昌宁中学教研联片中考三模语文试题（含答案）

昌宁中学教研联片中考三模语文试题（含答案）

2023-2024学年第二学期甘肃省民勤县昌宁中学联片教研九年级

语文

第三次模拟考试试卷

一、积累与运用（共48分）

1.仔细观察下面书法作品，从中挑选八个不同简体汉字，用正

楷临写在田字格内。

2.阅读语段，按要求完成下面题目。

春暖花开，风清乌鸣。在备考的特殊日子里，同学们，我要托清

风捎给你们一个“静”字。古语有“宁静致远”，将宁静的“静”化为

进阶的“进”。我愿流水揍给你们一个“熬”字，你们要不断续航，熬

过去必定海阔天空。我邀蓝天写给你们一个“勇”字，狭路相逢勇者

胜，愿你们能勇敢地走进考场，将多年所学倾注笔端，以试卷为舟,

以勇敢为架，划向理想的彼岸，矗立你们的精神大厦，开拓你们的精

神kudng野，成为永立潮头的新青年。

（1）根据汉字写拼音或根据拼音写汉字。

①海阔天空（）②kuang（）野

（2）语段画横线句中引号的用法表述正确的项（）

A.表示称谓B.表示简称C.表示强调D.表示引用

（3）语段中“以试卷为舟，以勇敢为桨,划向理想的彼岸”这句

运用的修辞手法是（）

A.拟人B.反复C.排比D.比喻

3.下列划线字的注音有误的一项是（）

A.歌谣（yao）文盲(mang)桥境（tu）桥梁

(lidng)

B.契合(qi)记载(zdi)接触（cha）一缕

(10)

C.衬托(ch6n)驱遣(qidn)旷远（kuang）鉴

赏(jian)

D.拘泥(ni)萌生(m6ng)怒吼（h6u）海啸

(xiao)

4.下列句子中有错别字的一项是（）

A.三闾大夫，请你在这神殿上走动走动，舒散一下筋骨吧。

B.你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，

和你一同地大声咆哮啊！

C.虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来，但至

少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的、多么炫

目的光明呀！

D.我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有托泥带水的

雨！

5.下列划线的成语运用不当的一项是（）

A.沉默有千钧之力，言论才有自由之光

B.像蜗牛这类的软体动物，要了解它的运动状况，为了不伤害

它，只能观看，谁也动弹不得。

C.老师关切的话语，像涓涓细流，流淌在我的心田，让我倍感

温馨。

D.由于闯了大祸，小强战战兢兢地等着父母的批评。

6.下列各句中，没有语病的一句是（）

A.“东方美食生活家”李子柒是一位追梦人，也是一位让梦想

成真的普通人，她用一餐一饭让四季流转具有了新的美学意义。

B.引起全球关注新型冠状病毒传播速度极快，不想办法找到它

的病毒根源，病情极易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁。

C.一所学校能否形成独特、健康校园文化，学生能否真正接受

并融入其中，这对德育活动的有效开展起着至关重要的作用。

D.特殊的气候和复杂的地形使得四川成为我国兰花种类最多的

省份，海南、广西、西藏和昆明的部分地区，兰花分布也较多。

7.把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段语，最恰当的

一项是（）

①而且这种现象越来越低龄化

②但是互联网时代，汉字却陷入有声无形的窘境

③汉字承载了中华民族的文明和智慧

④专家学者认为：汉字对智力的开发有巨大作用；认识的汉字越

多，联想就越丰富

⑤其兼备象形和表意的特点及蕴含的思想和文化内涵是任何科

技也无法模拟和取代的

⑥现在越来越多的人出现提笔忘字的现象

A.③⑥①⑤④②B.③⑤④②⑥①C.⑥①②③④⑤D.⑥②

①④③⑤

8.下列文学文化常识说法不正确的一项是()

A.《水浒》是我国第一部长篇章回体小说，生动地描写了梁山

好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，鲜明地表现了“官逼民

反”的主题。

B.“一门父子三词客，千古文章八大家”这副对联中，提到的

“父子三词客"是苏洵、苏轼、苏撤，“八大家"是韩愈、柳宗元、欧

阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。

C.《我的叔叔于勒》是短篇小说，作者契诃夫，俄国作家，主

要作品有短篇小说《羊脂球》《项链》，长篇小说《俊友》等。

D.《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》，是鲁迅先生

针对当时有些人散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信

力这种错误论调，鼓舞民族自信心而写的。是一篇富有战斗力的驳论

文，语言尖锐犀利，带有讽刺意味。

综合性学习。

9.综合性学习。

在我国，“义”文化意蕴丰厚，深入人心。请你参加“'义'文化

的魅力”综合性学习。

源流追踪

(1)“义"甲骨文作从“”从即“祥”；“”，兵器。

与战前占卜的吉兆有关。“再卜色变，遽告不义，公乃令偃旗”中的

“义”便是用其本义：;“不义而富且贵，于我如浮云”

中“义”则引申为：O

(2)试根据下面的材料，概括“义”包括哪些方面的思想内涵。

①“宁赴常流而葬乎江鱼腹之中耳，又安能以皓皓之白而蒙世之

温蟆乎”……于是怀石，遂自投汨罗以死。

（《史记屈原列传》）

②“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣」天祥

临刑殊从容。南乡拜而死，年四十七。

（《宋史文天祥传》）

③孔子闻之曰：“善哉！祁黄羊之论也，外举不避仇，内举不避

子。”祁黄羊可谓公矣。

（《吕氏春秋》）

“义”远流长

（3）“端午节”到来之际，班级举办“心怀大'义'”文化传承活

动，请提出一项倡议。

10.阅读《骆驼祥子》选段，根据要求填空。

①“不喝就滚出去！好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣

不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！”她把酒盅端起来，灌了

多半盅，一闭眼，哈了一声，举着盅儿：“你喝！要不我揪耳朵灌你！”

②人间的真话本来就不多，一个女子的脸红胜过一大段话：这祥

子也明白了她的意思，在她的眼里，她是个最美的女子。美在骨头里，

就是她满身都长了疮，把皮肉都烂掉，在他心中她依然很美。她美,

她年轻，她要强，她勤俭。假若祥子想再娶，她是个理想的人。他并

不想马上就续娶，他顾不得想任何的事。可是她既然愿意，而且是因

为生活的压迫不能不马上提出来，他似乎没有法子拒绝。

上述语段（1）中的“她”是（人名），小说刻画了她__

的性格特点；语段（2）中的“她是（人名），小说中她最终的结

局是。

11.默写。

（1）以中有足乐者，。（宋濂《送东阳马生序》）

（2）—,弓如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋

壮词以寄之》）

（3）,人皆有之，贤者能勿丧耳。（《鱼我所欲也》）

（4）四面歌残终破楚，（秋瑾《满江红（小住京华）》）

（5）莫听穿林打叶声，o（苏轼《定风波》）

（6），北风吹断马嘶声。（纳兰性德《浣溪沙》）

（7）杏花疏影里，_<>（陈与义《临江仙•夜登小阁，忆洛

中旧游》）

（8）苏轼在《江城子•密州出猎》中用“,,

—“三句勾勒出一个挽弓劲射的英雄形象，英武豪迈，气概非凡。

二、文言文阅读（共19分）

（一）（6分）

12.阅读下面的宋词，然后回答小题。

破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外

声。沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后

名。可怜白发生！

（1）“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”具体描写什么场面？

（2）“可怜白发生”表达了作者怎样的思想感情？

（二）（13分）

【甲】

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋

之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以

战？"公曰："衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对日：“小惠未遍,

民弗从也。"公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未

孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。"对曰：“忠

之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可齐人三鼓。刿

曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼

而望之，曰：“可矣。"遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，

三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙

乱，望其旗靡，故逐之J

（《曹刿论战》）

【乙】

王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；

上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”

令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后,

虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于

朝廷。

（节选《邹忌讽齐王纳谏》）

13.解释下列画横线的词。

（1）肉食者鄙（2）一鼓作气，再而衰

（3）时时而间进（4）皆朝于齐

14.下列句中“之”的用法与“公将鼓之”中的“之”相同的一项

是（）

A.甚矣，汝之不惠B.呼尔而与之，行道之人弗受C.久之，

目似瞑D.已而之细柳军

15.将甲文中画线句子翻译成现代汉语。

（1）小信未孚，神弗福也。

（2）令初下，群臣进谏，门庭若市

16.【甲】文中的鲁庄公和【乙】文中的齐威王身上有哪些相同

点？

三、现代文阅读（共23分）

（一）（13分）

阅读下面的文章，完成下面小题。

喜鹊在枝头

魏丽饶

①寒冬腊月走在北京的山路上，一颗野果，带我进入一个鸟的世

界。

②这次来北京出差的目的地，是市郊的一家壁纸厂。下车后才发

现，这是一个颇为偏僻的地方。道路两旁是山，山后面还是山。按照

导航提示，还有约两公里的路程。

③空气很冷，山间静幽幽的，只有行李箱在路面上滑出闷声闷气

的隆隆响。突然不知从哪飞来一只黑白相间的喜鹊，它落在我前面不

远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下，喳喳叫两声。“花

喜鹊，喳喳喳，知道你娘在哪嗒。”这是小时候村子里流行的歌谣，

我不知是在心里想着还是已经念出了声儿，喜鹊跳得更欢了。有这样

一个可爱的伙伴，我一时忘记了疲惫和寒冷。

④这是一只极有分寸的可爱生灵，它不紧不慢，始终和我隔着一

段距离，但又保持互动。我下意识地放慢脚步，让行李箱的动静尽可

能轻缓，生怕把它吓走。但喜鹊并不领情，转过身别着小脑袋

不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。我心头顿时一阵失落。

回望来路，不知不觉间，已经将下车的站台落在了另一座山头。

⑤“喳，喳喳，喳，喳喳喳……"一连串喜鹊叫声从不远处的树

林里传来，像是在空寂的山林里点燃一挂炮仗。这皿声不依不饶，我

停，它也停，我走，它又起。刹那间，一道黑影从我眼前划过，又一

只喜鹊落在三五步开外的柏油公路上，也是黑白相间，但我不确定它

是不是刚才的那只。这次它动作轻灵且友善，很快我便明白了它的心

思，是想带我去一个地方。

⑥在那里，矗立着一棵我所见过的最大的柿子树。枝头______

不见树叶，沉甸甸的果实将树枝压得很低。深冬时节，柿子已经熟透，

在阳光下像一只只点亮的红灯笼，明媚，生动。这里是鸟雀的天堂,

有喜鸦，白头鸭，还有一些鸟儿我叫不上名。它们的歌声此起彼伏,

交织一片。

⑦那只花喜鹊不再理我，而是全神贯注于枝头的一颗红柿子上。

它的动作不慌不忙，很有章法。先是站在旁边的树枝上观察一阵儿,

挑个满意处，一口啄进去，又啄一口。连啄四五下，再把喙埋进果肉

深处，美美地吸食一通。然后抽身出来跳到另一根枝上，瞅准柿子的

另外一面，如法炮制。渐渐地，它便有些忘我了，脑袋已经顺着柿子

转了半个圈儿，仍不肯松口。直到整颗果子吃得只剩下小半个壳儿,

它才像打完一场胜仗似的，酣畅地歇口气儿，果断转移了阵地。如是

观察几次，我才明白鸟雀们对一颗野果的良苦用心。它们之所以分两

头入手，又四面夹攻，是为了让果子在被啄食的过程中保持平衡，防

止掉落。崎，多么聪明的小家伙！

⑧“姑娘，您这是干什么呢？”

⑨“看鸟。"回话的同时，我不舍地收回视线。一位老人，从树

林里走出来。从他臂上戴着的袖章得知，他是这片山里的防火员。

⑩老人_____早看出了我的心思，便从树上的柿子说开去。原来,

这片山上有很多柿子树，每年结了果子几乎无人采摘，就任由其自然

生长、掉落。即便是沿公路边的树，有人来打柿子的时候，也会特地

在枝头留下一部分。

“为啥？”

“留给鸟儿们过冬。”

说这话的时候，老人的眼神慈祥而温柔。我的心为之一动，进

而联想到一树枇杷。

我以前工作的地方，在上海康平路上的一幢老洋房内。院角有

一棵不小的枇杷树。每年五、六月份，一串串鹅黄的枇杷果攀墙而出，

令人垂涎。眼看着果子日渐成熟，院主人却从不急于采摘，而是悠然

地坐在二楼的阳台上，静看鸟儿们你来我往争相分食。原来，这才是

一颗果子在大自然中，自得其所的方式。

人类的友善，让鸟儿亦通人意。刚下车我便得到一只喜鹊的陪

伴和热情，该是一种幸运，也许它正将我引向一帆风顺。

老人伸手摘下一颗柿子递给我：“姑娘，尝尝？”

我迟疑了一下，有点不好意思。

“尝一个。不然您咋知道鸟儿们吃的是什么滋味儿！”

从柿子树上落下来的阳光，斑斑驳驳照在老人的脸上，他笑得

那么爽朗。在那张热情的笑脸里，我恍然感受到了鸟儿的心情。

（选自《人民日报》2022年02月26日）

17.在文中横线上依次填入词语，最恰当的一项是（）

A.几乎似乎大概B.似乎大概几乎C.似乎几乎

大概D.大概似乎几乎

18.仔细阅读第③-⑦段，完成下面的内容梳理。

f放慢脚步减轻动静，“我”生怕吓走喜鹊一

一再次遇到喜鹊，“我”明白了它的心思一

19.请从修辞手法的角度，品析文中画波浪线句子的表达效果。

深冬时节，柿子已经熟透，在阳光下像一只只点亮的红灯笼，明

媚，生动。

20.第段中，看到护林老人慈祥而温柔的眼神，“我”为什么会

想到那一树枇杷？

21.结合下面链接材料和选文内容，根据你的生活体验谈谈你从

中获得的启示。

链接材料：韩国北部有一个柿子园，农民们总会在枝头留下一些

熟透的柿子给这些精灵。一些游人经过这里时说，这些又大又好的柿

子，不摘真可惜。农民们则回答，这是留给喜鹊的食物。留在树上的

柿子吸引了许多过冬的喜鹊，直到春天也不肯飞走，整天忙着捕捉果

树上的虫子，从而保证了这一年柿子的丰收。

（二）（10分）

阅读下面选文，完成小题

少年钓

①野生田鸡在我老家很常见，多隐身在山塘、沟渠和山潭里。儿

时，它还不是国家保护动物，有人高价收购，钓田鸡卖便成了我们村

中少年乐此不疲的事。

②阿生是我好友，他是钓田鸡的高手，有时，我会跟阿生去钓田

鸡，卖了钱，买些糖果吃。很快，附近水域里的田鸡都被大家钓光了，

我们只能去更远处。

③暑假里的一天，阿生约我去几十公里外的老虎山，说山腰上有

个山潭，里面有大田鸡，保证我能大有所获。山高林密的老虎山人迹

罕至，常有野兽出没，是未成年人的“禁区:我本不愿去，却禁不

住他一再动说，又想到家里糖果已不多，便同意了。

④次日，朝阳初醒。我们便出发了，阿生还带了一把防御野兽的

护身砍刀。山路逼仄曲折，我们艰难地在杂草灌木边前行。我还三番

五次被突然蹿出来的蛇、兔子和野猪吓得不轻，连连想打“退堂鼓”，

阿生则不断劝阻我说：“把你当亲兄弟，才让你一起来'发财’的，

你可不能不够朋友呀。"我便不好意思当“逃兵”了。

⑤正午时分，我们终于走到了半山腰，阿生说：“你在这歇下，

我一会儿就回来。”说完，他把砍刀留给了我，提着钓竿和蛇皮袋，

拔腿便走了。

⑥独自待在山中，我提心吊胆，生怕“神出鬼没”的野兽来袭。

左等右等，阿生总算回来了，他说：“怪了，山潭里的田鸡竟然很少，

只有两只，被我刚才钓了，要不我们再去别处？”

⑦看着他身后又鼓又沉的蛇皮袋，我知道里面的田鸡，远不止两

只！我如梦初醒，自己被忽悠了，阿生只不过是想让我陪他走山路,

给他做伴而已，他压根没想与我分享潭中田鸡。我愤怒地一脚踢开砍

刀，果断与他绝交、分开。心中的怒火让我完全忘了独行山路的危险。

⑧路上，我心想，就这么被耍，回去少不了被人取笑，我得要钓

上几只。我决定去一处更为隐蔽的山潭看看。经过一番苦苦找寻，那

山潭终于出现在面前，一方碧潭清波，像是遗落山府的一枚翡翠。潭

心天光云影，潭边水草丰茂。

⑨我一眼便看到水草旁浮着一只田鸡，块头不小，我激动地抛出

立钩，让诱饵在它面前“跳跃,那田鸡见壮，立即扑了上来，显然

没人来钓过，它毫入戒备心，一下子就被钓了上来。接着。又陆续有

田鸡上钩入袋。

⑩钓到田鸡后，我愈发觉得与阿生分开是对的。最后一只该是“潭

中之王”了，它格外聪明，几次吃掉诱饵后都能成功逃钩。直到天快

黑时，我重新在鱼钩上挂上诱饵，把鱼竿伸向水面，蜻蜓点水地上下

抖动，贪吃的它扑出来，奋力咬饵，上钩，终被“智高一筹”的我钓

获了。

可将它握在手中，看着它双眼圆瞪，肚皮鼓胀，一副不认输的

样子，我心一软，竟将它放生回潭中。转身，又看见之前钓获的田鸡，

在蛇皮袋里拼命地跳跃，锲而不舍地用头顶，用脚踹，试图重回风清

水净的潭中。我突然良心发现：O

回到村里，天已暗黑，见我空袋而归，小伙伴们投来不屑的眼

神，可我竟没那么在乎了。我和阿生，此后成了最熟悉的陌生人。

暑假很快过去了，阿生觉得钓田鸡能挣钱，索性辍学，专门钓

起了田鸡一一他父亲的矽肺病越来越严重，已无法干活了，每天要喝

几大碗中药，阿生钓田鸡卖钱，给父亲买药治病。看着阿生拿着鱼竿，

去越来越远的地方，好几天才能回到村里，人被风吹日晒得发黑，我

竟心疼起了他，对他的怨恨也消解了。

我上高一那年冬天，阿生的父亲去世了。之后，他便去了南方

打工。

大学毕业后，有一年回家过年，碰到了十多年未见的阿生，请

他吃了顿饭。酒过三巡，阿生提起少年钓的往事，他醉意深沉地对我

说：“兄弟，对不起呀，当年老虎山上的那些田鸡，我本来真是想和

你一起钓的，但中途动了歪念，觉得它们对你来说，只是一颗颗糖果，

而对我来说，却是父亲的保命钱啊。我得要救我爸呀！所以才撇开了

你。”

随后，他泪流满面，哽咽着对我说：“你可能不知道，那次分开

后，我一直偷偷跟在你身后，生怕你在山里出事，你放归的那些田鸡，

我一只也没钓过」

22.依据选文内容，用简洁的语言将情节补充完整。

（1）阿生约“我”钓田鸡，两人一起去深山。

（2）阿生骗“我”独自钓田鸡，“我”与他绝交、分开。

（3）

（4）

23.选文第⑧段画线句运用了什么描写？有什么作用？

一方碧潭清波，像是遗落山间的一枚翡翠。潭心天光云影，潭边

水草丰茂。

24.揣摩第段空白处“我”的内心活动并写出来。（运用第一人

称，不少于30字）

25.结合选文内容，说说阿生是怎样的人。

26.阅读选文，围绕“友情”谈谈你得到的启示。（不少于两点）

四、写作题（共60分）

27.回望初中三年，相信你一定有许多话想倾诉，请从“成长”

“感动”自立”三个词语中任选一个作为题旨，写一首小诗，以记怀

初中生活。要求语言生动，至少运用一种修辞手法，50字左右。

任选一题作文。

28.生命是一场奇妙的旅行，也像一场没有彩排的演出。一天又

一天，我们感知世界的美好，享受成长的快乐，也体验深深浅浅的忧

伤。回首过往，是否有某个时刻让你念念不忘？反思从前，是否有某

些情景总萦绕心间？

请以“那天，如果”为题，写一篇不少于600字的文章。

写作提示：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③避开

真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。

29.读下面两则材料，然后作文。

工于论人者，察己常疏。（张桢）

释义：巧于议论别人的人，很少省察自己。

君子以细行修身，不以细行取人。（魏源）

释义：品德高尚的人在小事上时时严格要求自己，但不以小事来

苛求别人。

阅读了上面的材料，你有什么朕想或感悟？情任选角度，自定立

意，自拟题目，写一篇文章。

要求：除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真是的

人名、校名、地名。2023-2024学年第二学期甘肃省民勤县昌宁中学

联片教研九年级语文

第三次模拟考试试卷

一、积累与运用（共48分）

1.仔细观察下面书法作品，从中挑选八个不同的简体汉字，用

正楷临写在田字格内。

【答案】示例：浩白日吟即天涯不

【解析】

【详解】本题考查汉字书写。这幅书法作品，是龚自珍的《己亥

杂诗》：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作

春泥更护花。从中挑选出八个不同的简体字抄写下来即可。“藻”是

“荡”的繁体，“险”是“吟”的繁体，“柬”是“东”的繁体，“缸”是

“红”的繁体，“叙'是"无”的繁体，"资'是“护”的繁体。

2.阅读语段，按要求完成下面题目。

春暖花开，风清乌鸣。在备考的特殊日子里，同学们，我要托清

风捎给你们一个“静”字。古语有“宁静致远”，将宁静的“静”化

为进阶的“进”。我愿流水捧给你们一个“熬”字，你们要不断续航，

熬过去必定海阔天空。我邀蓝天写给你们一个“勇”字，狭路相逢勇

者胜，愿你们能勇敢地走进考场，将多年所学倾注笔端，以试卷为舟，

以勇敢为架，划向理想的彼岸，矗立你们的精神大厦，开拓你们的精

神kudng野，成为永立潮头的新青年。

（1）根据汉字写拼音或根据拼音写汉字。

①海阔天空（）②kuang（）野

（2）语段画横线句中引号的用法表述正确的项（）

A.表示称谓B.表示简称C.表示强调D.表示引用

（3）语段中“以试卷为舟，以勇敢为桨，划向理想的彼岸”这

句运用的修辞手法是（）

A.拟人B.反复C.排比D.比喻

【答案】（1）①.kud②.旷（2）C（3）D

【解析】

【小问1详解】

本题考查字音、字形。

海阔天空（ku。）：指像大海那样广阔，如蓝天那样空旷，形容

开阔，无拘无束，亦比喻言谈漫无边际，没有中心。

旷野（kudng）：空旷的原野。

【小问2详解】

本题考查标点符号。

当“静”被替换为“进”时，引号被用来强调这个变化，突出“进

”这个词语与常规的“静”之间的不同。这种用法在修辞中很常见，

特别是当作者想要特别指出某个词语或短语的非传统或替代性用法

时。

故选C。

【小问3详解】

本题考查修辞手法。

在此句中，“试卷”被比作“舟”，"勇敢”被比作"桨二而“理想

的彼岸”则是一个抽象的目标或目的地的象征。这是使用的比喻的修

辞手法，增强了句子的形象性和生动性。

故选D。

3.下列划线字的注音有误的一项是（）

A.歌谣(yao)文盲（m6ng）桥境（tu）桥梁

(lidng)

B契合(qi)记载（zdi）接触（ch（i）一缕（1

fl)

C.衬托（chen）驱遣(qian)旷远（kuang）鉴

赏（jian）

D.拘泥（ni）萌生(meng)怒吼（hbu）海啸

（xiao）

【答案】D

【解析】

【详解】木题考查辨析字音能力。

D.拘泥（n1）---ni；

故选D。

4.下列句子中有错别字的一项是（)

A.三闾大夫，请你在这神殿上走动走动，舒散一下筋骨吧。

B.你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，

和你一同地大声咆哮啊！

C.虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来，但至

少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的、多么炫

目的光明呀！

D.我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有托泥带水的

雨！

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查字形。

D.托泥带水一一拖；

故选D。

5.下列划线的成语运用不当的一项是（）

A.沉默有千钧之力，言论才有自由之光。

B.像蜗牛这类的软体动物，要了解它的运动状况，为了不伤害

它，只能观看，谁也动弹不得。

C.老师关切的话语，像涓涓细流，流淌在我的心田，让我倍感

温馨O

D.由于闯了大祸，小强战战兢兢地等着父母的批评。

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查成语运用。

A.千钧之力：形容器物之重或力量之大。在本句中形容沉默的力

度，使用正确；

B.动弹不得：受束缚而一点都动不了。这个词一般指被束缚，而

句中，我们是主动选择不动，使用有误；

C.涓涓细流：细水缓缓流动的样子。在这里用来比喻老师的话语

温柔而细腻，给人带来舒适和温馨的感觉，使用正确；

D.战战兢兢：形容极端害怕而小心谨慎的样子。在这里用来形容

小强因为闯祸而害怕父母批评的心理状态，使用正确；

故选B。

6.下列各句中，没有语病的一句是（）

A.“东方美食生活家”李子柒是一位追梦人，也是一位让梦想

成真的普通人，她用一餐一饭让四季流转具有了新的美学意义。

B.引起全球关注的新型冠状病毒传播速度极快，不想办法找到

它的病毒根源，病情极易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁。

C.一所学校能否形成独特、健康的校园文化，学生能否真正接

受并融入其中，这对德育活动的有效开展起着至关重要的作用。

D.特殊的气候和复杂的地形使得四川成为我国兰花种类最多的

省份，海南、广西、西藏和昆明的部分地区，兰花分布也较多。

【答案】A

【解析】

【详解】B.主语混乱，“不想办法找到它的病毒根源"的主语实

际是人类，前句主语是“新型冠状病毒”，主语不一致；

C.搭配不当，将后句改为“这对德育活动能否有效开展起着至

关重要的作用”；

D.表意不明，主语残缺，“西藏和昆明的部分地区“有歧义，把

"和"改为顿号。

故选A。

7.把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段语，最恰当的

一项是（）

①而且这种现象越来越低龄化

②但是互联网时代，汉字却陷入有声无形的窘境

③汉字承载了中华民族的文明和智慧

④专家学者认为：汉字对智力的开发有巨大作用；认识的汉字越

多，联想就越丰富

⑤其兼备象形和表意的特点及蕴含的思想和文化内涵是任何科

技也无法模拟和取代的

⑥现在越来越多的人出现提笔忘字的现象

A.③⑥①⑤④②B.③⑤④②⑥①C.⑥①②③④⑤D.⑥②

①④③⑤

【答案】B

【解析】

【详解】试题分析：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判

断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用

总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔

接语。③句产总题句，评价汉字的意义，⑤承前句说明汉字的特点，

④承前句用专家学者的观点证明前句中的“思想和文化内涵任何科技

无法模拟和取代”，②句在前面议论的基础上转折，指了目前汉字的

困境，⑥承前句议论具体说明人们对汉字的疏离，①承前句所说现象

强调严重性。故选B。

8.下列文学文化常识说法不正确的一项是（）

A.《水浒》是我国第一部长篇章回体小说，生动地描写了梁山

好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，鲜明地表现了“官逼民

反”的主题。

B.“一门父子三词客，千古文章八大家”这副对联中，提到的

“父子三词客”是苏洵、苏轼、苏辙，“八大家”是韩愈、柳宗元、欧

阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。

C.《我的叔叔于勒》是短篇小说，作者契诃夫，俄国作家，主

要作品有短篇小说《羊脂球》《项链》，长篇小说《俊友》等。

D.《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》，是鲁迅先生

针对当时有些人散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信

力这种错误论调，鼓舞民族自信心而写的。是一篇富有战斗力的驳论

文，语言尖锐犀利，带有讽刺意味。

【答案】C

【解析】

【详解】C.《我的叔叔于勒》的作者是法国著名的短篇小说巨匠

莫泊桑。

综合性学习。

9.综合性学习。

在我国，“义”文化意蕴丰厚，深入人心。请你参加“'义'文化

的魅力”综合性学习。

源流追踪

（1）“义”甲骨文作从“”从即“祥兵器。

与战前占卜的吉兆有关。“再卜色变，遽告不义，公乃令偃旗”中的

“义”便是用其本义：;“不义而富且贵，于我如浮云”

中“义"则引申为：O

（2）试根据下面的材料，概括“义”包括哪些方面的思想内涵。

①“宁赴常流而葬乎江鱼腹之中耳，又安能以皓皓之白而蒙世之

温携乎”……于是怀石，遂自投汨罗以死。

（《史记屈原列传》）

②“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥

临刑殊从容。南乡拜而死，年四十七。

（《宋史文天祥传》）

③孔子闻之曰：“善哉！祁黄羊之论也，外举不避仇，内举不避

子。”祁黄羊可谓公矣。

（《吕氏春秋》）

“义”远流长

（3）“端午节”到来之际，班级举办“心怀大'义文化传承活

动，请提出一项倡议。

【答案】①.（1）神灵佑助的仁道、公理之战②.合

乎正义③.（2）示例一，坚持真理忠君爱国大公无私；示例

二，洁身自好共赴国难清正廉洁④.（3）示例一，举办“心

怀大'义'”故事会，讲述中国古往今来先贤圣哲、明君忠臣、领袖

英雄“行大义”的典故史实。示例二，开展“，义'义探究”读书报告

会活动，评说经典著作阐释的“义”的思想内涵。示例三，组织“'义'

行中华"论文征集活动，阐述当今时代传承“义”文化的意义、途径、

措施等。示例四，开展端午节纪念屈原的活动，研究屈原的生平、著

作、思想影响等在班内进行展示。

【解析】

【详解】试题分析：考查学生的综合性学习能力。（1）依据介绍

的字形特点、对其解释的内容和具体的语句来综合分析推断作答。“义

”本义是“神灵相助的公正、合宜的行为或道理二后来引申为全“合

乎正义、道义的二“再卜色变，遽告不义，公乃令偃旗”这句话的意

思是：又占卜一卦，卦象改变了，（卦象显示）神灵突然说这是不合

宜的战争，诸侯于是下令停止进攻。“不义而富且贵，于我如浮云"

的意思是：用不合乎正义的手段得到富与贵，对于我，那些富与贵就

如同天上的浮云。据此理解作答。（2）阅读材料，在理解内容的基础

上，概括“义”的内容。材料①②③，分别讲述的是屈原为坚持真理

而投江；文天祥忠君爱国，共赴国难；祁黄羊大公无私。这些行为都

是“义”的思想内容。结合文本概括作答。（3）围绕着活动主题“心

怀大‘义来提倡议。答案不唯一，符合题目要求即可。

10.阅读《骆驼祥子》选段，根据要求填空。

①“不喝就滚出去！好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣

不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！”她把酒盅端起来，灌了

多半盅，一闭眼，哈了一声，举着盅儿：“你喝！要不我揪耳朵灌你！”

②人间的真话本来就不多，一个女子的脸红胜过一大段话：这祥

子也明白了她的意思，在她的眼里，她是个最美的女子。美在骨头里，

就是她满身都长了疮，把皮肉都烂掉，在他心中她依然很美。她美，

她年轻，她要强，她勤俭。假若祥子想再娶，她是个理想的人。他并

不想马上就续娶，他顾不得想任何的事。可是她既然愿意，而且是因

为生活的压迫不能不马上提出来，他似乎没有法子拒绝。

上述语段（1）中的“她”是（人名），小说刻画了她—

的性格特点；语段（2）中的“她是（人名），小说中她最终的结

局是o

【答案】①.虎妞②.好逸恶劳、粗俗刁泼③.小

福子④.自己上吊自杀了

【解析】

【详解】本题考查名著阅读。

虎妞：《骆驼祥子》中的主要人物之一，祥子的妻子，是人和车

厂，厂主刘四爷的女儿。长得虎头虎脑，性格大胆泼辣，因此吓住了

男人，成了没人敢娶的老姑娘。她是个办事的好手，有类似男人的爽

快和利落。在和祥子的爱情纠葛中，一直处于主动地位，是个敢于追

求个人自由爱情的人。身上有很多阶级剥削的色彩，贪吃懒惰，好逸

恶劳，市像气浓，由于自己是车厂主的女儿，在钱财和地位上有很大

的优越感。就是在离开人和车厂搬到大杂院后也不忘处处显示自己的

特殊地位。瞧不起大杂院里的那群苦人，觉得自己是唯一有吃有穿，

可以走走逛逛的人，走路扬着脸觉得很得意。

小福子：《骆驼祥子》中人物，美丽、年轻、要强、勤俭、善良、

倔强、有同情心。刚满19岁，眉眼匀称，圆脸蛋，总是露出很白而

整齐的牙。先是被父亲卖给了一个军官，军官被调走后她又回到了娘

家，母亲已被父亲打死唤睁，父亲又酗酒成性，家里没有经济来源，

看着两个弟弟挨饿被迫走上了卖身的道路。最后被父亲卖到了窑子里,

等不到祥子接她，不堪非人的待遇，自己上吊自杀了。她的死是继虎

妞难产而死后给祥子的又一次的打击，也是压死祥子希望的最后一根

稻草。

（1）根据选文①“不喝就滚出去！好心好意，不领情是怎着？

你个傻骆驼！辣不死你！”可知，出自《骆驼祥子》，“她”是虎妞；

（2）根据选文①中“不喝就滚出去''"不领情是怎着？你个傻骆

驼！辣不死你"你喝！要不我揪耳朵灌你”可知，虎妞粗俗刁泼；结

合原著可知，她身上带有很多剥削阶级的色彩，贪吃懈惰，好逸恶劳，

市价气浓。

（3）（4）根据选文②“假若祥子想再娶，她是个理想的人。他

并不想马上就续娶，他顾不得想任何的事”可知，“她”是小福子，结

合原著可知，她最终的结局是：上吊自杀。

11.默写。

（1）以中有足乐者，。（宋濂《送东阳马生序》）

（2）—,弓如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋

壮词以寄之》）

（3）,人皆有之，贤者能勿丧耳“（《鱼我所欲也》）

（4）四面歌残终破楚，_____。（秋瑾《满江红（小住京华）》）

（5）莫听穿林打叶声，_____o（苏轼《定风波》）

（6）,北风吹断马嘶声。（纳兰性德《浣溪沙》）

（7）杏花疏影里，_o（陈与义《临江仙•夜登小阁，忆洛

中旧游》）

（8）苏轼在《江城子•密州出猎》中用“,,

—"三句勾勒出一个挽弓劲射的英雄形象，英武豪迈，气概非凡。

【答案】①.不知口体之奉不若人也②.马作的卢飞快

③.非独贤者有是心也④.八年风味徒思浙⑤.何妨吟啸

且徐行⑥.身向云山那畔行⑦.吹笛到天明⑧.会挽

雕弓如满月⑨.西北望⑩.射天狼

【解析】

【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗

文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内

容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“奉、吟啸、

畔、雕”等字词容易写错。

二、文言文阅读（共19分）

（一）（6分）

12.阅读下面的宋词，然后回答小题。

破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外

声。沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后

名。可怜白发生！

（1）“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”具体描写什么场面？

（2）“可怜白发生”表达了作者怎样的思想感情？

【答案】（1）战斗场面。

（2）表达了作者壮志不遂的抑郁、愤慨的思想感情。

【解析】

【详解】（1）木题考查内容理解。

“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊"意思是：战马像的卢马一样跑

得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦。描绘的是激烈的战斗场面。

（2）本题考查理解诗歌中作者的思想感情。做此题要熟悉写作

背景，熟悉整首词的内容，再去赏析。“可怜”两字极为沉痛，而且

这种情感发自于前九句的酣畅淋漓之后，前九句从各个角度来想象抗

金军队的雄壮军容和自己为国家立下不朽功勋，而这种种场景皆在

“梦回”之时；于是在结句笔锋急转，“可怜白发生”，梦醒后"可怜”

这声哀叹，表达了雄志未筹而年纪已老的境况，抒发了“壮志难酬”

的悲愤。写出了现实与理想的矛盾，表达了作者壮志未酬身先老（白

发生），空怀一腔报国之志的悲愤之情。

（二）（13分）

【甲】

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋

之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋J乃入见。问：“何以

战？"公曰："衣食所安，弗敢专也，必以分人J对曰：“小惠未遍，

民弗从也。"公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未

孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情J对曰：“忠

之属也。可以一战。战则请从。"

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可J齐人三鼓。刿

日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。岁•］曰：“未可。”下视其辙，登轼

而望之，曰：“可矣。"遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，

三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙

乱，望其旗靡，故逐之J

（《曹刿论战》）

【乙】

王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；

上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”

令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后,

虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于

朝廷。

（节选《邹忌讽齐王纳谏》）

13.解释下列画横线的词。

（1）肉食者鄙（2）一鼓作气，再而衰

（3）时时而间进（4）皆朝于齐

14.下列句中“之”的用法与“公将鼓之”中的“之”相同的一项

是（）

A.甚矣，汝之不惠B.呼尔而与之，行道之人弗受C.久之，

目似瞑D.已而之细柳军

15.将甲文中画线句子翻译成现代汉语。

（1）小信未孚，神弗福也。

（2）令初下，群臣进谏，门庭若市

16.【甲】文中的鲁庄公和【乙】文中的齐威王身上有哪些相同

点？

【答案】13.（1）浅陋，目光短浅（2）第二次（3）间或，偶

尔（4）朝见14.C

15.（1）这只是小信用，未能让神灵信服，神灵是不会保佑你

的。

（2）命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市

一样喧闹。

16.①虚心接受别人的建议，从善如流。②当初没有认识到自己

的不足，在别人指出后才明白过来。③坦然接受别人的建议，果断执

行，取得较好效果。(答出其中一点即可)

【解析】

13题详解】

本题考查重点文言词语在文中含义。解释词语要注意理解文言词

语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

(1)句意：当权者目光短浅。鄙：浅陋，目光短浅；

(2)句意：第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓士兵们的士

气就开始低落了。再：第二次；

(3)句意：还不时地有人偶尔进谏。间：间或，偶尔；

(4)句意：都到齐国朝拜齐威王。朝：朝见。

【14题详解】

本题考查虚词。例句句意：鲁庄公将要下令击鼓进军。之：音节

助词，无义；

A.之：主谓间取消句子独立性，无义；

B.之：代词，他；

C.之：音节助词，无义；

D.之:动词，到;

故选C。

【15题详解】

本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、

词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：

(1)孚：使信服；福：赐福、保佑；

(2)令：命令；初下：刚下达；进谏：进献谏言；门庭：宫门

和庭院；若：像。

【16题详解】

本题考查人物形象。

根据甲文“公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：'未可。'齐

人三鼓。刿曰：'可矣J齐师败绩。公将驰之。刿S：'未可。'下视

其辙，登轼而望之，曰：'可矣」遂逐齐师“可知，鲁庄公听从曹刿

的建议，把握住了作战时机与追击的时机，战胜了齐国；可见鲁庄公

善于听取建议，战争中听从更有军事才能的曹刿指挥，果断执行取得

很好的效果；

根据《曹刿论战》原文“既克，公问其故。对曰：'夫战，勇气

也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测

也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。'”可知，在战后曹

刿向鲁庄公点明“齐人三鼓”时才击鼓进军，在“下视其辙，登轼而

望之”后才追击的原因；可见其当初没有认识到自己的不足，在别人

指出后才明白过来。

根据《邹忌讽齐王纳谏》原文可知，邹忌敏锐地由个人生活体验,

“比美的经历“，联系到国家大事，对齐威王进行劝谏；联系乙文“乃

下令：'群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中

赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。'”可知，齐威王当初没

有认识到自己的不足，在别人指出后才明白过来，虚心接受别人的建

议，果断执行；

根据乙文“令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间

进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”

可知，最后取得很好的效果；

据此概括即可。

【点睛】【甲】参考译文：

鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿

请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你

又何必参与呢？”曹刿说："当权者目光短浅，不能深谋远虑J于是

入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这

一类安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说:

“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。"鲁庄公说：“祭

祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我（从来）不敢虚报数目，一定

按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是

不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了

解得清楚，但一定要处理得合情合理曹刿回答说：“这才是尽了本

职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您

一同去。”

鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令

击鼓进军。曹刿说：“现在不行」等到齐军三次击鼓之后。曹刿说:

“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。

曹刿说：“还不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登

上战车，扶着轼远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击

齐军。

战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，

是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。第一次击鼓能够振作士气。第二次击

鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就穷尽了。

他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国

这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们

车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。”

【乙】参考译文：

齐威王说：“你说的很好！"于是就下了命令：“大小的官吏，大

臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言

规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我

的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏J命令刚下达，许多

大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样喧闹；几个月以后，还不

时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说

的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这

就是所说的在朝廷之中不战自胜。

三、现代文阅读（共23分）

（一）（13分）

阅读下面的文章，完成下面小题。

喜鹊在枝头

魏丽饶

①寒冬腊月走在北京的山路上，一颗野果，带我进入一个鸟的世

界。

②这次来北京出差的目的地，是市郊的一家壁纸厂。下车后才发

现，这是一个颇为偏僻的地方。道路两旁是山，山后面还是山。按照

导航提示，还有约两公里的路程。

③空气很冷，山间静幽幽的，只有行李箱在路面上滑出闷声闷气

的隆隆响。突然不知从哪飞来一只黑白相间的喜鹊，它落在我前面不

远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下，喳喳叫两声。“花

喜鹊，喳喳喳，知道你娘在哪嗒。"这是小时候村子里流行的歌谣，

我不知是在心里想着还是已经念出了声儿，喜鹊跳得更欢了。有这样

一个可爱的伙伴，我一时忘记了疲惫和寒冷。

④这是一只极有分寸的可爱生灵，它不紧不慢，始终和我隔着一

段距离，但又保持互动。我下意识地放慢脚步，让行李箱的动静