人教统编版四年级语文上册《16 麻雀》教学课件小学公开课

麻雀16语文四年级上册第二课时第一课时

任务：解密《麻雀》写作技巧解密基础资料活动1第一课时解密麻雀资料1麻雀，鸟类，头圆，尾短，嘴呈圆锥状，翅膀短小，不能远飞，善于跳跃，啄食谷粒和昆虫。有的地区叫家雀儿（jiāqiǎor）。解密作者资料2

屠格涅夫(1818—1883)，俄国作家。作品善于刻画少女形象，并以描写俄罗斯自然景色见长。文笔细腻，富于诗意。主要作品：《罗亭》《贵族之家》《猎人笔记》《父与子》等。解密字词黑匣子3嗅到

无可奈何拯救嘶哑庞大词语我会认xiùnàizhěngsī

yǎpáng嗅呆奈巢齿躯掩护幼搏庞量愣生字我会写书写指导不要漏掉最后一点。pángxiù

“身”作偏旁时要变窄，撇画不出头。qū第一个撇折较平，第二个撇折向右上倾斜。yòu词语解释在文中是张开、伸开的意思。zhāshā挓挲解密如何写清楚“整体”活动2读课文，回顾上个单元学习的方法，梳理故事的起因、经过、结果。起因经过结果1234567老麻雀拯救逼退小麻雀猎狗攻击你能补全下面的示意图吗？（经过）（结果）(起因)填写表格，一起梳理文章内容。“写清楚”的基本信息《麻雀》的对应内容时间地点人物起因经过结果“我”打猎回来林荫路上“我”、猎狗、小麻雀、老麻雀猎狗要攻击掉在地上的小麻雀老麻雀从树上飞下来，奋不顾身地保护小麻雀猎狗被老麻雀的勇气震撼而后退，“我”将猎狗唤回，带着它走开了你知道如何写清楚故事的“整体”了吗？语文四年级上册第二课时麻雀16解密如何写清楚“重点”活动3画出描写老麻雀的句子，看看作者是如何写清楚老麻雀的勇敢无畏的，完成表格：经过老麻雀从树上飞下来，奋不顾身地保护小麻雀。

动作（看到的）声音（听到的）心理（想到的）突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛……老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿……可是因为紧张，它浑身发抖……

……绝望地尖叫着……发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。说一说：关于“把事情写清楚”，从课文所学中看，哪些是自己已经知道的？哪些是自己从文章中新学到的？

在前面的学习中，我知道把事情写清楚，需要写明时间、地点、人物、起因、经过、结果。我发现写一件事，不仅可以写看到的，还可以把听到的和想到的写下来，这样才能清楚展现事情发展过程中的重要内容。创意表达请大家发挥想象，写一写老麻雀的心理活动。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。它心想：___________

_________________________________________________________________________________天啊，我该怎么办？我不能丢下我的孩子不管。我要保护我的孩子！谁来帮帮我们啊！我们通过想象写了老麻雀当时的心理活动，为什么屠格涅夫不写？

因为作者已经写了老麻雀的许多动作、叫声，文章已经很“饱满”了。动作是看得到的，眼见为实；声音是听得到的，耳听为实；而心理活动是需要想象的。动物的心理活动写多了，文章就会显得“不真实”。

在整个故事中，作者除了写老麻雀，还写了猎狗，说说作者是如何写清楚猎狗的攻击与退缩的。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿……猎狗愣住了……慢慢地，慢慢地向后退。它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气……动作（看到的）心理（想到的）我们来看看课文原文，原文后面还有两段话，解释了猎狗后退的原因。猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小的、英勇的鸟儿，我崇敬它那种爱的冲动和力量。爱，我想，比死和死的恐惧更强大。只有依靠它，依靠这种爱，生命才能维持下去，发展下去。学完课文，你能说说屠格涅夫的写作技巧吗？写清楚“整体”时间写清楚“重点”地点人物起因经过结果看到的听到的想到的练习写清楚活动4从“初试身手”中选择一幅图片，想想是一件什么事情，然后填写表格。“写清楚”的基本信息我想写的事（）时间地点人物起因经过结果学完本课，你能把故事写清楚了吗？跨学科学习动物的父母是怎么照顾宝宝的？一、扩写两处，把句子写具体。练一练风摇撼着白桦树。风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。二、联系全文，说说“一种强大的力量”指的是什么？老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑