【大单元】统编版六上第六单元第5课时 只有一个地球 +公开课一等奖创新教案

【大单元】统编版六上第六单元第5课时只有一个地球+公开课一等奖创新教案

只有一个地球

（部编版）六年级

上

第5课时

一

素养目标

目录

航天视觉

二

三

合作探究

四

交流分享

五

六

生字指导

厘清文脉

一

素养目标

素养目标

文化自信

语言运用

思维能力

审美创造

品读科学小品文准确、生动的语言，体会保护地球的重要性，感受语言表达的魅力。

结合自己所选择的环保主题提炼能够表达出观点的宣传标语。

引导学生找出文中的关键句，把握主要观点，并体会课文是怎样一步一步得出最后的结论的。

抓住关键句，把握文本的主要观点，读懂课文谋篇布局，了解结论是如何得出的，感受珍惜资源、保护环境的重要意义。

二

航天视觉

在太空站上看地球

播放宇航员杨利伟

太空看地球的视频

阅读《梦圆飞天》

片段

观看宇航员拍摄的地球图片

“来到茫茫太空，我看到了神奇美妙的景色。舷窗外，阳光把飞船的太阳能帆板照得格外明亮，下面就是人类居住了一万多年的美丽的地球。蔚蓝色的地球披着淡淡的云层，长长的海岸线在大陆和海洋间清晰可辨。飞船高速飞行着，一会儿白天，一会儿黑夜。黑白交替之间，地球的边缘仿佛镶了一道美丽的金边，景色十分迷人。"啊！这就是杨利伟眼中的太空，这就是他眼中的地球。——《梦圆飞天》

我看到了“神奇美妙的地球”，我从“来到茫茫太空，我看到了神奇美妙的景色。"这句话看出来的。

我看到了“神奇漂亮的地球”，我从“蔚蓝色的地球披着淡淡的云层，长长的海岸线在大陆和海洋间清晰可辨。"这句话看出来的。

我看到了“美丽迷人的地球”，我从“飞船高速飞行着，一会儿白天，一会儿黑夜。黑白交替之间，地球的边缘仿佛镶了一道美丽的金边，景色十分迷人。"这句话看出来的……

抓住文中的关键句发表自己的观点。

三

厘清文脉

默读课文，寻找关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。

温馨提示：抓住关键句来梳理内容。在说明文中，往往有一些说明主要内容的句子，它们多位于一段文字的开头或结尾处。

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。

同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

地球所拥有的自然资源也是有限的。

读一读这几句话，尝试用简练的语言概括句子内容。

科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。

我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。

美丽、渺小、资源有限、不能移居、保护地球

联系关键句，思考：本文要表达的主要观点是什么？

我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。

四

合作探究

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

一边读一边想象画面：你看到了怎样的景象？

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣"。

形状

颜色

思考：作者为什么说地球是渺小的呢？谁来读一读描写地球渺小的句子？

但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

列数字

作比较

如果我们把操场当作宇宙，那么地球就是操场上的一颗小石头。你还可以列举其他的例子来证明宇宙和地球之间的关系吗？

五

交流分享

学生可以分享地球上缤纷的四季、美丽的风景、不同的地形地貌、丰富的物产、变幻莫测的气象、可爱的动植物。

可爱的

用相机拍下生活中你眼中地球的可爱之处，然后制作一份宣传小报，夸一夸我们漂亮的地球妈妈。

六

生字指导

莹

裹

篮

蔼

资

矿

慨

贡

滥

基

慷

睹

生字指导

温馨提示：

书写时注意生字的占格哟！

慷

“慷”字要写得左窄右宽，右部是健康的“康”，注意竖撇要舒展。“慷”最后四笔不要写成“水"。

词汇积累

自私吝啬

大方好爽

裹

结构：上中下

音序：G

部首：亠

“裹”是形声字，中间的“果"要写得小一些、扁一些，与下面的部件穿插避让，以免整个字太长；

词汇积累

包裹银装素裹

衷心褒贬

贡

“贡”字上部宽、扁，下部窄、长，字整体上要写稳当。

辨

字

识

记

贡献进贡

汞灯资历

课程结束

第5课

课题:只有一个地球

内容分析：课文围绕保护地球这个中心意思，分别从“地球渺小——资源有限——无法移居"三个方面讲了人类破坏地球的严重后果，为我们敲响了警钟。重点是找出关键句，了解课文讲了哪几个方面的内容，看看课文是怎样一步一步得出“如果地球被破坏了，我们别无去处”这个结论的。

核心素养目标：文化自信：品读科学小品文准确、生动的语言，体会保护地球的重要性，感受语言表达的魅力。语言运用：结合自己所选择的环保主题提炼能够表达出观点的宣传标语。思维能力：引导学生找出文中的关键句，把握主要观点，并体会课文是怎样一步一步得出最后的结论的。审美创造：抓住关键句，把握文本的主要观点，读懂课文谋篇布局，了解结论是如何得出的，感受珍惜资源、保护环境的重要意义。

重、难点：1.默读课文，结合关键句，说出课文的主要内容。2.能说出课文表达了怎样的观点，是怎样一步步说明这个观点的。

情境导入：在这个浩瀚的宇宙中，有一个星球独具魅力，它既神秘又美丽，那就是我们赖以生存的家园——地球。地球，一个充满奇迹和生机的蓝色星球。让我们一起走进诗词韵语，在诵读和吟唱中，领略她的绮丽、富饶的风光。让我们一起阅读课文欣赏它可爱的模样，倾听她越来越多的“心事"。让我们每个人都行动起来，成为“蓝星”守护者，守护我们伟大的地球母亲。活动流程：根据此学习任务群的定位和要求，创设“争做“蓝星"小卫士活动”为大单元任务情境，设置“畅游壮美山河吟诵美丽诗歌"我在太空看地球”“守护那片希望的田野"三个分任务，将课文阅读、单元习作、语文园地内容进行整合，逐步展开学习。学生能带着浓厚的阅读兴趣参与到丰富的语文学习活动中来。

教学设计

教师活动学生活动

第一节：我在太空看地球。

同学们，站在太空上看地球是一件多么神奇有趣的事情呀。你想不想感受这种即刺激又震撼的感觉呢？今天老师就满足你这个小愿望，让我们以一名航天员的视觉来看太空。让学生观看宇航员拍摄的地球照片，从宇航员的视角了解地球。播放“宇航员杨利伟太空看地球”的视频，说一说你看到了怎样的地球。（2）学生自由交流。（3）课件出示宇航员杨利伟眼中的地球描写片段：“来到茫茫太空，我看到了神奇美妙的景色。舷窗外，阳光把飞船的太阳能帆板照得格外明亮，下面就是人类居住了一万多年的美丽的地球。蔚蓝色的地球披着淡淡的云层，长长的海岸线在大陆和海洋间清晰可辨。飞船高速飞行着，一会儿白天，一会儿黑夜。黑白交替之间，地球的边缘仿佛镶了一道美丽的金边，景色十分迷人。"啊！这就是杨利伟眼中的太空，这就是他眼中的地球。（4）快速浏览，交流阅读感受：同桌之间互相交流，说一说，你看到了一个什么样子的地球？你是从哪里感觉出来的。（5）学生交流。预设：A我看到了“神奇美妙的地球”，我从“来到茫茫太空，我看到了神奇美妙的景色。"这句话看出来的。B我看到了“神奇漂亮的地球”，我从“蔚蓝色的地球披着淡淡的云层，长长的海岸线在大陆和海洋间清晰可辨。"这句话看出来的。C我看到了“美丽迷人的地球”，我从“飞船高速飞行着，一会儿白天，一会儿黑夜。黑白交替之间，地球的边缘仿佛镶了一道美丽的金边，景色十分迷人。"这句话看出来的……）总结阅读方法：抓住文中的关键句发表自己的观点。观看视频，从视频中了解地球的样子，说一说，自己观看视频后的感受，你看到了一个什么样子的地球？读一读这段话，你看到了一个什么样子的地球？你是从哪里感觉出来的。

第二节：走进课文，了解地球。

1.梳理课文：（1）阅读课文《只有一个地球》，继续跟着宇航员看地球。（2）结合关键句，说一说课文主要讲了哪几方面的内容。（3）学生交流反馈。（4）出示相关的关键句。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。地球所拥有的自然资源也是有限的。科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。（5）根据关键句，尝试用简练的语言概括成几个方面。（美丽、渺小、资源有限、不能移居、保护地球）（6）思考：请你想一想，这篇课文想要表达的主要观点是什么？（我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。）（7）小结方法：我们可以抓住文中的关键句读懂每一自然段的主要意思，梳理文章的主要观点。2.感受地球美丽。（1）默读第一段课文内容，说一说宇航员眼中的地球是什么样子的？圈画出描写地球美丽的句子。思考：作者为什么说地球是渺小的呢？谁来读一读描写地球渺小的句子？（2）出示句子，交流：从哪里发现了地球的“渺小”？出示课件：但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。引导发现作者通过列数字、作比较等方法表现地球的“渺小"。举例子：同学们，如果把我们的操场当作宇宙，那么地球就是其中的一颗小石头。你还可以列举其他的例子来证明宇宙和地球之间的关系吗？（3）说一说你眼中地球的样子。过渡语：同学们，刚才我们跟着宇航员叔叔从太空看地球，我们看到了地球的景色是那样的神奇美妙，看到了美丽可爱的地球。现在让我们重新回到地球村中，请你想一想，我们生活的地球又有什么样子的呢，请同学们用上我们学到的阅读方法，抓关键句继续阅读，并且结合生活实际来说说你眼中的地球的可爱之处吧。（3）小组同学交流：学生交流分享地球上缤纷的四季、美丽的风景、不同的地形地貌、丰富的物产、变化万千的气象、可爱的动植物、脆弱的环境。3.开展“地球妈妈很漂亮”活动。（1）同学们用相机拍下生活中你眼中地球的可爱之处，然后制作一份宣传小报，夸夸我漂亮的地球妈妈，在班级墙上展示出来。阅读课文，结合关键句，说一说课文主要讲了哪几方面的内容。___说一说宇航员眼中的地球是什么样子的？圈画出描写地球美丽的句子读句子，地球的渺小。自己用作比较的方法来感受地球和宇宙之间的关系。想一想，我们生活的地球又有什么样子的呢，请同学们用上我们学到的阅读方法，抓关键句继续阅读，并且结合生活实际来说说你眼中的地球的可爱之处吧。用相机拍下生活中你眼中地球的可爱之处，然后制作一份宣传小报，夸夸我漂亮的地球妈妈，

设计意图：关键句是文中能揭示题意、承上启下的语句。让学生自己找出关键句，提取有用信息，