部编版语文六年级上册第七单元测卷2份含答案

部编版语文六年级上册第七单元测卷2份含答案

部编版语文六年级上册第七单元基础测评卷

1.用“给下列句子中的加点字选择正确的读音。

1.少(shaoshao)选之间而志在流水，锤子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤

(shangtang)乎若流水。”

2.这个压轴(zhouzhou)的节目太精彩了，演员们刚一亮学(xiang

xiang),全场就爆发出一阵雷鸣般的掌声。

3.穷兄妹俩(lialiang)买不起贝多芬音乐会的入场券(quanjuan),但是

他们听到了贝多芬亲自为他们演奏的音乐。

【答案】1.shaoshang

2.zhduxiang

3.liaquan

【解析】

【分析】

【详解】此题考查学生辨析字音的能力。

正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平

时要多读，多练。

1.少选，shaoxuan；汤汤，#shangshang；

2.压轴，yazhou；亮相，liangxiang；

3.俩，读音Ii3；入场券,读音rCichmngqu3n。

2.多音字组词。

参can()cen()

供gong()gong()

更geng（）geng（）

结jie（）jie（）

【答案】①.参加②.参差③.供品④.提供⑤.三更⑥.

更多⑦.结实⑧.结束

【解析】

【分析】

【详解】查了多音字组词。

多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词

性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，

读音有区别用法的作用。

参：can加入在内。组词“参加"；sh©n中药名。组词"人参"；cen：参差长

短不齐。

供：g6ng把祭品陈列在祖先、神佛的像或牌位前以示敬奉。gdng供给；提供东

西或条件给需要的人应用。

更：g©ng改变，改换：经历;g4ng愈加，再：更加。

结：ji©长出（果实或种子）：树上结了不少苹果。ji6结束；了结：结账。

3.选词填空。

幽静清静

1.一天，贝多芬在（）的小路上散步时听到了钢琴声。

2.这就是校园的冬天，美丽而（）的冬天。

纯熟熟练

3.只有反复练习，才能（）地掌握运算法则。

4.贝多芬的曲子弹得非常（），感情非常深。

【答案】①.幽静②.清静③.熟练④.纯熟

【解析】

【分析】

【详解】本题考查选词填空。

（1）幽静：用于人少景致又好的环境。幽静的小路。

清静：程度比寂静深。她过着清静的生活。

（2）纯熟：具有技巧的或表现出技巧的：有知识、机灵、能力的：十分精通某种

技术。或在一定的业务或努力的范围内具有极其充足的知识和经验的。如“曲子弹

得非常纯熟”。

熟练：熟知并做来顺手，熟悉后而就会形成习惯,进一步做得更好更自然。熟而生

巧。如“熟练掌握”。

4.根据意思写出与之相对应的词语。

(1)形容歌声或音乐优美，耐人寻味。（

(2)形容描写或模仿得非常好，非常逼真。（)

形容书法笔势雄健活泼。（)

(4)形容文笔好，善于写作。（)

形容绘画、雕塑中的艺术形象等生动逼真,就像活的一样。（)

【答案】①.余音绕梁②.惟妙惟肖③.笔走龙蛇④.妙笔生花

⑤.栩栩如生

【解析】

【分析】

【详解】这道题考查学生对词语的理解和掌握能力。

学生要根据所给出的意思填写合适的词语，注意书写的准确性。这道题要注意

“梁”、“惟”、“栩”的正确书写。

（1）有该意思的成语除答案外还有:绕梁三日、歌声绕梁、一唱三叹、绕梁之

音、余韵绕梁。

(2)有该意思的成语除答案外还有:维妙维肖、活灵活现、栩栩如生、唯妙唯

肖。

有该意思的成语除答案外还有:笔底龙蛇、鸾翔凤翥、龙飞凤舞。

(4)有该意思的成语除答案外还有:点睛之笔、笔下生花、笔走龙蛇、曲尽其

妙、笔下生辉。

（5）有该意思的成语除答案外还有:跃然纸上、栩栩欲活、生龙活虎、绘声绘

色。

5.下列加点的词语运用不恰当的一项是（）

A.这次竞赛，他做了充分的准备。演讲那天，他一粉季学扬，就博得阵阵掌声。

B.别看这小家伙年纪小，可说话做事有飒有限。

C.她不是科个中号，但却身手不凡。

D.优秀的播音员在主持节目时应宇亚月至园。

【答案】A

【解析】

【分析】

【详解】本题考查词语搭配。

A项：粉墨登场：原指演员化妆上台演戏。现比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞

台。用在句子中不合适。

B项：有板有眼：意思是指说话、做事很有条理；或指说话的样子、语气有模有

样。用在句子中合适。

C项：科班出身：意思是比喻具有受过正规教育或训练的资格。用在句子中合适。

D项：字正腔圆：（说或唱）字音准确，腔调圆润（多用于戏曲或曲艺）。用在句子

中合适。

6.下面句子没有语病的一项是（）

A.继承了中国传统戏曲的表现手法。

B.在老师的指导和帮助下，使他的作文水平提高很大。

C.广大青少年的文化水平是当前的一项重要任务。

D.只有走好人生的每一步，我们才能真正拥有一个灿烂的明天。

【答案】D

【解析】

【分析】

【详解】本题考查的是语病的辨析，结合选项的内容进行理解。没有语病的D项。

A项：本句话中缺少主语，应改为京剧继承并发展了中国传统文化戏曲的表现手

法。

B项：本句话中问题在于重复累赘，“使”和“在……下”出现了语义重复，可以

去掉“在……下”或是去掉“使”。

C项：本句话中问题在于缺少成分，应改为培养和提高光大青年的文化水平，是当

前的一项重要任务。

7.按要求写句子。

1.月亮升高了，穿过一楼一缕轻纱似的微云。（仿写句子）

2.被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝着岸边涌过来。（缩句）

3.贝多芬的钢琴曲太美了。皮鞋匠兄妹听的都入迷了。（用关联词语把两句话合

成一句话）

4.我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。（修改病句）

【答案】①.燕子越飞越快，掠过一座一座图画般的村庄。②.浪花涌过来。

③.贝多芬的钢琴曲太美了，以至于皮鞋匠兄妹听的都入迷了。④.我买了钢笔、

尺子、橡皮等文具就急忙赶回家去。

【解析】

【详解】1.本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相

同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。

2.本题考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的

主干使它更简洁即可。

3.本题考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据

句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是因果关系。

4.本题考查修改病句的内容。认真读原句，弄清句子要表达的意思；找出有毛病

的地方，根据病因修改；修改病句不能改变原句的意思；检查修改后的句子，看句

子是否完整、通顺、合理。文具为钢笔、尺子、橡皮的统称，去掉“文具”即可

8.根据所学内容填空。

1.成语“"可以再来形容诗文、书法、歌唱等自然流畅，不受约

束；成语“"可以用来形容公园里的假山结构巧妙。

2.《伯牙鼓琴》的故事选自《》一书。人们通常把真正了解自己

的人叫作""，用“"一词比喻知音难见或乐曲高

妙。

3.《月光曲》一文讲述了德国著名音乐家创作《月光曲》的传说

故事，表现了他的演奏技艺和对劳苦人民的

【答案】①.行云流水②.巧夺天工③.吕氏春秋④.知音⑤.

高山流水⑥.贝多芬⑦.高超⑧.深切同情

【解析】

【分析】

【详解】本题考查学神对课文内容以及词语的了解与识记。

行云流水：意思是形容文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样。出

自宋•苏轼《答谢民师书》。

巧夺天工：专指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。出自《赠放烟火者》。

《伯牙鼓琴》是伯牙在探亲途中发生的故事。这个故事最早是从民间口头流传下来

的，历史上并无确切记载。在古籍中，《吕氏春秋》一书中有关于伯牙绝弦的民间

故事。

知音：一指通晓音律；二指知己，同志；三指对作品能深刻理解、正确评价的人。

知音一词来源于俞伯牙与钟子期（相传为春秋时代的人）的故事。相传俞伯牙善鼓

琴，钟子期善听琴，伯牙每次想到什么，钟子期都能从琴声中领会到伯牙所想，子

期死后伯牙摔掉自己心爱的琴折断琴弦再不弹琴了因为他没有知音了，再也没有更

了解他的人了。两位“知音”的友谊感动了后人，直至今天，人们常用知音来形容

朋友之间的情谊。

高山流水：比喻知音难遇或乐曲高妙。出自《列子•汤问》。

《月光曲》：本文主要讲了在两百多年前，贝多芬来到莱茵河边的一个小镇上演

出，晚上散步的时候，他被断断续续的钢琴声吸引，来到了一所茅屋前。他听到茅

屋里兄妹的对话，情不自禁地走进茅屋，为兄妹俩弹奏了一首自己的曲子，又即兴

创作出月光曲的传说故事。作者借这个美丽动人的传说故事,既表现了大音乐家贝

多芬对穷苦人民的同情和热爱,又表现了他丰富的想象力和卓越才华，同时也告诉人

们,美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力,更要依靠高尚而真挚的情感.文章文

字美、情感美、意境美，融传说、美景、深情于一炉。

9.口语交际。

星期天，罗天在家里看《西游记》，妈妈看见了，责怪他说：“看这些闲书有什么

用？快做作业去！”如果你是罗天，你会怎样劝说妈妈？

【答案】“妈妈，古人有说：'读书破万卷，下笔如有神。‘老师也说，多读课外

书可以开阔视野，陶冶情操，增长知识；而且《西游记》不是闲书，是我国四大名

著之一，很值得我们去读呢，您就让我看一会儿再写作业吧！”

【解析】

【分析】

【详解】本题考查了口语交际。

完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。结合题目中

的要求，语句要通顺，要有条理。

可结读课外书的益处等方面进行劝说。

示例：妈妈，高尔基说过，书是人类进步的阶梯。说明读书对我们是有益的，《孙

权劝学》中，孙权从一个吴下阿蒙变成学富五车的人，所以读课外书能丰富我的知

识，对学习课文是有好处的。同时，我会处理好读课外书与学习之间的关系，合理

安排时间，您就放心吧！

课内阅读。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微

波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微

云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个

朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大

大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛

汹涌的大海。

10.听着贝多芬的琴声，皮鞋匠联想到了什么？用“—在文中画出来，并填

空。

皮鞋匠联想到的第一幅画面是月亮刚从水天相接的地方升起来，海面上

，此时的音乐轻柔、舒缓；第二幅画面是月亮,天空中

出现了，此时的音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折；第三幅

画面是海面上____________,,此时的音乐骤然加强；第四幅画面是

朝岸边涌过来，此时的音乐高昂、激越，节奏越来越快。

11.妹妹本来是个盲人，但文中却写“照着她睁得大大的眼睛”，妹妹真的看到了

大海吗？作者为什么这样写？

12.下面的诗句中与选段的意境最吻合的是（）。

A.海上明月共潮生B.月落乌啼霜满天

C.月明养麦花如雪D.唯见江心秋月白

［答案］］0.①.他好像面对着大海……一个连一个朝着岸边涌过来……

洒满了银光②.越升越高③.一缕一缕轻纱似的微云④.刮起了大风

⑤.卷起了巨浪⑥.雪亮的浪花

11.没有。因为妹妹被贝多芬的琴声深深地吸引了，她虽然眼睛看不见，但是却用心

感受到了乐曲的美妙。12.A

【解析】

【分析】

【10题详解】

本题考查文章内容的理解。

联想的内容，指不是实际存在的事物，只是人物头脑中的想象，即：他好像面对着

大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。

月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨

浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……

第一幅画面：结合“他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼

粼的海面上，霎时间洒满了银光”可知①答案；

第二幅画面：结合“月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云”可知②③答案；

第三幅画面：结合“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪”可知④⑤答案；

第四幅画面：结合“被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……”可

知⑥答案。

【11题详解】

本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。

首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键

信息进行分析。

结合课文内容可知，妹妹是盲人，所以她没有看到大海。结合“她仿佛也看到了，

看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海”可以看出妹妹被

贝多芬的琴声深深地吸引了，这样写既体现了贝多芬的技艺高超，也体现了妹妹用

心感受到了乐曲的美妙。

【12题详解】

本题考查文章内容理解和诗句理解。

文段选自《月光曲》，写了皮鞋匠听着贝多芬的琴声产生的联想。文字描写生动，

富有诗意。

A吻合。海上明月共潮生：一轮明月从海上升起好像与潮水一起涌出来。

B不吻合。句意：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天。

C不吻合。句意：明月映照下的养麦花白如雪。

D不吻合。句意：只见江心之中映着白白秋月影。

二泉映月

无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二

泉”。

有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静地

倾听着泉声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为除

了淙淙的流水声，他什么声音也没有听见。师父说：“你年纪还小，等你长大了，

就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事

地点了点头。

十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着

墨镜，操着胡琴，卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐

的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活呀！

又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉

璧，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说

过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤

心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊...

听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已

久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变

成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽

谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他

恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。

随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表

达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久

久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告

诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山

的清泉，他爱那照耀清泉的月光……

就这样，一首不朽的乐曲诞生了，这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的

二胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。

13.“二泉映月”是无锡惠山的一个景点，摘录文中描写“二泉映月”景色的词

语。

14.阿炳两次听泉，感受有什么不同？为什么？

15.读短文的第5自然段，哪些句子写出了人的联想和想象?抄写一句，并谈谈你

从中体会到了什么。

16.下面对短文内容的理解，错误的一项是（）

A.阿炳小时候听泉，什么也没听出来，因为他不用心

B.《二泉映月》这首曲子起初委婉连绵，后来旋律升腾跌宕，步步高昂

C.阿炳借《二泉映月》这首曲子，表现了他对音乐、家乡、清泉和月光的热爱

D.《二泉映月》不仅被我国人民喜爱，也得到了国外人民的喜爱

17.回忆课文《月光曲》，想一想《月光曲》和《二泉映月》这两首曲子有什么相

似之处。（至少写两点）

【答案】13.①.树木葱茏②.藤萝摇曳③.月光似水④.静影沉

璧

14.第一次，他什么声音也没有听见;第二次，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭

泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊...

因为第一次听泉，他还太小，没有经历过生活的苦难。

第二次听泉时，他的处境是师父离世，双目失明，卖艺度日，生活穷困，还遭受疾

病折磨，他充分体会到人生的滋味。

15.琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。我体会出了阿炳高超

的音乐才华以及他对音乐的热爱。16.A

17.①都和月亮有关;②都能引起听者的联想和想象;③都表现了创作者高超的音乐

才华;④都饱含深厚的情感。

【解析】

【分析】

【13题详解】

本题考查提取关键信息。摘录文中描写“二泉映月”景色的词语，首先理解词语的

意思，然后抄写下来即可。

树木葱茏：意思是草木青翠而茂盛，引申为繁密茂盛；浓厚、旺盛、美好、朦胧。

藤萝摇曳：意思是指藤类植物在微风的吹动下轻轻地摇荡。

月光似水：如同闪光而缓缓流动的清水。形容月色美好。

静影沉璧：意思是平静的月影映在水底，好似沉下的一块玉。

[14题详解】

本题考查文章内容理解。

从“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。”和

“十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨

镜，操着胡琴，卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨”“他想起了师父说过的

话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的

哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊”可知短文中写了阿炳前后两次来到这如诗如画的

二泉听泉，第一次是他小时候，还没有经历人生的磨难。第二次再去听是他长大

了，经历了人生的磨难，对事物的看法也不同了，所以听到的不一样。

【15题详解】

本题考查寻找关键句子和理解句子意思。仔细阅读第五自然段，如：“琴声委婉连

绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美

景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。”这两句话中既

有听到音乐产生的联想，又有由此带来的想象。正是由于阿炳坎坷的经历和亲人的

祝福沉淀在心中，化为了阿炳创作的灵感，才孕育出了这首无比美妙的乐曲。

【16题详解】

本题考查文章内容理解。

这篇短文主要写了本文主要讲了阿炳创作《二泉映月》这首曲子的整个过程，以及

阿炳苦难的一生，表现出了阿炳热爱音乐，热爱生活，追求理想，敢于同命运抗争

的精神。

A.阿炳小时候听泉，什么也没听出来，因为他还没有经历人生的磨难。说法错

误。

B.《二泉映月》这首曲子，起初委婉连绵，后来旋律升腾跌宕，步步高昂。说法正

确。

C.阿炳借《二泉映月》这首曲子，表现了他对音乐、家乡、清泉和月光的热爱。

说法正确。

D.由短文中“几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛

誉。”这句话可知，《二泉映月》不仅被我国人民喜爱，也得到了国外人民的喜

爱。说法正确。故选A。

【17题详解】

本题考查课文内容理解和文章内容理解。

《二泉映月》是阿炳创作的，它是一个二胡曲目，曲子的基调完全是悲伤的。《月

光曲》是德国音乐家贝多芬创作的，是用钢琴演奏的，曲调中带有幽、静、美的

成分。这两首乐曲的相同之处是：它们都是描写月夜的曲子，都是作者在月夜的静

美环境中的即兴创作。

18.写作

题目：我的艺术家之梦

要求：书写规范，表达清楚，语句流畅，500字左右。

【答案】范文

我的艺术家之梦

每当我看到电视上许多著名的歌手在属于自己的舞台尽情歌唱，用优美的歌声

去感染在场的观众时，我就立志要成为一位音乐家，让自己的歌声传遍五大洲四大

洋，去温暖每个人的心灵。

音乐，我的理想，奋斗的目标。它以自身特殊的魅力吸引着一切，它有它独特

的韵味，它的旋律是那么的优美，它的声音是那么动人。成为音乐家的理想更加是

不会动摇的，因为我相信它不会抛弃苦心追求它的我，它会让我沐浴在理想的光辉

之中。音乐是我极其酷爱的，更重要的是它时常鼓励着我，让我有勇气。每一天，

我总会有音乐的陪伴，它成了我形影不离的好朋友。失败，遭遇挫折时，我从来不

曾畏惧过，因为成为音乐家的理想总时刻提醒着我：现在的我离理想还是那么遥

远，前面的道路仍很坎坷，加油吧！用坚定的信念去战胜一切吧！

当我疲倦时，只要音乐的天赖之音响起时，我就早以忘记什么是疲倦。理想是

石，敲出星星之火；理想是路，照亮夜航的路；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是

路，引你走到黎明。只要我有坚定的信念，努力奋斗，勇往直前，我相信我将会一

步一步的迈向音乐家的道路，到达理想的境界！

我的梦想一定会实现，我会不断努力的！

【解析】

【分析】

【详解】本题考查的是命题作文。

结合题目的要求进行合理的想象，注意语言的完整流畅，不要写错别字。

开头：首先明确自己长大以后想做什么，对长大以后的事情进行相应的想象和铺

垫。

过程：写出长大以后的梦想可以做哪些事情，具体是如何去做的，把相应的事件详

细的写出来，可以运用一些相应的修辞手法以及表达方法即可。

结尾：点明文章的主旨，升华文章的主题即可。

部编版语文六年级上册第七单元能力提升卷

1.给加点的字选择正确的读音，在后面画“

蜀国(sCishCi)荒谬(mitiniCi)入场券(juanqu3n)

恬静(t诒nsh4)驰骋(chengchen)戛然而止(g旨诵)

【答案】shCiJmiuVquanV

tianVchengVjia

【解析】

【分析】

【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字

的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

蜀国shugu6o

荒谬huangmiCio

入场券ruchangquario

tianjingo

驰骋chicheng0

戛然而止ji台ranerzhL

2.多音字组词。

应yTng()ying()

强qiang()qiang()

奔ben()ben()

缝feng()feng()

【答案】①.应该②.答应③.强大④.勉强⑤.奔跑⑥.

投奔⑦.缝衣⑧.缝隙

【解析】

【分析】

【详解】考查了多音字组词。

多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词

性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，

读音有区别用法的作用。

应：ying该，当，又引申料想理该如此：应当；ying回答或随声相和：应答。呼

应。

强:q谄ng健壮，有力，与“弱”相对：强壮；q亩ng硬要，迫使，尽力：强使。

奔：b©n急走，跑：奔跑。奔驰；b4n直往，趋向：投奔。

缝：f6ng用针线连缀：缝纫。缝缀；但ng空隙，裂开或自然露出的窄长口子：缝

子。

3.选择合适的词语填空。

恬静安静幽静

1.贝多芬在（）的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出

来。

2.顽皮的小弟弟终于（）下来。

3月光正照在她那（）的脸上。

陶醉沉醉

4.我（）在这美好的夜色中。

5.兄妹俩被美妙的琴声（）了。

【答案】①.幽静②.安静③.恬静④.沉醉⑤.陶醉

【解析】

【详解】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会

发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区

别，认真选择恰当的词语。

恬静：恬适安静。

安静：没有声音。

幽静：清幽寂静。

陶醉：忘我地沉浸于某种情境中。

沉醉：比喻深深地迷恋某种事物，沉浸在某种境界里。

4.下面成语运用不正确的一项是（）

A.他的作品虽然动听，可惜囱山流水，知音难觅。

B.来此旅游的人们，面对着太湖的水色山光，又焉能不为大自然巧夺天工的造化

所惊叹呢！

C.先生之文如典钟木号，震撼人心。

D.这篇散文如行本海水，写得很好。

【答案】B

【解析】

【分析】

【详解】本题考查成语的理解运用能力。错误的更正如下：

B来此旅游的人们，面对着太湖的水色山光，又焉能不为大自然的鬼斧神工所惊叹

呢！

鬼斧神工：像是鬼神制作出来的，形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。

巧夺天工：精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超（多指工艺美术）。

5.下列句子排序最恰当的一项是（）

①使用语言，不仅要用得对，在语法上不出毛病，而且要力求用得好，要有艺术

性，有感染力。

②如果语言不符合语法，说都说不通，就没有什么好的修辞可言。

③语言是用来传递信息、交流思想、表达感情的。

④这就要讲究运用语言的艺术，也就是要讲究一点修辞。

⑤有意用不符合语法常规的办法取得某种修辞效果是许可的，然而这只是偶一为

之，并且要有些特定的条件。

⑥好的修辞，必然是符合语法规律的。

A.③②⑥①④⑤B.③①④⑥②⑤C.⑥⑤③①②④D.⑥②③①⑤④

【答案】B

【解析】

【分析】

【详解】本题考查句子排序。

句子中陈述对象是“语言”。可以确定③是总领句，①写使用语言的要求，④“这

就要讲究运用语言的艺术”与①句中“力求用得好，要有艺术性，有感染力”意思

一致。⑥句又对“修辞”进行解说，属于解说句，②⑤句又承接“语法”解释。故

答案为B。

6.按要求写句子。

（1）贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为转述句）

（2）他看到了大海。（扩句）

（3）微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。（缩句）

（4）没有这一“舔”。那饭碗也完全不必拿上舞台。（用关联词将两句话合并成一

句话）

（5）美妙的琴声被兄妹俩陶醉了。（修改病句）

【答案】①.贝多芬说，不，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。②.他看

到了波澜壮阔的大海。③.海面上洒满了银光。④.如果没有这一“舔”，

那么那饭碗也完全不必拿上舞台。⑤.美妙的琴声把兄妹俩陶醉了。

【解析】

【分析】

【详解】本题考查的是句子练习。（1）本题考查的是陈述句改转述句。陈述句改转

述句可以利用口诀：一找人称；二去冒、引改为逗；三看句前谁对谁；四改人称你

我他；五改之后读又读。“我”是提示语中第一人，“我”改“他”；“这”改成

“那”。（2）本题考查的是扩写句子。要先找出句子的主干词语，在句子的主干词

语前填加合适的修饰、限制词语。还可以抓住句子的主干词语，自己提一些问题，

如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。（3）本题考查的是缩写句子。缩写句

子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思完整的“主干”

部分，把句子缩写成一个最简单的句子。去掉“微波粼粼的、霎时间”限定和修

饰成分，保留下来的主要成分就是海面上洒满了银光。（4）本题考查的是合并句子。

“没有这一‘舔'”是假设，“那饭碗也完全不必拿上舞台”是假设的结果，用关

联词“如果……就……”（5）本题考查的是修改病句。语序不当，“兄妹俩”是受

事，“美妙的琴声”是施事，把“被”改“把”。

7.按课文填空。

（1）,人间能得几回闻。

（2）大弦嘈嘈如急雨，o,大珠小珠落玉盘。

（3）描写音乐的成语有、、o

（4）《月光曲》也叫o贝多芬是一（国家）最伟大的音乐家之一，广

为流传的交响乐有、和o

【答案】①.此曲只应天上有②.小弦切切如私语③.嘈嘈切切错杂弹

（4）.高山流水⑤.天籁之音⑥.余音绕梁⑦.《月光奏鸣曲》⑧.德

国⑨.《命运》⑩.《田园》⑪.《合唱》

【解析】

【详解】本题考查的是课文内容的熟悉能力以及课文知识积累能力。首先要对课文

有一定的熟悉能力，然后根据所学的内容，填写正确的内容。

(1)这两句诗出自杜甫的《赠花卿》：锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只

应天上有，人间能得几回闻。这两句诗的诗意为：这样的乐曲只应该天上有，人间

里哪能听见几回？

(2)这四句诗出自于白居易的《琵琶行》：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈

嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。这四句诗的诗意为：大弦浑宏悠长嘈嘈如暴风骤

雨，小弦和缓幽细切切如有人私语。嘈嘈声切切声互为交错地弹奏，就像大珠小珠

一串串掉落玉盘。

(3)高山流水：中国古琴曲，属于中国十大古曲之一。比喻知己或知音，也比喻

乐曲高妙。

天籁之音：形容声音十分动听悦耳。天籁与地籁、人籁相比较，天籁是音乐的最

IWI境界。

余音绕梁：形容歌声优美，给人留下难忘的印象。

(4)《月光曲》也叫《月光奏鸣曲》。贝多芬是德国著名的音乐家，维也纳古典乐

派代表人物之一。他的作品对世界音乐的发展有着非常深远的影响，因此被尊称为

“乐圣”。广为流传的交响乐有：《命运》、《田园》、《合唱》。

8.口语交际。

小亮最近准备学习楷书书法，他想请朋友们为他推荐一个名家的书法作品，可以用

来学习和临摹。如果你是他的朋友，你会为他推荐哪位名家的作品呢？你推荐的理

由是什么？说说你的想法吧。

【答案】柳公权的《金刚经》。《金刚经》是柳公权早期的小楷作品，字虽不大，但

用笔灵巧劲健，看上去挺拔坚韧。从整体上观察也很有变化，刚劲中透出一种清灵

通秀之气，节奏明快，极富动感，是学习的好范本。

【解析】

【分析】

【详解】本题考查对文本内容的理解与语言组织、表述能力。解答时，需要紧扣题

干所呈现的现象和所表达的观点，进行概括归纳,再结合自身日常生活体验与积累

作答。首先要选择一位名家的作品，再说出这个名家作品的优点。答案不唯一，注

意用于礼貌。例如：柳公权的《金刚经》。《金刚经》是柳公权早期的小楷作品，字

虽不大，但用笔灵巧劲健，看上去挺拔坚韧。从整体上观察也很有变化，刚劲中透

出一种清灵通秀之气，节奏明快，极富动感，是学习的好范本。

课内阅读

月光曲（节选）

皮鞋匠静静地听着。他好像面对大海，月亮正从（）地方升起

来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过

（）。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪，被月光照得雪亮的浪

花，一个连一个的朝着岸边涌过来……皮鞋匠看着妹妹，月光正照在她那

（），照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，她从来没有看到过的

景象—月光照耀下的（）o

9.根据课文内容，完成填空。

10.语段中黑体字的句子中，（）一词写出了波光的形态；（）一词写

出了波光变化的速度快。在这一画面中，贝多芬所弹的音乐曲调应该是

（）□

11.如果贝多芬的音乐旋律是高昂激越的话，你听到了并想像开去，大海会有怎样

的画面？

【答案】9.水天相接一缕一缕轻纱似的微云恬静的脸上波涛汹涌的大海

10.①.微波粼粼②.霎时间③.舒缓平和

11.突然，海面上，大风与巨浪牵着手向海岸飞奔而来，月光下的浪花像一盏盏亮晶

晶的小灯，一个一个地朝着岸边涌过来。

【解析】

【分析】

【9题详解】

本题考查的是对文段内容的背诵默写，要对学过的课文内容及时巩固复习，不要写

错别字，不要写混课文内容即可。本题考查的是课文《月光曲》，根据课文内容进

行默写即可。

【10题详解】

本题考查的是词语解释，注意平时对词语的积累，根据语境写出相应的词语即可。

写出了波光的形态的词语是微波粼粼，写出了波光变化的速度快的词语是霎时间。

根据文段中的描写，可以得出这个曲调应该是舒缓平和的。

【11题详解】

本题考查的是对开放性题目，结合文段的内容以及自己对文段的理解。根据自己的

生活实际进行描写，写出大海的画面。注意语言完整流畅，不要写错别字即可。

阅读短文，回答问题。

无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二

泉”。

有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静地

倾听着泉声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为

除了淙淙的流水声，他什么声音也没有听见。师父说：“你年纪还小，等你长大

了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，

懂事地点了点头。

十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着

墨镜，操着胡琴，卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨，并未泯灭阿炳对音乐

的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！

又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉

璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说

过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤

心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊....

听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已

久的情怀倾吐给这茫茫月夜。琴弓在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一

个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。||起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中

蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重

如山的师父，在思索自己走过的人生道路。||随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐

曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的

无限向往。II月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，

恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的

音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照爨清泉的月光……

就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为“二泉映月”

的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。

12.请你根据故事内容给文章定个题目：

13.解释文中加点的词语。

恩重如山：_________________________

势不可当：_____________________

14.读文中画线的句子，回答：为什么多年之后，阿炳能从泉声里听出这么丰富的

内容？

15.读第五自然段，按已经划分好的层次，根据文章的内容来填写。

第一层：阿炳拿起二胡，通过把倾吐给茫茫月夜。

第二层：起初，琴声，似乎是阿炳在赞叹,在

怀念，在思索O

第三层：随着旋律的,乐曲进入了,表达出

，抒发了»

第四层：乐曲___________而又,而又，阿

炳用琴声告诉人们，他爱,他爱,他爱,

他爱……

【答案】12.二泉映月

13.①.形容恩情像山一样重。②.来势迅猛，不可抵挡。

14.因为这些年阿炳的人生经历更加丰富，他经历了命运的改变，经历了生活的穷困

和疾病的折磨，但他依然热爱着音乐，所以他听着泉声领悟到的内容也就更丰富了。

15.①.琴声②.积淀已久的情怀③.委婉连绵④.惠山二泉的优

美景色⑤.对他恩重如山的师父⑥.自己走过的人生道路⑦.升腾跌

宕，步步高昂⑧.高潮⑨.对命运的抗争⑩.对美好未来的无限向往

⑪.