《学习任务三：青春价值》名师单元教学课件（1课时）

优教高中语文单元教学设计系列青春价值学习任务设计说明这一阶段的学习要求完成两项单元学习任务：课下合作编辑一本班级《青春阅读纪念册》，收录每位同学的阅读札记与原创诗歌；课上以“青春的价值”为主题，组织一场讨论会，要求结合自己的青春主题作品阅读体验，谈谈对青春、人生、理想的看法。第九课时学习目标学习重难点1.根据讨论会的话题，结合阅读体验，发表看法。2.正确理解青春的价值，激发学生对青春的思考和对未来的使命感。能够根据讨论话题，结合阅读作品，理解青春的价值。课前准备01讨论会流程02目录教师寄语03每位同学选出自己满意的原创诗歌以及青春主题经典作品的阅读札记。同学们集思广益，做好分工，大致完成以下环节：设计纪念册的封面，设置栏目（比如可以分为原创诗和札记两个栏目，每个栏目按主题或风格分为若干小板块），为栏目命名，撰写卷首语，排版，绘制插图，印制成册。课前准备01编辑班级《青春阅读纪念册》头脑风暴，征集话题。话题示例：你有怎样的人生理想？你想拥有怎样的青春？为什么青年应当担负时代的责任？怎样才能更好地承担责任？设计“青春的价值”讨论会按照讨论话题依次讨论。每个小组按照下列“讨论规则量表”中的维度开展讨论，进行自评。讨论结束后，选派代表发言，须结合阅读体验，有个人看法，言之有物。其他学生可以补充发言，可以质疑提问，并要根据“讨论评价量表”，为每组评分，优胜的小组将获得教师赠送的书籍。讨论会流程02阅读下列量表，依照规则讨论，讨论结束后自评总是经常很少对小组的态度1.每个成员都分担小组学习任务，为小组取得成功积极付出努力2.小组取得的成绩是全组同学共同努力的成果3.紧紧围绕学习内容，不做与学习无关的事情4.小组讨论紧紧围绕主要目标对他人的态度5.认真倾听和关心其他同学，不随便打断他人的发言6.与同学友好相处，尽量让所有参与者都有发言机会，特别是让意见不同的参与者也有发言的机会7.与同学共享学习材料与观点，让同学与自己共同进步8.同学的发言或想法有明显错误时，不嘲笑，不搞人身攻击，不质疑他人的动机、习惯或爱好讨论规则量表总是经常很少对自我的态度9.独立思考，积极发言，提出自己的观点和见解，并能说明理由10.认真考虑其他同学的观点和意见，并在此基础上提出更好的见解11.勇于承认错误，改正错误想法12.有效控制对同一问题的发言次数讨论规则量表评分标准等级分数观点明确，论述集中优秀：1.5-2分良好：1-1.5分较好：0.5-1分一般：0-0.5分层级清楚，条理分明，真挚充分优秀：1.5-2分良好：1-1.5分较好：0.5-1分一般：0-0.5分结合作品具体内容，作品主题理解正确，人物分析合理优秀：1.5-2分良好：1-1.5分较好：0.5-1分一般：0-0.5分讨论评价量表评分标准等级分数知识面广，阅读多篇经典作品优秀：0.5-1分较好：0-0.5分表达清晰流畅，仪态大方自若，时长不超过5分钟优秀：0.5-1分较好：0-0.5分小组团队合作程度优秀：1.5-2分良好：1-1.5分较好：0.5-1分一般：0-0.5分总分10讨论评价量表教师寄语03印度诗人泰戈尔曾说：“我不想流连于腐朽的沉寂，因为我要去寻找我永恒的青春；一切与我生命无关的，一切不似我笑声轻盈的，我都统统抛弃。”一百年前，李大钊在《青春》一文中殷切寄语青年人：“吾愿吾亲爱之青年……进前而勿顾后，背黑暗而向光明，为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙……”这些语言现在看来仍然闪耀着智慧的光芒，如同灯塔指引着我们。这段时间，每一位同学学习阅读了不少经典青春主题的作品，虽然我们不能复制先贤前辈的青春之路，但是我们需要深思，自己是否真正明