计算机辅助教育练习题

-第9页共9页-计算机辅助教育练习题一、单项选择题1．传感技术主要包括信息检测、信息提取、信息变换、某些信息处理技术和(D)。A．信息传输 B．信息控制C．信息存储 D．信息识别2．机器人教育是指学习、利用机器人，优化教育效果及师生劳动方式的(C)。A．理论 B．实践C．理论和实践 D．技术和方法3．“课程理解范式”是在建构主义学习理论基础上发展起来的，它所构想的课程设计遵从四个原则，即课程应具有丰富性、关联性、严密性和(A)。A．回归性 B．交融性C．发展性 D．应用性4．专题创作活动是活动教学法中的一种，其中基本知识学习阶段包括五个环节：教师提出任务，给出样板；学生分析、讨论任务；学生上机操作，完成任务；教师对学生任务完成情况进行现场检查与指导；以及(C)。A．教师给出解决问题的步骤 B．教师提示新问题的求解思路C．学生讨论解决问题的思路 D．学生通过协作解决问题5．教学媒体选择一般分为四个步骤：描述选择教学媒体的设想、运用选择媒体的模型、做出最佳选择和(A)。A．阐明运用媒体的设想 B．分析运用媒体的难度C．设计教学媒体 D．分析媒体运用方法6．一般而言，一个科学的、标准的教案应该包含教学目标、教学内容、教师的教学活动、教学媒体、时间分配和(D)等要素。A．新课导入 B．学生行为C．板书设计 D．教学方法7．基于流媒体技术的多媒体直播课堂由主播端、接收端和(B)构成。A．用户端 B．服务器端C．教学支撑平台 D．多媒体计算机8．网络教学资源通常可分为六大类：题库、试卷、案例、课件、文献资料和(D)。A．教学资料 B．学习资料C．网络课程 D．媒体素材9．中小学各学科“四结合”教学改革试验研究的内涵为：学科教学改革、创新精神培养、实践能力训练和(A)。A．信息技术运用 B．教育技术运用C．教学方法改革 D．学习方法研究10．信息技术教学测验取材必须遵循的基本要求是：取材要有目的性、代表性、普遍性和(C)。A．鉴别性 B．真实性C．科学性 D．知识性11.就信息技术的主体来说，它的最重要、最典型的代表是通信技术、计算机技术和(B)A.多媒体技术 B.传感技术C.网络技术 D.控制技术12.教育信息化是实现教育现代化所必须的，它有助于加快知识更新速度、培养学生的高级思维能力和(C)A.加强课堂与现实世界之间的联系 B.加强各学科之间的联系C.培养学生的创新能力 D.提高学生的应用能力13.英特尔未来教育培训具有四个明显的特点：实用性目标、模块化结构、角色扮演和(D)A.以体验为中心 B.以技术为中心C.以学生为中心 D.以活动为中心14.信息技术教学中的练习按特点可分为模仿性练习、应用性练习和(A)A.创造性练习 B.巩固性练习C.理解性练习 D.综合性练习15.信息技术教学目标编写通常采用ABCD法则，它包含四个要素：教学对象、行为、条件和(C)A.进度 B.难度C.程度 D.信度16.常用的协作式教学策略有课堂讨论、竞争、协同、伙伴和(D)A.自主探索 B.发散思维C.自我反馈 D.角色扮演17.超文本的三要素是链、网络和(D)A.文本 B.信息C.连接 D.结点18.教学媒体的设计原则主要有内容符合原则、对象适应原则和(A)A.目标控制原则 B.资料趣味原则C.媒体多样原则 D.资源可选原则19.信息时代教师的新能力结构为：系统化教学设计能力、教学实施能力、教学监控能力、信息素养能力、教学研究能力和(B)A.快速学习能力 B.终身学习能力C.自主学习能力 D.信息技术学习能力20.信息技术课题实验研究有多种方法，每种方法各具特点。“人工控制，人为操作，可重复”是的特点。(C)A.观察法 B.调查法C.实验法 D.文献法二、填空题1．信息技术主要是指信息的_采集_、加工、处理、存储、传输、_管理_的技术，包括提供与信息有关的机器与服务两大方面。2．现代课程研究领域主要是以“泰勒原理”为代表的“课程开发范式”，遵从四个原则。这四个原则涉及教育目标、_教育内容_、_教育组织_和教育评价。3．信息技术课程具有一些显著特点，它是一门__信息技术与课程________相结合的课程，是一门强调___________，培养学生实际动手能力，分析问题、解决问题能力及自学能力的课程。4．自学辅导法是指学习者自主确定学习目标、自选教材、自主调控_学习进程_、自我为主评价、_学习结果_，在学习中主动寻求老师、同学或其他人帮助的一种教学方法。5．信息技术与课程整合要达到的具体目标为：培养学生的信息素养与文化；培养学生具有__终身学习_________的态度和能力；培养学生掌握信息时代的___学习方式________；培养学生的适应能力、应变能力与解决实际问题的能力。6．“角色扮演”是协作式教学策略的一种，通常有_学习_角色扮演和__指导__角色扮演两种不同形式。7．校园网建设的原则主要有_标准性_、开放性、先进性、可靠性、安全性、高效性和_可扩展性_____。8．信息技能培养的过程一般包括教师讲解示范、学生模仿训练、学生__独立操作_________、学生____课后小结_______和教师课后总结等环节。9．信息技术环境下的双主教学模式中的“规律的应用——探究教学”模式包括六个阶段：情景导入，明确问题；分析问题，明确应用的概念或规律；分组讨论，__提出假设_________；共享方案，评价筛选；计算证明，__验证假设_________；汇报总结，反思。10．实验报告的撰写包括题目、前言、实验过程与方法、___结果________、讨论和结论、附录以及_参考文献__________等部分。三、名词解释1．信息技术2．信息技术教学设计3．多媒体技术4.计算机辅助测验四、简答题1．请分别说出术语CBE和CAI的全称，以及两者之间的不同。CBE，Computer-BasedEducation是指以计算机为主要媒介所进行的教育活动。CAI，ComputerAssistedInstruction，是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动。CBE涵盖了CAI的内容。2．列举常用的3种课件开发工具的名称，并比较分析它们的优缺点。Powerpoint，Authorware，Flash等。比较分析工具的优缺点出应从开发课件的角度着眼。3．在课件开发中，为什么要制作课件脚本？课件脚本将课件的教学内容、教学模式进一步细化，具体到课件的每一屏框面的呈现信息、画面设计、交互方式以及学习过程的控制。能够很好沟通学科教师与计算机程序设计人员思路。课件的开发直接依据是课件脚本。4．通常意义上的教学法与计算机辅助教学中的教学法有何不同？通常意义上的教学法——“教法”，针对教材和学生两个要素。包含：教材的组织处理、教学过程与步骤的设计安排、具体教学方法的运用等。计算机辅助教学中的教学法——教材＋学生＋计算机环境。包含：为了达到人机教学活动的最佳效果，具体落实教学模式和教学策略的可操作方法和技巧。5．简单介绍一下CMI系统的三个典型应用形式。教学监控系统：是一种对学生个别化学习活动进行检测、控制与管理、引导和评价，同时也为教师提供各种报告和服务的CMI系统。满足两方面的需要：为CAI的实现提供必要的管理环境；完成教师在短时间无法完成的工作或传统教学中教师难以完成的工作。课堂教学信息处理系统：是一种能自动采集、处理和分析课堂教学中学生反应数据的实时处理系统。计算机辅助测验：是计算机在测验及其评价中的应用，帮助教师或教学管理人员进行测验设计与生成考卷；在一定条件下实施测验；进行测验分析、管理成绩与提供报告。说出应用形式。6．请分别说出术语CAI和CMI的全称，以及两者之间的不同。CAI，ComputerAssistedInstruction，是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动。CMI，Computer-ManagedInstruction，是以计算机为主要处理手段进行的教学管理活动。CAI在教学过程中直接向学生传递教学信息。CMI则不是，而是观察、检测和分析学生在学习过程中的行为表现，从而影响向学生传递信息的方式和内容。7．知识库和数据库有哪些相同？有哪些不同？知识库是知识的集合，知识包括概念、事实与规则。数据库是数据的集合，包括属性值与元组。元素对照：属性值——概念，元组——事实，数据库中没有规则。知识库是具有智能的数据库系统，着重逻辑程序的设计，在性能上体现在演绎推理能力的扩充、语义知识的引入、知识的获取、知识和数据的有效组织及管理；效率上体现在数据库对用户查询的快速响应与查询优化上。8．如何设计校园网的教育服务功能？七大部分：1）教学系统。2）管理系统。3）信息资源系统。4）课外教育系统。5）家庭教育系统。6）社会教育系统。7）通讯系统。可以用功能结构图作答。9．从教学软件制作人员角度考虑的教学法有哪些？从教学软件制作人员角度考虑的教学法主要考虑引进的计算机环境如何实现，如何设计才能有效促进教学。包括人机界面的设计、人机教学环境中的教学效果、人机交互活动的设计、挖掘有效的教学信息等。10．列举所有CAI课件的基本模式。七种基本模式：操练与练习型模式(DrillandPractice)、指导型模式(Tutorial)、咨询型模式(Inquiring)、模拟型模式(Simulation)、游戏型模式(Gaming)、问题求解型模式(ProblemSolving)、微型世界(Microworld)。11．说出课件设计的各个阶段和每个阶段的作用需求分析需求分析结构设计脚本设计课件开发教学评价发行修改教学设计教学目标分析教学模式选择教学媒体选择概要设计详细设计评价与修改12．阐述多媒体资源库的基本组成。多媒体资源库可由多媒体素材库、多媒体课件库、VOD视频点播系统、网络课程库、教学案例库和试题库等部分组成。13．解释CBE、CAI、CMI、CAT的含意。CBE：计算机辅助教育。是指以计算机为主要媒介所进行的教育活动。CAI：计算机辅助教学。CMI：计算机教学管理。是计算机管理信息系统在教学中的应用，即利用计算机管理和指导教学的全过程。CAT：计算机辅助测验。是计算机在测验及其评价中的应用。14．说出课件设计的各个阶段和每个阶段的作用。15．试分析在CAI中，课件、学习资源、学习工具之间的异同点。相同：都是教学软件。不同之处主要从内容上区分：（1）课件：是针对具体的课程设计的，内容特定的教学软件。（2）学习资源：是指课程论题以外内容相关的教学软件的内容。（3）学习工具：是指支持学习活动内容无关的教学软件的软件。16．知识库和数据库有哪些相同？有哪些不同？知识库是知识的集合，知识包括概念、事实与规则。数据库是数据的集合，包括属性值与元组。元素对照：属性值——概念，元组——事实，数据库中没有规则。知识库是具有智能的数据库系统，着重逻辑程序的设计，在性能上体现在演绎推理能力的扩充、语义知识的引入、知识的获取、知识和数据的有效组织及管理；效率上体现在数据库对用户查询的快速响应与查询优化上17．从教学软件制作人员角度考虑的教学法有哪些？从教学软件制作人员角度考虑的教学法主要考虑引进的计算机环境如何实现，如何设计才能有效促进教学。包括人机界面的设计、人机教学环境中的教学效果、人机交互活动的设计、挖掘有效的教学信息等。18．简单介绍一下CMI系统的三个典型应用形式。教学监控系统：是一种对学生个别化学习活动进行检测、控制与管理、引导和评价，同时也为教师提供各种报告和服务的CMI系统。满足两方面的需要：为CAI的实现提供必要的管理环境；完成教师在短时间无法完成的工作或传统教学中教师难以完成的工作。课堂教学信息处理系统：是一种能自动采集、处理和分析课堂教学中学生反应数据的实时处理系统。计算机辅助测验：是计算机在测验及其评价中的应用，帮助教师或教学管理人员进行测验设计与生成考卷；在一定条件下实施测验；进行测验分析、管理成绩与提供报告。五、论述题1．结合实际谈谈基于问题式学习（PBL）与传统教学方式的主要区别。2．从学生、未来的教师、终身学习者三种不同的立场，谈谈计算机辅助教育已经带来或者即将带来的教育变革。3个思考角度，不限，1）教育观念；2）教育方法；3）教育模式。3．作为一名信息技术老师如何从哪些方面对教学活动进行设计，从而使学生喜欢上你的课。答题要点：在教学活动设计时，包括教师和学生两方面。从教师方面应考虑设计怎样的情景导入新课，教学活动在怎样的情景下开展，怎么激发学生的学习兴趣，怎样体现新课导入和教学结尾相呼应；怎么样呈现相关材料，如何指导学生开展信息加工或操作，如何呈现教学重点难点，选择哪些教学辅助设备，如何指导学生开展学习内容的整合和巩固活动，如何进行归纳和小结以及怎样板书。采用怎样的手段测量或评定学生学习效果，通过哪些途径收集学生反馈信息，特别是如何利用信息技术创设情境，激发学生兴趣等等。在学生活动方面，要考虑围绕教师引导、指导开展有效的学习活动（如阅读什么材料、观察什么实验、完成什么练习，如何进行实验，怎样进行自我学习反馈，如何实现知识迁移等）。4.计机辅助教学中是不是技术运用的越多越丰富越好？如果不是的话，我们又应该如何有效地运用技术来提高我们的教学效率？请举例说明。5.理解说明怎样进行课件制作？并以自身课件开发过程为例说明各阶段应该做些什么工作。课件开发的一般流程如下，结合课件制作实践。需求分析需求分析结构设计脚本设计课件开发教学评价发行修改教学设计教学目标分析教学模式选择教学媒体选择概要设计详细设计评价与修改6.计算机在CAI教学过程中起什么作用？

如果要进行新知识的学习，你会选择哪些类型的CAI课件模式？为什么？如果是培养学生的综合能力，你又会选择哪些模式？为什么？计算机在CAI教学过程的作用：提供较低的教育成本、创造比较好的教学环境、提供丰富的教学模式。7种基本教学模式，5种网络教学模式。结合各种教学模式的特点进行选择。7.CAI、CBE、CMI三者之间的关系？CAI，ComputerAssistedInstruction，是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动。CMI，Computer-ManagedInstruction，是以计算机为主要处理手段进行的教学管理活动。CBE，Computer-BasedEducation是指以计算机为主要媒介所进行的教育活动。CAI在教学过程中直接向学生传递教学信息。CMI则不是，而是观察、检测和分析学生在学习过程中的行为表现，从而影响向学生传递信息的方式和内容。Cbe则包括所有教育活动。8.计算机辅助教学与传统的课堂教学的教学法有何区别，在计算机辅助教学中应该怎样进行考虑。通常意义上的教学法——“教法”，针对教材和学生两个要素。包含：教材的组织处理、教学过程与步骤的设计安排、具体教学方法的运用等。计算机辅助教学中的教学法——教材＋学生＋计算机环境，达到人机教学活动的最佳效果，是具体落实教学模式和教学策略的可操作方法和技巧。分两个研究方面。从教师的角度考虑：有活动法、发现法、同伴影响法等从教学软件人员角度考虑：有人机界面的设计、人机教学环境中的教学效果、人机交互活动的设计、挖掘有效的教学信息等。9.CAI、CBE、CMI三者之间的关系？CAI，ComputerAssistedInstruction，是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动。CMI，Computer-ManagedInstruction，是以计算机为主要处理手段进行的教学管理活动。CBE，Computer-BasedEducation是指以计算机为主要媒介所进行的教育活动。CAI在教学过程中直接向学生传递教学信息。CMI则不是，而是观察、检测和分析学生在学习过程中的行为表现，从而影响向学生传递信息的方式和内容。Cbe则包括所有教育活动。10.作为一名信息技术老师如何从哪些方面对教学活动进行设