《1.2 体液调节》同步习题1

学而优·教有方PAGE试卷第=1页，共=sectionpages33页PAGE31.2体液调节一、单选题1．某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是（

）A．切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少B．给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加C．给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强D．给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常。2．下列关于细胞间信息交流的叙述，错误的是（

）A．精子与卵细胞之间通过图2方式进行相互识别B．细胞膜上有信息接受功能的物质可能是糖蛋白C．激素作为化学信号，它在细胞间的信息交流都通过细胞膜上受体D．若图1中A细胞表示下丘脑神经分泌细胞，则B细胞可能是垂体细胞3．甲状腺激素的主要生理作用是（）A．抑制神经系统的兴奋B．减缓体内物质的氧化分解C．促进新陈代谢和生长发育D．减少糖的利用，增加糖原生成4．下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是（

）

①稀盐酸注入小肠肠腔→胰腺分泌胰液

②稀盐酸注入静脉血液→胰腺不分泌胰液

③稀盐酸注入小肠肠腔（去除神经）→胰腺分泌胰液

④小肠黏膜+稀盐酸+砂子研磨提取液注入静脉血液→胰腺分泌胰液A．①与②对照说明HCl刺激小肠才能使胰腺分泌胰液B．①与③对照说明胰腺分泌胰液受小肠内顽固神经的影响C．此实验设计主要体现了对照原则，单一变量原则D．四个实验对照说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质的调节5．人的身高与四肢长骨的生长密切相关。长骨的结构包括骨骺、骺软骨和骨干，骺软骨里的软骨细胞不断增殖，从而引起长骨的生长，当骺软骨完全硬化以后，长骨就不再生长（图1）：软骨细胞的生长受体内多种激素的影响，如生长激素和性激素，其相关特性如下表所示（表1）。下列相关分析合理的是（

）表1生长激素和性激素对软骨细胞的影响激素种类作用的主要时期分泌特点功能生长激素青春期前缓慢促进软骨细胞增殖性激素青春期快速促进软骨细胞增殖；同时促进骺软骨的硬化A．生长激素是由垂体分泌的一种信息分子，在细胞代谢过程中起催化作用B．性激素需经过体液运输到达相应的靶细胞和靶器官，且作用效果较缓慢C．性激素开始分泌的时间会影响身高，性早熟的人成年后身高比正常人高D．性抑制针能够抑制性激素的分泌，成年人可以通过打性抑制针来促进长高6．下列关于动物激素的叙述，错误的是（

）A．雌激素可支持青春期的突发性快速增长B．甲状腺激素具有促进骨骼成熟的作用C．生长激素可通过口服补充D．下丘脑释放的调节激素的靶组织为腺垂体7．下列关于常见激素及激素类药物的作用，错误的是（）A．因病切除甲状腺的患者-长期服用甲状腺激素B．人工合成的孕激素类药物-抑制女性排卵的口服避孕药C．给雌雄亲鱼饲喂促性腺激素类药物-促进雌雄亲鱼的卵和精子成熟D．胰岛B细胞受损的糖尿病患者-按时注射胰岛素8．下列有关神经调节和体液调节的叙述，错误的是（

）A．神经调节的基本方式是反射 B．体液调节的反应速度比较缓慢C．体液调节作用范围准确且比较局限 D．神经调节比体液调节作用的时间短9．下列关于神经调节和体液调节的叙述错误的是（

）A．一些低等动物没有神经调节，只存在体液调节B．内分泌腺所分泌的某些激素可以影响神经系统的发育和功能C．激素的作用与神经系统密切相关，神经系统的某些结构也能释放激素D．体液调节与神经调节的作用方式不相同，只有神经调节存在分级调节二、实验题10．为研究垂体对机体生长发育的作用，某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中，用幼龄大鼠为材料，以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题：（1）请完善下面的实验步骤①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理，A组（对照组）的处理是___________，B组的处理是_____________。②将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。③_______。④对所得数据进行统计处理与分析（2）实验结果与分析B组大鼠生长发育的状况不如A组，出现这种差异的原因是由于B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的_________激素和________激素。三、综合题11．下图为人体某些生命活动的调节过程，其中a、b、c表示人体的器官、内分泌腺等结构，1、2表示尿量及膀胱内压含量的变化情况，请据图回答下列问题：(1)在水平衡的调节过程中，若a为一种感受器，则其全称为_______，激素甲经过a分泌后由b_______释放，促进了水分被重吸收回_______（填“血浆”或“肾小管和集合管”），图中1表示_______。(2)若激素乙与甲状腺激素具有协同作用，则其化学本质为_______，激素名称为_______。(3)图中c表示_______，若c受损，排尿反射_______（填“能”或“不能”）完成。12．人体内环境稳态的维持，依赖于各个器官、系统的协调活动，而信息分子是它们之间的“语言”。请结合下图回答问题。(1)图中①表示_______系统；“甲”表示增殖分化产生浆细胞(及抗体)和_______细胞。体内蛋白质合成不足可能会导致抗体数量减少和血浆渗透压_______，从而使机体出现免疫力下降、组织水肿。(2)当人处于寒冷环境时，_______产生兴奋，并沿传入神经传至_______，该处经过综合分析后产生兴奋可沿传出神经传至肾上腺，使肾上腺释放肾上腺素。完成该反射的结构基础是_____，肾上腺属于该结构基础的_______部分。(3)垂体释放的“乙”为_______，它只作用于甲状腺的原因是_______。(4)由上图可知，_______调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。学而优·教有方PAGE试卷第=1页，共=sectionpages33页PAGE41.2体液调节一、单选题1．某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是（

）A．切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少B．给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加C．给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强D．给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常【答案】D【详解】A、若切除垂体，则垂体分泌的促甲状腺激素减少，会导致甲状腺激素分泌不足，产热减少，A正确；B、给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，该提取液中含有促甲状腺激素，可以促进甲状腺激素的分泌，故小鼠的耗氧量会增加，B正确；C、甲状腺激素可以影响神经系统的功能，故给成年小鼠注射甲状腺激素后，神经系统的兴奋性会增加，C正确；D、促甲状腺激素释放激素作用的靶器官是垂体，故切除垂体后，注射促甲状腺激素释放激素不能让代谢恢复正常，D错误。2．下列关于细胞间信息交流的叙述，错误的是（

）A．精子与卵细胞之间通过图2方式进行相互识别B．细胞膜上有信息接受功能的物质可能是糖蛋白C．激素作为化学信号，它在细胞间的信息交流都通过细胞膜上受体D．若图1中A细胞表示下丘脑神经分泌细胞，则B细胞可能是垂体细胞【答案】C【详解】A、精子与卵细胞之间通过细胞间直接接触进行相互识别，如图2方式，A正确；B、糖蛋白具有识别作用，因此细胞膜上有信息接受功能的物质可能是糖蛋白，B正确；C、与激素结合的受体不一定都在细胞膜上，如性激素的受体在细胞内，C错误；D、下丘脑神经分泌细胞分泌的促激素释放激素，可作用于垂体前叶细胞，使其分泌促激素，因此若图1中A细胞表示下丘脑神经分泌细胞，则B细胞可能是垂体前叶细胞，D正确。3．甲状腺激素的主要生理作用是（）A．抑制神经系统的兴奋B．减缓体内物质的氧化分解C．促进新陈代谢和生长发育D．减少糖的利用，增加糖原生成【答案】C【详解】A、甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，A错误；B、甲状腺激素促进物质的氧化分解，B错误；C、甲状腺激素能促进新陈代谢和生长发育，C正确；D、甲状腺激素增强糖原分解，抑制糖原合成，D错误。4．下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是（

）

①稀盐酸注入小肠肠腔→胰腺分泌胰液

②稀盐酸注入静脉血液→胰腺不分泌胰液

③稀盐酸注入小肠肠腔（去除神经）→胰腺分泌胰液

④小肠黏膜+稀盐酸+砂子研磨提取液注入静脉血液→胰腺分泌胰液A．①与②对照说明HCl刺激小肠才能使胰腺分泌胰液B．①与③对照说明胰腺分泌胰液受小肠内顽固神经的影响C．此实验设计主要体现了对照原则，单一变量原则D．四个实验对照说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质的调节【答案】B【详解】促胰液素的发现：沃泰默：①稀盐酸注入小肠肠腔内，会引起胰腺分泌胰液；②直接将稀盐酸注入血液中，则不会引起胰液的分泌；③切除通向小肠的神经，只留血管，再向小肠内注入稀盐酸，则仍能促进胰液分泌。解释：这是一个十分顽固的神经反射。斯他林、贝利斯：剪下一段小肠，刮下黏膜，将黏膜和稀盐酸混合加砂子磨碎制成提取液，再将提取液注入狗静脉，发现能促进胰腺分泌胰液。解释：黏膜分泌了化学物质为“促胰液素”。A、①与②组成的实验的自变量是盐酸刺激的部位，因变量是胰液是否分泌，其结果说明稀盐酸是通过小肠肠腔起作用的，不能直接起作用，A正确；B、①与③组成的实验自变量是是否存在通向小肠的神经，因变量是胰腺是否分泌胰液，其结果说明没有小肠神经结构的参与时，胰腺仍可以分泌胰液，B错误；C、①与②是对照，①与③是对照，②与④是对照，此实验设计主要体现了对照原则，单一变量原则，C正确；D、①②③④对比说明小肠黏膜受盐酸刺激产生某种物质通过血液运输来调节胰液分泌，D正确。5．人的身高与四肢长骨的生长密切相关。长骨的结构包括骨骺、骺软骨和骨干，骺软骨里的软骨细胞不断增殖，从而引起长骨的生长，当骺软骨完全硬化以后，长骨就不再生长（图1）：软骨细胞的生长受体内多种激素的影响，如生长激素和性激素，其相关特性如下表所示（表1）。下列相关分析合理的是（

）表1生长激素和性激素对软骨细胞的影响激素种类作用的主要时期分泌特点功能生长激素青春期前缓慢促进软骨细胞增殖性激素青春期快速促进软骨细胞增殖；同时促进骺软骨的硬化A．生长激素是由垂体分泌的一种信息分子，在细胞代谢过程中起催化作用B．性激素需经过体液运输到达相应的靶细胞和靶器官，且作用效果较缓慢C．性激素开始分泌的时间会影响身高，性早熟的人成年后身高比正常人高D．性抑制针能够抑制性激素的分泌，成年人可以通过打性抑制针来促进长高【答案】B【详解】A、激素是一种起调节作用的信息分子，酶才起催化作用，A错误；B、激素需经过体液运输到达相应的靶细胞和靶器官，且作用效果较缓慢，作用范围较广，B正确；C、性早熟的人性激素的分泌较早，骺软骨的硬化提前，因此成年后身高一般比正常人矮，C错误；D、成年人的骺软骨已经硬化，长骨不再生长，故即使打性抑制针也不能促进长高，D错误。6．下列关于动物激素的叙述，错误的是（

）A．雌激素可支持青春期的突发性快速增长B．甲状腺激素具有促进骨骼成熟的作用C．生长激素可通过口服补充D．下丘脑释放的调节激素的靶组织为腺垂体【答案】C【详解】A、进入青春期后，性激素分泌增加，生长发育加快，故雌激素支持青春期的突发性快速增长，A正确；B、在生理情况下，甲状腺激素可促进蛋白质的生成，促进骨骼和脑的生长发育，具有促进骨骼成熟的作用，B正确；C、生长激素的化学本质是蛋白质，不能口服，C错误；D、下丘脑通过对垂体活动的调节来影响其他内分泌腺的活动，因此下丘脑释放的调节激素的靶组织为腺垂体，D正确。7．下列关于常见激素及激素类药物的作用，错误的是（）A．因病切除甲状腺的患者-长期服用甲状腺激素B．人工合成的孕激素类药物-抑制女性排卵的口服避孕药C．给雌雄亲鱼饲喂促性腺激素类药物-促进雌雄亲鱼的卵和精子成熟D．胰岛B细胞受损的糖尿病患者-按时注射胰岛素【答案】C【详解】常见的激素及其生理作用：（1）甲状腺激素：调节体内的有机物代谢；促进生长和发育；提高神经的兴奋性。（2）胰岛素：使血糖浓度降低。（3）孕激素：促进子宫内膜和乳腺的发育，为受精卵着床和泌乳准备条件；抑制排卵。A、因病切除甲状腺的患者，无法分泌甲状腺激素，对体内的有机物代谢无法调节，需要补充甲状腺激素，而甲状腺激素本质是胺类，不会被消化酶分解，所以可以直接口服服用，A正确；B、人工合成的孕激素类药物本质是类固醇，不会被消化酶催化分解，可以直接口服，其作用是抑制排卵，B正确；C、促性腺激素的本质是蛋白质，进入消化道，会被消化酶催化分解，分解成基本单位氨基酸，无法起到作用，所以饲喂达不到效果，C错误；D、胰岛B细胞受损，无法分泌胰岛素，继而无法降低血糖浓度，而胰岛素本质是蛋白质，无法进行口服，会被消化酶催化分解，只能通过注射的方式补充胰岛素，D正确；8．下列有关神经调节和体液调节的叙述，错误的是（

）A．神经调节的基本方式是反射 B．体液调节的反应速度比较缓慢C．体液调节作用范围准确且比较局限 D．神经调节比体液调节作用的时间短【答案】C【详解】神经调节的作用途径是反射弧，体液调节作用途径是体液运输，神经调节作用速度迅速，体液调节作用速度较缓慢，神经调节的作用范围准确、比较局限，体液调节作用范围较广泛，神经调节的作用时间短暂，体液调节作用时间比较长。A、神经调节的基本方式是反射，完成反射的结构基础是反射弧，A正确；B、体液调节因子通过体液传送，反应速度一般比较缓慢，B正确；C、体液调节通过激素等作用于靶细胞，作用范围比较广泛，C错误；D、神经调节通过反射弧传递兴奋，最终作用于效应器，作用时间比较短，体液调节因子在体液中存留时间较长，作用时间比较长，D正确。9．下列关于神经调节和体液调节的叙述错误的是（

）A．一些低等动物没有神经调节，只存在体液调节B．内分泌腺所分泌的某些激素可以影响神经系统的发育和功能C．激素的作用与神经系统密切相关，神经系统的某些结构也能释放激素D．体液调节与神经调节的作用方式不相同，只有神经调节存在分级调节【答案】D【详解】1、神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧。2、神经调节与体液调节之间的关系：一方面大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制；另一方面内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能。神经调节和体液调节共同协调、相辅相成，但神经调节占主导地位。A、一些低等动物没有神经系统，所以不存在神经调节，只存在体液调节，A正确；B、内分泌腺所分泌的某些激素可以影响神经系统的发育和功能，如甲状腺激素能影响神经系统的发育和功能，B正确；C、激素的作用与神经系统密切相关，神经系统的某些结构也能释放激素，比如下丘脑可释放促甲状腺激素释放激素，C正确；D、体液调节与神经调节的作用方式和作用特点均不相同，但神经调节和体液调节都存在分级调节，如甲状腺激素就存在分级调节，D错误。二、实验题10．为研究垂体对机体生长发育的作用，某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中，用幼龄大鼠为材料，以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题：（1）请完善下面的实验步骤①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理，A组（对照组）的处理是___________，B组的处理是_____________。②将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。③_______。④对所得数据进行统计处理与分析（2）实验结果与分析B组大鼠生长发育的状况不如A组，出现这种差异的原因是由于B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的_________激素和________激素。【答案】

①手术但不切除垂体

切除垂体

每隔一定时间，测定并记录两组大鼠的体重

生长

促甲状腺【详解】本题采用切除法，以“研究垂体对机体生长发育的作用”为情境，考查考生的实验与探究能力。解题的关键是由题意准确把握实验目的（研究垂体对机体生长发育的作用），进而明辨实验变量（自变量、因变量、无关变量）。在此基础上，依据实验设计应遵循的原则，围绕给出的不完善的实验步骤，以及垂体分泌的与生长发育有关的激素等知识，对各问题情境进行解答。（1）依题意可知：本实验的自变量是垂体的有无，因变量是通过检测幼龄大鼠的体重变化来反映其生长发育的状况，其他对实验结果有影响的因变量应控制相同且适宜。据此结合题意所示的实验方法（切除法）、不完善的实验步骤和实验设计应遵循的原则可知，①A组(对照组)手术但不切除垂体，B组（实验组）要切除垂体；③的内容为“每隔一定时间，测定并记录两组大鼠的体重”。（2）垂体分泌的促甲状腺激素可促进甲状腺的正常生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌。垂体分泌的生长激素和甲状腺分泌的甲状腺激素都有促进生长发育的作用，但前者主要促进生长，后者主要促进发育，二者共同协调，机体才能正常的生长发育。可见，若B组大鼠生长发育的状况不如A组，则是由于B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的生长激素和促甲状腺激素。三、综合题11．下图为人体某些生命活动的调节过程，其中a、b、c表示人体的器官、内分泌腺等结构，1、2表示尿量及膀胱内压含量的变化情况，请据图回答下列问题：(1)在水平衡的调节过程中，若a为一种感受器，则其全称为_______，激素甲经过a分泌后由b_______释放，促进了水分被重吸收回_______（填“血浆”或“肾小管和集合管”），图中1表示_______。(2)若激素乙与甲状腺激素具有协同作用，则其化学本质为_______，激素名称为_______。(3)图中c表示_______，若c受损，排尿反射_______（填“能”或“不能”）完成。【答案】(1)

下丘脑渗透压感受器

垂体

血浆

减少(2)

蛋白质

生长激素(3)

大脑皮层

能【分析】题图分析：图示为人体某些生命活动的调节过程。其中a、b、c分别表示下丘脑、垂体、大脑皮层；激素甲是抗利尿激素，激素乙是由垂体分泌的激素。（1）水平衡的调节过程中，若a为一种感受器，则其全称为下丘脑渗透压感受器；激素甲经过a分泌后由b垂体释放。促进了水分被重吸收回血浆，导致图中尿量1减少。（2）若激素乙与甲状腺激素具有协同作用，说明此激素可以促进生长，则为生长激素，其化学本质为蛋白质。（3）图中c表示大脑皮层。若c大脑皮层受损，排尿反射能完成。但排尿不受意识控制。12．人体内环境稳态的维持，依赖于各个器