用形容词如big,small,yellow,black等来描述动物的特征。这些句型和词汇的运用对于学生来说可能较为复杂，需要教师进行详细的讲解和示范。

五.教法、学法设计

以PEP小学英语六年级下册Unit4PartALet'slearn的第一课时为例，进行教法和学习法的设计。

1.教法设计：

本课时采用多种教学方法，如直观法、情境法、互动法等。首先，通过展示图片和视频，直观地呈现动物的特征，激发学生的兴趣。然后，创设情境，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型进行交流。同时，采用互动式教学，鼓励学生积极参与讨论和展示，提高他们的语言表达能力。

2.学法设计：

学生通过观察、思考、交流和实践的方式进行学习。首先，学生通过观察图片和视频，培养观察力和思维能力，理解动物的特征和习性。然后，学生通过小组讨论和展示，运用所学知识进行动物特征的描述，培养合作意识和语言表达能力。最后，学生通过完成任务和游戏，运用所学知识解决实际问题，提高自己的语言运用能力和创造力。

六.教学过程

以PEP小学英语六年级下册Unit4PartALet'slearn的第一课时为例，进行教学过程的详细阐述。

1.导入（5分钟）

教师通过展示各种动物的图片，引导学生说出自己最喜欢的动物，激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）

教师通过展示老虎、熊猫、大象等动物的图片，引导学生说出这些动物的名称，并简要介绍它们的特征。

3.操练（15分钟）

教师设计一些简单的对话，让学生用所学词汇和句型进行交流，如询问动物的特征和是否能飞等。

4.巩固（10分钟）

教师通过一些练习题，让学生巩固所学知识，如填空题、选择题等。

5.拓展（10分钟）

教师通过展示一些动物的图片，让学生用所学词汇和句型进行描述，如描述动物的特征和是否能飞等。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要总结，强调本节课的重点词汇和句型。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些家庭作业，如让学生用所学词汇和句型进行描述，或查找一些动物的资料等。

8.板书的顺序

板书顺序如下：

-动物名称：tiger,panda,elephant,giraffe,zebra等

-描述动物特征的句型：Whatdoesitlooklike?Itlookslike...和Canitfly?No,itcan't./Yes,itcan.等

-动物特征的形容词：big,small,yellow,black等

-家庭作业：用所学词汇和句型进行描述，或查找一些动物的资料等

七.教学反思

在教学PEP小学英语六年级下册Unit4PartALet'slearn的第一课时过程中，我遇到了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

1.问题：学生在操练环节中，对于描述动物特征的句型运用不够熟练，导致交流过程中出现了一些困难。

解决办法：在操练环节中，我增加了更多的示范和指导，帮助学生理解和掌握描述动物特征的句型。我还鼓