五年级数学：三角形的面积_第1页
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文档简介

第2页理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可教学要求：2.通过操作，培养学生的分析推理能力。培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，教学过程：第3页提问：它们的面积，三角形面积可以用哪些计算方法呢?（揭示课题：三角形面积的计算）第4页(1)用两个完全一样的直角三角形可以拼成哪些图形?学(2)拼成的这些图形中，哪几个图形的面积我(3)利用拼成的长方形和平行四边形，怎样求系?引导学生得出：每个直角三角形的面积等于(1)两个完全一样的锐角三角形能拼成平行四边形吗提问：你发现了什么?(2)刚才同学们都把两个完全一样的锐角三角形，拼成了平行四边形，在转化怎样按照一定的规律来做呢?(教师边演示边讲述边提问)第5页个平行四边形吗?重点指导：哪点不动?哪点动?旋转多少度?怎样平移?转化的过程中旋转和平移有什么不同?(平移时各个点沿着直线移动，旋转时一个点不动，其它点都绕着不动点转动。)①两个完全一样的钝角三角形能用刚才的方法来拼吗?学生实验，教师巡回引导学生得出：每个钝角三角形的面积等于拼成第6页(1)通过以上三个实验，同学们互相讨论一下，你发现引导学生明确：（同时板书）第7页引导学生回答：如果用s表示三角形面积，a和h分别表示三角形的底和高，三角形的面积公式也可以用字母表示为：1.教学例题：一种零件有一面是三角形，三角形的底是5.6厘米，高是4厘米。这个三角形的面积是多少平方厘米?2.做一做。订正时提问：计算时应注意哪些问题?两个完全一样的三角形可以拼成一个这个平行四边形的底等于()，这个平行四边第8页四、

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