第18课 我的白鸽 公开课一等奖创新教学设计-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂

第18课我的白鸽公开课一等奖创新教学设计-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂

第18课我的白鸽教学设计

【素养目标】

1.了解作者，积累“惬意、蜕变、风烛残年"等重要词语。

2.把握文章内容，梳理作者和白鸽相处的经历，感受作者的情感变化。（重点）

3.赏析相关语段，深刻体会作者在文中融注的思想感情。（难点）

4.体会作者对美好生命的尊重和追求，激发对生活和生命的热爱，懂得欣赏美、追求美。

学习任务：

任务一知识积累（预习检测）

任务二自主梳理，整体感知

任务三喜获幼鸽，简析情感

任务四答疑解惑，深层探究

【新课导入】

荣获第四届茅盾文学奖的陈忠实，有过养白鸽的经历，接下来，让我们走进他的散文《我的白鸽》，一起看看他有怎样的体会。

任务一知识积累（预习检测）

1.了解作者、写作背景、文体知识

2.掌握生字，词理解词语意思并能运用到写作和日常生活中

【作者简介】

陈忠实（1942—2016），陕西省西安市人，作家。著有短篇小说集《乡村》，中篇小说集《初夏》，长篇小说《白鹿原》，散文集《告别白鸽》等。

《白鹿原》这部长篇小说共50余万字，由陈忠实历时六年创作完成。

1997年，该小说荣获中国第四届茅盾文学奖。

【创作风格】

陈忠实的创作有着浓厚的关中文化背景，对乡土文化有着执着的坚守。他关注现实，也关注历史，尤其是对历史中人的命运与民族的命运有着深切的反思。叙述风格质朴、客观，将作家主观思想倾向蕴含在对人物情节朴素、客观的刻画之中。另外，作者成功地将普通话与方言相结合，增加了地方特色，呈现出雅俗共赏的语言特点。

【创作背景】

本文创作于1996年8月，后刊载于《大家》第5期。原题为《告别白鸽》，本文只节选了一部分。文章描述的故事是陈忠实在创作长篇小说《白鹿原》时发生的。白鸽给了创作中的作者一些放松和慰藉，让作者产生了触动，并对作者的写作和生命产生了深远影响。

【字音字形】

【多音字】

【理解词语】

惬意：满意，称心。

蜕变：形质发生改变或转化。

邋遢：肮脏，不整洁。

亭亭玉立：花木主干挺拔或女子身材修长。文中形容姿态端正美好。

风烛残年：比喻临近死亡的晚年。文中指即将不再存在。

气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。

惬意·得意

“惬意”兼形容身心两方面，感到既满意又舒服。

“得意"只形容心理方面，跟“失意”相对，精神上感到满足。

平庸·平淡

“平庸"强调不突出、平凡。还常形容人、作品、论文、艺术、技巧、事业、生活、才能、相貌等。

“平淡”强调没有曲折之处。还常形容语言、画面、成绩、环境、生活等。

任务二自主梳理，整体感知(完成学习任务单)

阅读课文，用“"标出表示时间转换的语句，梳理“我”与白鸽之间的事件和“我"的情感变化，完成下面表格。

任务三喜获幼鸽，简析情感

1.根据画线词语或句子，分析情感

2.小组合作，拟写小标题

任务四答疑解惑，深层探究

1.课文以《我的白鸽》为题，有什么深意？

2.大自然中，万事万物都有各自的本性，请结合文章内容分析白鸽的本性。

3.你怎样理解“世界对我来说就是白鸽”？

1.课文以《我的白鸽》为题，有什么深意？

“白鸽"的美好寓意包括和平、友谊、圣洁、忠诚、希望和自由，鸽子还是一种非常恋巢的动物，所以它还象征着顾家和回归。以《我的白鸽》为题，既点明了文章的描写对象，又表达了对白鸽的喜爱和赞美，含蓄地写出了自己的生命情怀和人格追求。

2.大自然中，万事万物都有各自的本性，请结合文章内容分析白鸽的本性。

老舅大约看出我的失望，继续解释说:“那一对老白鸽你养不住，咱们两家原上原下几里路，它一放开就飞回老窝里去了。”

从老舅的话中可知，白鸽无论离家多远多久，都能千方百计地飞回老巢。这充分体现了白鸽依恋故巢的品质。

我几乎同时发现，两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来，可以推想，父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。

又是一个美丽的早晨，我在往地上撒下一把玉米粒儿的时候，两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，毛色也有点儿灰脏有点儿邋遢。

作为父母，老白鸽“轮番飞进飞出"显然都瘦了”，觅食喂养，不辞辛苦。这充分体现了白鸽爱子、尽责的品质。

原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽。

3.你怎样理解“世界对我来说就是白鸽"？

这里的“白鸽”既指“我"眼中自由飞翔的两代白鸽，又指像白鸽一样迷人、令“我”陶醉的家园。表达了作者对白鸽的喜爱、赞美之情，对白鸽飞翔于故乡山原河川上空景象的陶醉，对自己养的小白鸽能独立飞翔的骄傲、自豪。

【写作特色】

1．时间顺序，条理清晰

通过“一周没过"那天早晨”“又是一个堪称美丽的早晨"这一天”等时间，娓娓道来，毫无斧凿之迹，同时清晰地串联起一个个小故事，使文章条理清晰。

2.关注细节，情感真挚

文中对白鸽的描写生动细腻，形神兼备，如对白鸽啄食的描写、对幼鸽初生形态的描写，生动形象；文章字里行间饱含作者的真挚感情，如“牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女"以生动的比喻，表达了作者对白鸽的喜爱和赞美。

【板书设计】

【主旨归纳】

本文通过写“我”与四只白鸽相伴相依的一段经历，表达了作者对白鸽的喜爱和珍视、对家乡山水田园的热爱以及对美好生命的尊重和追求。

【拓展延伸】

飞鸽传书可靠吗？

五代的《开元天宝遗事》中有记载，宰相张九龄少年时期，家养群鸽，他用鸽子与亲友通信，并称鸽子为“飞奴”。那么，飞鸽传书这样的信息传递方式是否可靠呢？

飞鸽传书就是利用鸽子的归巢习性来实现的。鸽子具有很强的归巢能力，即便是被送到很远的地方，也能找到回家的路。但鸽子归巢是单向的，所以用它