AIGC通识教程（微课版）-课程思政教学分析

PAGE20 AIGC通识教程 作业集与参考答案 PAGE21AIGC通识教程AIGC通识教程课程思政教学分析课程思政教学分析第1章人工智能基础思政要素通过这些思政教育元素，本课不仅传授专业知识，还注重培养学生的综合素质和社会责任感，使他们在未来的职业生涯中能够更好地服务于社会。（1）科技创新与国家发展：强调科技创新对国家发展的重要性，激励学生积极参与科技创新，为国家的现代化建设贡献力量。（2）开放心态与国际合作：倡导开放包容的心态，鼓励学生积极参与国际交流合作，共同推动科技进步和人类福祉。（3）计算思维与全面发展：强调计算思维在个人全面发展中的重要性，培养学生的逻辑思维、创新能力和伦理意识，使其成为既有技术素养又有社会责任感的人才。（4）伦理与责任：引导学生在技术开发和应用中遵守伦理规范，关注技术的社会影响，培养学生的责任感和使命感。（5）环境保护与可持续发展：鼓励学生关注环境保护和可持续发展，利用科技手段解决环境问题，为建设美丽中国贡献力量。（6）人文关怀与社会和谐：强调技术发展应以人为本，关注用户需求和体验，促进社会和谐与进步。第2章什么是LLM思政要素（1）科技创新与国家发展：强调科技创新对国家发展的重要性，激励学生积极参与科技创新，为国家的现代化建设贡献力量。（2）开放心态与国际合作：倡导开放包容的心态，鼓励学生积极参与国际交流合作，共同推动科技进步和人类福祉。（3）计算思维与全面发展：强调计算思维在个人全面发展中的重要性，培养学生的逻辑思维、创新能力和伦理意识，使其成为既有技术素养又有社会责任感的人才。（4）伦理与责任：引导学生在技术开发和应用中遵守伦理规范，关注技术的社会影响，培养学生的责任感和使命感。（5）环境保护与可持续发展：教育学生关注环境保护和可持续发展，利用科技手段解决环境问题，为建设美丽中国贡献力量。（6）人文关怀与社会和谐：强调技术发展应以人为本，关注用户需求和体验，促进社会和谐与进步。（7）国家安全与社会稳定：教育学生在技术应用中注意国家安全和社会稳定，避免滥用技术造成负面影响。第3章熟悉AIGC思政要素（1）科技创新与国家发展：强调科技创新对国家发展的重要性，激励学生积极参与科技创新，为国家的现代化建设贡献力量。（2）开放心态与国际合作：倡导开放包容的心态，鼓励学生积极参与国际交流合作，共同推动科技进步和人类福祉。（3.）计算思维与全面发展：强调计算思维在个人全面发展中的重要性，培养学生的逻辑思维、创新能力和伦理意识，使其成为既有技术素养又有社会责任感的人才。（4）伦理与责任：在技术开发和应用中遵守伦理规范，关注技术的社会影响，培养学生责任感和使命感。（5）环境保护与可持续发展：关注环境保护和可持续发展，利用科技手段解决环境问题，为建设美丽中国贡献力量。（6）人文关怀与社会和谐：强调技术发展应以人为本，关注用户需求和体验，促进社会和谐与进步。（7）国家安全与社会稳定：在技术应用中注意国家安全和社会稳定，避免滥用技术造成负面影响。第4章AIGC与智能体1.智能体是人工智能领域中一个很重要的概念，它是指能（）的软件或者硬件实体，任何独立的能够思考并可以同环境交互的实体都可以抽象为智能体。A.独立计算 B.关联处理 C.自主活动 D.受控移动2.基于Transformer架构的LLM成为为智能体装备的拥有广泛任务能力的“大脑”，从（）到行动都使智能体展现出前所未有的能力。=1\*GB3①推理 =2\*GB3②规划 =3\*GB3③分析 =4\*GB3④决策A.=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④ B.=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④ C.=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③ D.=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④3.通过（）感知环境并通过（）作用于该环境的事物都可以被视为智能体。A.执行器，传感器 B.传感器，执行器C.分析器，控制器 D.控制器，分析器4.术语（）用来表示智能体的传感器知觉的内容。一般而言，一个智能体在任何给定时刻的动作选择，可能取决于其内置知识和迄今为止观察到的整个信息序列。A.感知 B.视线 C.关联 D.体验5.在内部，人工智能体的（）将由（）实现，区别这两种观点很重要，前者是一种抽象的数学描述，而后者是一个具体的实现，可以在某些物理系统中运行。A.执行器，服务器 B.服务器，执行器C.智能体程序，智能体函数 D.智能体函数，智能体程序6.事实上，机器没有自己的欲望和偏好，至少在最初，（）是在机器设计者的头脑中或者是在机器受众的头脑中。A.感知条件 B.视觉效果 C.性能度量 D.体验感受7.对智能体来说，任何时候，理性取决于对智能体定义成功标准的性能度量以及（）等4个方面。=1\*GB3①在物质方面的积累 =2\*GB3②对环境的先验知识=3\*GB3③可以执行的动作 =4\*GB3④到目前为止的感知序列。A.=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③ B.=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④ C.=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④ D.=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④8.在设计智能体时，第一步始终是尽可能完整地指定任务环境，它（PEAS）包括传感器以及（）。=1\*GB3①性能 =2\*GB3②环境 =3\*GB3③函数 =4\*GB3④执行器A.=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④ B.=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④ C.=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③ D.=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④9.如果智能体的传感器能让它在每个时间点都能访问环境的完整状态，那么就说任务环境是（）的。A.有限可观测 B.非可观测 C.有效可观测 D.完全可观测10.在（）环境中，通信通常作为一种理性行为出现：在某些竞争环境中，随机行为是理性的，因为它避免了一些可预测性的陷阱。A.单智能体 B.多智能体 C.复合智能体 D.离线智能体11.如果环境的下一个状态完全由当前状态和智能体执行的动作决定，那么就说环境是（）。A.静态的 B.动态的 C.确定性的 D.非确定性的12.假设某个程序将运行在具有物理传感器和执行器的计算设备上，就称之为（）。通常，架构使程序可以使用来自传感器的感知，然后运行程序，并将程序生成的动作反馈给执行器。A.智能体架构 B.自动系统 C.执行装置 D.智能系统13.因为环境中没有其他可用信息，所以智能体程序别无选择，只能将（）作为输入。A.智能架构 B.智能函数 C.感知历史 D.当前感知14.有简单反射型智能体和基于（）的反射型智能体等基本的智能体程序，它们体现了几乎所有智能系统的基本原理，每种智能体程序以特定的方式组合特定的组件来产生动作。=1\*GB3①模型的 =2\*GB3②目标的 =3\*GB3③成本的 =4\*GB3④效用的A.=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④ B.=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④ C.=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③ D.=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④15.转移模型和传感器模型结合在一起，让智能体能够在传感器受限的情况下尽可能地跟踪世界的状态。使用此类模型的智能体称为基于（）的智能体。A.成本 B.效用 C.模型 D.目标16.任何类型的智能体都可以构建成学习型智能体，其优势在于让智能体能够在最初未知的环境中运作，并变得比其最初的能力更强。学习型智能体可分为（）和评估者等4个概念组件=1\*GB3①成本元素 =2\*GB3②性能元素 =3\*GB3③学习元素 =4\*GB3④问题生成器A.=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④ B.=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④ C.=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③ D.=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④17.智能体通过挖掘LLM的潜在优势，可以进一步增强决策制定，特别是使用（）来提供反馈，使得智能体可以具备自适应的问题解决机制，超越LLM现有技术的局限。=1\*GB3①函数 =2\*GB3②人工 =3\*GB3③环境 =4\*GB3④模型A.=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④ B.=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③ C.=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④ D.=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④18.一方面，智能体是真正释放LLM潜能的关键，它能为LLM核心提供强大的（）；而另一方面，LLM能提供智能体所需要的（）。A.物质资金，物理能量 B.行动能力，强大引擎C.强大引擎，行动能力 D.物理能量，物质资金19.智能体根据（）确定需要履行的角色，自主观测感知环境，根据环境状态信息检索历史记忆以及相关知识，通过推理规划分解任务并确定行动策略，并作用于环境，以达成目标。A.自主选择 B.随机动作 C.角色要求 D.设定的目标20.智能体本身包括观测感知模块、（）等模块。它呈现强大能力的关键在于系统形成反馈闭环，使智能体可以持续地迭代学习，不断地获得新知识和能力。=1\*GB3①记忆检索 =2\*GB3②科学计算 =3\*GB3③推理规划 =4\*GB3④行动执行A.=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④ B.=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③ C.=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④ D.=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④第5章提示工程与技巧思政要素（1）科技创新与国家发展：强调科技创新对国家发展的重要性，激励学生积极参与科技创新，为国家的现代化建设贡献力量。（2）开放心态与国际合作：倡导开放包容的心态，鼓励学生积极参与国际交流合作，共同推动科技进步和人类福祉。（3）计算思维与全面发展：强调计算思维在个人全面发展中的重要性，培养学生的逻辑思维、创新能力和伦理意识，使其成为既有技术素养又有社会责任感的人才。（4）伦理与责任：引导学生在技术开发和应用中遵守伦理规范，关注技术的社会影响，培养学生的责任感和使命感。（5）人文关怀与社会和谐：强调技术发展应以人为本，关注用户需求和体验，促进社会和谐与进步。（6）国家安全与社会稳定：教育学生在技术应用中注意国家安全和社会稳定，避免滥用技术造成负面影响。第6章AIGC高效工作思政要素（1）科技创新与国家发展：强调科技创新对国家发展的重要性，激励学生积极参与科技创新，为国家的现代化建设贡献力量。（2）开放心态与国际合作：倡导开放包容的心态，鼓励学生积极参与国际交流合作，共同推动科技进步和人类福祉。（3）计算思维与全面发展：强调计算思维在个人全面发展中的重要性，培养学生的逻辑思维、创新能力和伦理意识，使其成为既有技术素养又有社会责任感的人才。（4）伦理与责任：引导学生在技术开发和应用中遵守伦理规范，关注技术的社会影响，培养学生的责任感和使命感。（5）人文关怀与社会和谐：强调技术发展应以人为本，关注用户需求和体验，促进社会和谐与进步。（6）国家安全与社会稳定：教育学生在技术应用中注意国家安全和社会稳定，避免滥用技术造成负面影响。第7章AIGc助力学习1.AIGC技术有助于（）的提升与教育，可以极大地丰富和个性化学习活动。此外，通过模拟场景和案例分析，能为个人提供即时反馈，加速技能掌握过程。A.质量工程 B.个人技能 C.微调工程 D.检索工程2.将人工智能技术应用于开发过程中，AIGC能够帮助开发者（）。=1\*GB3①提升开发效率 =2\*GB3②优化代码质量=3\*GB3③降低开发水平 =4\*GB3④实现智能编程A.=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④ B.=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③ C.=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④ D.=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④3.用作开发辅助工具，AIGC可以理解代码的结构和意图，通过学习和模拟开发者的行为来提供智能化的开发支持，辅助完成代码的（）等任务，从而提升开发效率和代码质量。=1\*GB3①自动补全 =2\*GB3②错误检测 =3\*GB3③代码优化 =4\*GB3④命令简化A.=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③ B.=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④ C.=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④ D.=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④4.AIGC可以根据学生的（），自动生成定制化的学习内容，包括文章、练习题、案例研究等，从而提高学习的针对性和效率。=1\*GB3①健康状况 =2\*GB3②学习进度 =3\*GB3③能力水平 =4\*GB3④兴趣爱好A.=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④ B.=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④ C.=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④ D.=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③5.利用AIGC技术创建虚拟导师或助教，与学生进行对话式学习，（），这在语言学习、编程教学等领域尤其有效。=1\*GB3①解答疑问 =2\*GB3②即时反馈 =3\*GB3③跨领域沟通 =4\*GB3④增强互动性A.=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④ B.=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③ C.=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④ D.=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④6.利用AIGC生成（），可以鼓励学生发挥想象力，探索未知领域，培养创新思维和问题解决能力。=1\*GB3①创意写作提示 =2\*GB3②发现科学现象=3\*GB3③艺术设计灵感 =4\*GB3④科学实验设想A.=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④ B.=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④ C.=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③ D.=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④7.在（）等实验性较强的学科中，可以生成高度仿真的实验环境，让学生在虚拟世界中安全地进行实验操作，加深理论理解。=1\*GB3①物理 =2\*GB3②化学 =3\*GB3③数学 =4\*GB3④生物A.=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④ B.=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④ C.=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③ D.=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④8.AIGC正重塑学生与教师的教学体验，通过（）等途径带来变革。=1\*GB3①提供习题正确答案 =2\*GB3②个性化学习=3\*GB3③提升可访问性 =4\*GB3④自动化管理工作流程A.=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④ B.=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④ C.=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④ D.=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③9.QuillBot是一款以先进释义和总结功能著称的强大的（）工具，专为提高学生的写作和研究技能而设计，帮助学生提高写作水平并维护学术诚信。A.质量管理 B.写作辅助 C.文生绘画 D.检索分析10.QuillBot系统的（）功能能够重写句子和段落，同时保留原始含义，帮助学生扩展词汇量并提高表达能力。A.抄袭检查 B.写作辅助 C.学术诚信 D.释义分析11.QuillBot的（）功能可以扫描文本中的非原创内容，突出显示潜在的关注领域。这有助于确保学生的作品是原创的，并正确引用来源，从而避免意外抄袭。A.抄袭检查 B.写作辅助 C.增强写作 D.释义分析12.Owlfit教育平台的直观界面和互动功能使用户能够轻松探索和理解广泛的主题。这些功能包括（）。=1\*GB3①个性化学习路径 =2\*GB3②互动式学习工具=3\*GB3③多语言支持 =4\*GB3④安全的不可访问性A.=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④ B.=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④ C.=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③ D.=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④13.Owlfit教育工具的突出功能是人工智能（）生成器，它允许用户输入特定参数，如年级和主题，然后使用复杂的算法生成相关问题。A.抄袭检查 B.讨论问题 C.增强写作 D.文生视频14.Grammarly是一款基于云的写作助手，利用人工智能技术提升书面交流质量。它的一些主要功能包括（）。=1\*GB3①实时反馈 =2\*GB3②抄袭检查 =3\*GB3③设备维护 =4\*GB3④词汇增强A.=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④ B.=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④ C.=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③ D.=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④15.Gradescope工具能利用人工智能驱动的（）技术，使教师能够快速准确地评分简答题和填空题，包括手写回答，为教师提供了一种全新的评估学生作业的方法。A.抄袭检查 B.讨论问题 C.增强写作 D.手写识别16.Gradescope工具利用人工智能技术，通过（）等方面显著提升了评分过程的效率和质量。=1\*GB3①简化评分流程 =2\*GB3②个性分散集成=3\*GB3③用户友好的设计 =4\*GB3④维护学术诚信A.=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④ B.=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③ C.=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④ D.=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④17.谷歌Scholar

是一款专精于学术文献的（）平台，凭借其强大的搜索功能，它的核心在于对学术出版物的精准检索，涵盖了如同行评审的论文、书籍、摘要等各类学术资源。A.抄袭检查 B.智能搜索 C.生成写作 D.文生视频18.腾讯旗下的搜狗输入法宣布人工智能功能上新，带来了（）、AI宠物、AI自拍表情等多种功能。=1\*GB3①AI帮写 =2\*GB3②AI帮算 =3\*GB3③AI对话 =4\*GB3④快捷问答A.=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④ B.=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④ C.=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③ D.=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④19.事实上，只要脑机接口一天没有商业化，围绕着计算机建立的信息科学这个体系里，（）都会是最为重要的交互工具，输入法显然都是绕不过去的重要一环。A.鼠标 B.游戏杆 C.操作杆 D.键盘20.在编程领域，AIGC作为智能代码生成工具，能够辅助人类创作者和开发者更加高效地完成工作，同时也强调了人机协作的重要性，因为最终的（）仍需要人类的智慧来把握。=1\*GB3①语言选择 =2\*GB3②创意方向 =3\*GB3③质量控制 =4\*GB3④逻辑判断A.=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④ B.=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④ C.=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④ D.=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③第8章AIGC拓展设计思政要素（1）创新意识与技术进步：课程强调了人工智能技术对设计行业的深刻影响，鼓励学生关注和接受新技术，培养学生的创新意识。通过学习AIGC技术，学生能够理解技术进步对社会发展的推动作用，激发他们对科技创新的热情。（2）职业伦理与社会责任：在讨论设计师角色转变的过程中，课程引导学生思考设计师的社会责任，尤其是在人工智能日益普及的背景下，设计师不仅要追求个人创意和技术水平的提升，更要注重作品的社会价值和伦理考量。这有助于培养学生的职业道德和社会责任感。（3）团队合作与协同创新：通过介绍设计师与人工智能的协同模式，特别是助手模式和代理模式，课程强调了团队合作的重要性。这不仅促进了学生之间的交流与合作，也让他们认识到在未来的工作中，与不同背景的专业人士协同合作的重要性。（4）终身学习与适应变化：随着技术的发展，设计师的角色和职责将不断发生变化。为了保持竞争力，设计师需要具备持续学习的态度，不断提升自身的综合素质和专业技能。这有助于学生树立终身学习的理念，培养适应未来社会变化的能力。（5）批判性思维与独立思考：在探讨智能体技术框架和应用时，课程鼓励学生进行批判性思考，理性看待技术的优势与局限，独立分析问题并提出解决方案。这有助于培养学生的批判性思维能力，使其在未来的学习和工作中能够更好地应对挑战。第9章AIGC丰富生活1.通过分析用户的偏好和行为，AIGC可以生成定制化的（）等，为用户提供独一无二的娱乐体验。=1\*GB3①多集电影 =2\*GB3②电影剧本 =3\*GB3③游戏情节 =4\*GB3④新闻摘要A.=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③ B.=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④ C.=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④ D.=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④2.使用AIGC技术，人们可以通过人工智能助手参与（），拓宽社交边界，增强人与人之间的连接。=1\*GB3①虚拟会议 =2\*GB3②在线聚会 =3\*GB3③虚拟分身 =4\*GB3④元宇宙秀A.=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④ B.=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④ C.=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③ D.=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④3.结合个人健康数据，AIGC可以生成个性化的（），帮助用户更好地管理健康。这种个性化的健康管理方式促进了更健康的生活方式和自我提升。=1\*GB3①饮食建议 =2\*GB3②工作方案 =3\*GB3③运动计划 =4\*GB3④健康指南A.=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④ B.=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④ C.=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③ D.=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④4.AIGC可以根据个人的兴趣和旅行偏好，生成定制化的（），使旅游规划更加便捷且充满惊喜，增强了探索世界的乐趣。=1\*GB3①旅游路线 =2\*GB3②景点介绍 =3\*GB3③财产管理 =4\*GB3④文化体验A.=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④ B.=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③ C.=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④ D.=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④5.可以利用AIGC生成（），实现精准营销，同时也能快速响应市场变化，创造更多元、吸引人的消费体验。=1\*GB3①个性化广告 =2\*GB3②产品推荐 =3\*GB3③生产计划 =4\*GB3④市场分析报告A.=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④ B.=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③ C.=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④ D.=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④6.着眼于历史与文化遗产的保护与传播，AIGC技术能够（），使文化遗产得到保护和传承，同时也让更多人以新颖的方式接触和了解人类历史。=1\*GB3①数字化修复文物 =2\*GB3②重建消失的历史景观=3\*GB3③基于史实生成虚拟历史事件 =4\*GB3④记录气象数据预测天气灾难A.=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④ B.=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③ C.=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④ D.=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④7.通常，作为计算机日常个人助理的主要功能是（）。=1\*GB3①日程管理 =2\*GB3②行程提醒 =3\*GB3③营销策划 =4\*GB3④服装搭配A.=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④ B.=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④ C.=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③ D.=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④8.通过学习用户的写作风格和常用表达，AIGC赋能的个人助理可以自动撰写（），确保即使在用户忙碌或无法立即响应时，也能保持有效的沟通。=1\*GB3①电子邮件 =2\*GB3②社论 =3\*GB3③短信 =4\*GB3④社交回复A.=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④ B.=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③ C.=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④ D.=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④9.结合情感分析算法，一些个人助理通过AIGC技术分析用户的情绪状态，提供适时的（）等活动，扮演着心理慰藉者的角色。=1\*GB3①情感支持 =2\*GB3②财政支持 =3\*GB3③心理疏导 =4\*GB3④压力缓解A.=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④ B.=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③ C.=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④ D.=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④10.结合物联网技术，AIGC个人助理能够根据用户习惯和环境变化，智能调节家居设备，如（）等，创造更加舒适的生活环境。=1\*GB3①灯光 =2\*GB3②温度 =3\*GB3③交通 =4\*GB3④安防系统A.=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④ B.=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④ C.=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③ D.=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④11.如今。部分人工智能系统在获取了大量数据，并经过反复的训练和迭代后，在一定程度上掌握了（）这项技能，人类甚至都可能无法予以辨别。A.计算 B.写作 C.语音 D.欺骗12.DeepMind的电竞AI——AlphaStar已经学会了（），它能派遣部队到对手可见的视野范围内发起佯攻，待对方大部队转移后对真正的目标地点展开攻势。A.声东击西 B.集群作业 C.诚实计算 D.直接交流13.人工智能习得的欺骗行为会带来一系列风险，比如（）等。=1\*GB3①快速运动 =2\*GB3②恶意使用 =3\*GB3③失去控制 =4\*GB3④结构性影响A.=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④ B.=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④ C.=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④ D.=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③14.从（）来说，政策制定者需要对可能具有欺骗性的人工智能系统进行监管，防止企业及人工智能系统的非法行为。A.技术角度 B.社会角度 C.游戏技术 D.普通人15.对于（）来说，防止被人工智能欺骗的最好方法还是增强安全意识，如果连人类诈骗犯都无法对你实施诈骗的话，现阶段的人工智能就更不可能了。A.技术角度 B.社会角度 C.游戏技术 D.普通人16.2023年第四季度的一项调查显示，（）已是组织中部署的第一大人工智能解决方案。A.GAI B.AGI C.LLM D.DBA17.当前智能体应用处于（）阶段，一系列智能体架构和智能体构建平台，彰显了它的蓬勃生机与无穷潜力。A.中期 B.简单 C.初期 D.复杂18.Gartner的一份调研报告显示，目前GAI商业化落地中需要为客户提供四种关键能力：（）和对话式人工智能能力。=1\*GB3①合成数据 =2\*GB3②个性化能力 =3\*GB3③智能体 =4\*GB3④媒体处理A.=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④ B.=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③ C.=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④ D.=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④19.智能体已经成为GAI的一个越来越不可或缺的技术能力，它能够协助客户（）使用GAI，其在未来GAI发展与应用中的重要性也预示着更广阔的市场空间。=1\