一年级下册数学教案-1 十几减9 人教新课标VIP

一年级下册数学教案1十几减9人教新课标教案：一年级下册数学教案1十几减9一、教学内容1.十几减9的计算方法。2.十几减9的算式书写规范。3.十几减9的实际应用场景。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握十几减9的计算方法，能够独立完成十几减9的运算，并能够将所学知识应用于实际生活中。三、教学难点与重点重点：十几减9的计算方法。难点：十几减9的算式书写规范，以及如何将所学知识应用于实际生活中。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、练习本。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：通过讲解一个故事，引入十几减9的概念。例如：小明的妈妈买了13个苹果，小明吃掉了9个，还剩下几个苹果？2.讲解知识点：（1）讲解十几减9的计算方法，如：13减9等于4。（2）讲解十几减9的算式书写规范，如：139=4。（3）举例讲解十几减9的实际应用场景，如：购物时，商品的原价是15元，促销价减去9元，需要支付多少元？3.随堂练习：（2）请同学们组内交流，讨论如何将十几减9的知识应用于实际生活中。六、板书设计黑板上写出十几减9的计算方法和实际应用场景，如：139=4购物：商品原价15元，减去9元，支付6元。七、作业设计2.请同学们结合生活实际，编写一个关于十几减9的应用题，并求解。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生们对十几减9的计算方法和实际应用有了初步的认识。但在实际操作中，部分学生对于算式的书写规范仍需加强练习。在今后的教学中，应加强对学生书写规范的指导，提高学生的计算准确性。拓展延伸：鼓励学生在课后与家人、朋友分享所学知识，共同解决实际问题，提高学生的实践能力。同时，教师可布置一些有关十几减9的拓展练习题，提高学生的运算速度和准确性。重点和难点解析情景引入环节的设计是我认为非常关键的一点。通过故事的形式来引出十几减9的概念，能够激发学生的兴趣，同时也使得抽象的数学运算变得具体和生动。例如，我可能会讲述小明和苹果的故事，让学生们通过故事情境来理解减法运算的实际意义。这种方法有助于学生们将抽象的数学概念与现实生活联系起来，从而更好地理解和记忆。在随堂练习环节，我会让每个学生都有机会动笔实践，这是检验他们是否真正理解和掌握知识的关键。我会鼓励学生们相互交流，分享解题思路，这样可以促进他们之间的学习与互助。同时，通过实际操作，学生们能够发现和解决可能存在的问题，这也是培养他们问题解决能力的重要途径。板书设计是我教学中的另一个重点。我会精心设计板书，确保它既能够简洁明了地传达关键信息，又能够吸引学生的注意力。例如，我会用不同颜色的粉笔来区分不同的概念，或者用图标和图形来辅助说明，使得板书更加直观和易于理解。作业设计是我对学生学习成果进行巩固的重要手段。我会挑选一些具有代表性的题目，让学生们独立完成，这样他们能够在没有教师指导的情况下运用所学知识。同时，我还会鼓励学生们自己编写应用题，这不仅能够锻炼他们的创造力和应用能力，还能够让他们在解决实际问题的过程中深化对知识的理解。在课后反思及拓展延伸环节，我会认真思考本节课的教学效果，以及学生们掌握的情况。我会根据学生的反馈和作业表现，调整教学方法和策略，确保每一位学生都能够跟上课程进度。同时，我还会鼓励学生们在课后继续探索和学习，通过阅读额外的材料或者参与相关的数学活动，来拓展他们的知识视野。总的来说，这些重点细节是我在教学过程中的关注焦点，我相信通过细致入微的教学和多元化的学习活动，学生们能够更好地理解和掌握十几减9的知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解知识点时，尽量使用生动、有趣的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。例如，当我讲述小明和苹果的故事时，我会模仿故事讲述者的口吻，让学生们感受到数学的乐趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解知识点时，我会给予学生充分的时间理解消化；在随堂练习环节，我会给予学生独立思考和讨论的时间；在课后作业设计环节，我会根据学生的掌握情况，适当调整作业难度和数量。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问激发他们的思考。我会针对不同知识点，设计一些引导性问题，让学生们通过思考和讨论，共同得出答案。例如，在讲解十几减9的计算方法时，我会提问：“谁能告诉我，十几减9是怎么计算的？”、“你们能用这个方法解决实际问题吗？”等。4.情景导入：我通过讲述小明和苹果的故事，引导学生进入十几减9的学习情境。这种方法能够让学生们更好地理解数学运算的实际意义，并激发他们的学习兴趣。教案反思：在本节课的教学过程中，我认为总体上是成功的。学生们在情景导入环节表现出浓厚的兴趣，随堂练习环节也能够积极参与。通过课堂提问，我发现大部分学生已经掌握了十几减9的计算方法。然而，我也意识到教学中存在一些不足之处。例如，在讲解算式书写规范时，部分学生仍然存在书写不规范的问题。在今后的教学中，我需要更加注重对学生书写规范的指导，提高他们的计算准确性。在课后作业设计方面，我需要根据学生的掌握情况，更加精细化地调整作业难度和数量，以确保每位学生都能够得到适当的练习和巩固。本节课的教学让我认识到，作为一名教师，我需要不断反思和调整教学方法，以满足学生的学习需求。在今后的教学中，我会继续努力，提高教学效果，让更多学生喜欢数学。课后提升15减9等于多少？18减9等于多少？20减9等于多少？2.结合生活实际，编写一个关于十几减9的应用题，并求解。例如：小华买了一本书，原价是17元，书店搞活动减去9元，小华需要支付多少元？3.请和爸爸妈妈一起，用十几减9的计算方法，解决一个家庭购物的问题。例如：爸爸去超市买了一些水果，原价是23元，促销活动减去9元，爸爸需要支付多少元？答案：1.练习题答案：15减9等于6。18减9等于9。20减9等于11。2.应用题答案：小华买书的问