八年级物理上册第二章第4节噪声的危害和控制教案新版新人教版

Page2第4节噪声的危害和限制学问与技能1．了解噪声的来源和危害。2．知道防治噪声的途径，增加环境爱护的意识。过程与方法通过体验与视察，了解防治噪声的思路。情感、看法与价值观通过学习，培育酷爱、爱护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。重点知道噪声的来源及其危害，知道减弱噪声的途径。难点环境爱护的教化。老师：多媒体、录音机、气球、玻璃板、示波器、老师教学参考用书、网上查找的资料、物理套餐。学生：闹钟、泡沫塑料、空纸盒、棉花、物理套餐、网上查找资料。老师活动学生活动设计意图提问1．声音是如何产生和传播的？2．我们是怎样听到声音的？3．声音有哪些特性？思索、回答。使学生对有关学问进行回顾，以备本节运用。新课导入今日说法：由一学生讲解并描述《中华人民共和国环境噪声污染法》中的主要内容。演示：1．以中音播放一曲乐音，然后突然以很大的声音播放。2．先播放一曲乐音，再播放一段噪声。3．用充气的气球在干燥的玻璃板上摩擦，其声音听起来让人们感到特别不舒适。学生说法。体验中去比较、思索并探讨，然后由学生提出问题并猜想。提高学习爱好、活跃课堂气氛。生活现象往往会促成学生对科学概念的理解，引起学生的重视。教学新课一、噪声的来源演示：视察噪声的波形，如图2.4－1噪声的波形。利用示波器视察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形，并与音叉声音的波形做比较。演示：播放一段噪声，如建筑工地的敲击声、混凝土搅拌机的轰隆声、电锯声、机器的轰鸣声等。归纳结果——噪声的来源。引导学生探讨和发言，师生一起归纳小结。二、噪声的等级和危害学生阅读教材第43页小资料的表，请学生回想在这些环境中的感受，并归类。举例：噪声对人们有哪些危害探讨：非洲北部农村70岁老人的听力比美国20多岁的城市青年还好，这是为什么？三、噪声限制学生试验：教材上没有的试验，为了让学生感受更深，特增设学生试验。试验步骤：用闹钟作声源，将闹钟用泡沫塑料垫起，或将闹钟置于空纸盒中，或用棉花塞住耳朵，都可以感觉到噪声减弱了。视察、理解。探讨5min，举手发言，讲解并描述噪声的来源并归类。发言，举各种例子探讨2min，举手发言。明白方法步骤，两人一组，动手做试验，操作、视察分析。(5min)通过演示，使学生对噪声的概念有一个比较全面的相识。培育学生的互助合作精神以及分析总结问题的实力。思维发散，理论联系实际，学以致用。培育学生的动手实力及通过试验去发觉噪声限制的方法。培育学生的自学实力。

老师活动学生活动设计意图教学新课学生阅读教材图2.4－3几种限制噪声的措施实例。举例：生活中治理噪声的例子。四、环境爱护的教化阅读并归类。发言，举各种例子。理论与生活实际紧密联系。加强学生的环保意识。测评与小结1．课堂小测试。2．测试反馈，师生共同评讲矫正。3．请学生小结(1)噪声的来源。(2)噪声的等级和危害。(3)噪声限制。(4)环境爱护。做5min测试。探讨归纳出本节课的学问结构图。通过练习，检测学习效果，反馈，共同矫正。最终的归纳总结起到了画龙点睛的作用。布置作业对本节重点内容进一步巩固第四节噪声的危害和限制一、噪声的来源1．