专题2 植物的三大作用

专题2植物的三大作用命题趋势备考方向常见题型本专题在中考科学考试中是经常出现的模块，知识多且细。备考过程中，在牢固掌握基础知识的层次，着重提升绿色植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等原理在农业生产和实验探究的应用、解释能力。在2024年浙江各市中考科学中本专题考察6题，且分值较大选择题、填空题、实验题、解答题重难点01光合作用1.有关光合作用的几个实验(1)绿叶在光下制造有机物。(2)海尔蒙特实验。他所得出的结论是水是合成柳树体内有机物的原料,他忽略了空气中的二氧化碳这个因素。

(3)普利斯特利实验。a.实验现象:图一中蜡烛熄灭;图二中小白鼠死亡;图三中蜡烛没有熄灭;图四中小白鼠没有死亡。b.实验结论:植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。

(4)光合作用产生氧气。a.实验装置中的金鱼藻在阳光下有气泡冒出。b.快要熄灭的卫生香(或竹签),遇到金鱼藻在光下释放的气体,会立刻燃烧起来,说明金鱼藻在光下产生的气体是氧气。

c.实验结论:光合作用产生氧气。

2.概念:绿色植物通过叶绿素捕获太阳光,利用光提供的能量,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中。

3.反应式:二氧化碳+水有机物+氧气。

4.场所:叶绿体。5.实质:合成有机物,储存能量。

6.意义:不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,也为生物圈中的其他生物提供了基本的食物和能量来源。

7.在农业生产上的应用:合理密植、间作套种等。

重难点02呼吸作用1.呼吸作用演示实验实验装置实验现象实验结论甲瓶温度计示数升高,乙瓶温度计示数不变萌发的种子进行呼吸作用释放能量

澄清的石灰水变浑浊种子呼吸作用释放二氧化碳气体

甲瓶蜡烛熄灭,乙瓶正常燃烧。甲瓶中蜡烛不能燃烧是因为甲瓶中没有氧气萌发的种子进行呼吸作用消耗了氧气2.概念:细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要。

3.反应式:有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。

4.场所:活细胞。

5.实质:分解有机物,释放能量。6.意义:呼吸作用是生物的共同特征,为生物的生命活动提供能量。

7.在农业生产上的应用:农田适时松土、遇到涝害时排水等都是为了保证根的呼吸作用的正常进行。

8.绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用(1)生物的呼吸作用不断消耗氧,向生物圈中排放二氧化碳。而绿色植物通过光合作用,能不断消耗大气中的二氧化碳,又将氧气排放到大气中,对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡(简称碳—氧平衡)起了重要作用。

(2)要维持生物圈中的碳—氧平衡,一方面应当保护现有森林,并大力植树造林,充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能;另一方面,要开展国际合作,减少二氧化碳的排放。知识点3蒸腾作用1.概念:水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。

2.主要器官:叶片。

3.叶片的结构(1)叶片由表皮(包括[2]上表皮和[5]下表皮)、[3]叶肉、[1]叶脉三部分组成。

(2)[1]叶脉的作用是支持和输导。

(3)[6]气孔是由一对半月形的保卫细胞围成

的空腔。它是蒸腾作用的“门户”,也是气体交换的“窗口”。

(4)气孔的张开与闭合。a.当保卫细胞吸水膨胀时,气孔张开;保卫细胞失水皱缩时,气孔闭合。由此可知,气孔的张开和闭合主要是由保卫细胞调节的。

b.叶片下表皮的气孔比上表皮气孔多,这样既能保证气体交换,又能减少水分的过度蒸发。4.蒸腾作用的意义(1)拉动水分和无机盐在体内的运输,保证各组织器官对它们的需要。

(2)降低叶片表面的温度,避免植物因气温过高而被灼伤。知识点4光合作用与呼吸作用的区别和联系区别项目光合作用呼吸作用①场所叶绿体细胞②条件（与光关系）在光下才能进行有光无光都能进行③气体变化吸收CO2放出O2吸入O2呼出CO2④物质变化无机物→有机物有机物→无机物⑤能量变化光能→化学能储存在有机物中消耗能量联系呼吸作用所分解的有机物，正是光合作用的产物；呼吸作用释放的能量，正是光合作用储藏在有机物中的能量。重难通关练（建议用时：30分钟）A组中考真题1.（2023•浙江）科学小组在探究光合作用所需条件时，暗处理后，分别对三组天竺葵的叶片做如下处理：①用铝箔包住；②浸没在冷开水中；③切断叶脉。光照一段时间后，经检测发现均无淀粉产生，则三组实验可证明光合作用所需的条件分别是（）A．叶绿体、光照、水分 B．光照、空气、水分 C．光照、水分、空气 D．空气、叶绿体、水分2.（2023•杭州）为验证绿色植物在光照下能产生氧气，小金将如图所示装置放在阳光下一段时间，用带火星木条检验试管内气体，出现复燃现象。下列叙述正确的是（）A．该实验中起对照作用的变量是有无金鱼藻B．选水生植物金鱼藻作实验材料的优点是便于观察和收集气体C．该实验证明植物在光照下产生氧气的同时也能吸收二氧化碳D．该实验若在无光条件下进行，实验结果完全相同3.（2023•湖州）根据实验目的和原理选择恰当的实验材料，是实验获得成功的关键因素之一。在研究光合作用的实验中，选择银边天竺葵不用普通天竺葵（不带银边），优点是可以在一张叶片上完成验证光合作用条件是否需要的对照实验：在验证光合作用产物是否有氧气的实验中，不用天竺葵而用金鱼藻（水生植物）的优点是。4.（2023•台州）图甲是一个“水绵伞”：透明塑料袋中装满水和水绵（水生藻类植物），袋口的吸管能与外界连通，调节配重能使其直立于水底。光照一段时间后，发现“水绵伞”浮到水面。某同学自制了两个相同的“水绵伞”，置于离光源距离不同的水底（水中各处温度相同且不变），如图乙，以验证光合作用的影响因素。（1）本实验验证的是对光合作用的影响。（2）实验过程中，需要观测的是。（3）该同学观察了一整天，都没发现“水绵伞”上浮。可如何改进实验？（写出一种）5.（2023•绍兴）为探究光合作用的场所，小敏进行如下实验。①将一盆阳台上的青菜移到黑暗环境中放置24小时。②再把该盆青菜放到阳光下照射4小时。③取该盆中某株青菜上面积相等的茎、叶柄、叶片3个部位，浸入盛有酒精的小烧杯中进行水浴加热，直至叶片完全褪成黄白色。④取出后用清水洗净，滴上碘液观察各部位的颜色变化。⑤实验结果：只有叶片部位变蓝，青菜的茎、叶柄部位不变蓝。请回答下列问题。（1）步骤①中将青菜移到黑暗环境中放置24小时的目的是。（2）实验中选取青菜的茎和叶柄这两个非绿色部位是为了与叶片进行。（3）根据实验结果，可得出光合作用的场所是。（4）小金直接取阳台上未经暗处理的青菜的茎、叶柄、叶片3个部位，进行脱色处理后，滴加碘液观察各部位颜色变化，发现全部变蓝。得出青菜的茎、叶柄、叶片中都可以进行光合作用的结论。你是否同意小金的结论并说明理由。6.（2023•丽水）小科通过实验验证外界因素对植物光合作用的影响。【实验器材】吸管、菠菜、注射器、烧杯、LED灯（冷光源）、秒表、刻度尺【实验步骤】①用吸管在菠菜叶片上打孔（如图甲），取6个叶圆片；②将叶圆片置于注射器中，吸取30毫升水，用手堵住注射器小孔，拉动活塞，反复8次，使叶圆片内气体逸出（如图乙）；③将叶圆片取出放入含有CO2释放剂的烧杯中，叶圆片沉于底部；④把LED灯放置在离烧杯10厘米处照射（如图丙）并开始计时；观察并记录所有叶圆片都上浮所需时间；⑤改变LED灯与烧杯的距离，使距离为20厘米、30厘米，重复上述实验。【原理解释】原来沉在水底的叶圆片，因为进行光合作用产生氧气，氧气附着在叶圆片上，使叶圆片受到的浮力变大，当浮力大于叶圆片的重力，叶圆片上浮，叶圆片上浮所需时间越短，表示光合作用越强。（1）小科验证的是对光合作用的影响（填“湿度”或“光照强度”）；（2）LED灯距烧杯越近，叶圆片上浮所需时间越；（3）实验前菠菜不需要进行暗处理的理由是。B组模拟提高1.（2023•永嘉县校级三模）经暗处理后的银边天竺葵叶片在阳光照射6小时后，经过脱色并用碘液处理，结果如图所示。该实验可以证明（）①光合作用需要二氧化碳 ②光合作用需要水③光合作用需要光 ④光合作用需要叶绿体A．①② B．①④ C．②③ D．③④2.小乐利用如图所示装置研究金鱼藻的光合作用。下列相关叙述正确的是（）A．甲装置中收集到的气体可以使燃着的木条熄灭B．乙装置的作用只是排除光照对实验结果的影响C．用金鱼藻和图示装置做实验，便于观察和收集产生的气体D．光照强度改变不会影响甲装置内单位时间气泡产生量3.（2021•金华模拟）海洋中有一种神奇动物，名叫绿叶海天牛。它的幼体吃掉藻类后，会吸收与光合作用有关的基因，整合到自己的基因中，随后仅靠阳光便能饱食终日。根据以上信息，下列说法中错误的是（）A．绿叶海天牛细胞内有叶绿体B．营养方式包括自养和异养C．绿叶海天牛不需要从外界吸收氧气D．绿叶海天牛夺取了藻类的基因并进行了表达4.两枝基本相同的植物，分别置于透明的玻璃罩内，如图甲、乙所示。在相同自然条件下，测得一昼夜氧气释放速率分别如图丙、丁曲线所示。下列叙述正确的是（）A．ab段曲线下降的原因是光照不足B．cd段曲线下降的原因是二氧化碳的量不足C．一昼夜后，甲中植物积累的有机物比乙少D．两枝植物的光合作用只发生在6﹣18时这一时间段内5.（2023•金华模拟）把一刚摘下的果树枝装在小瓶中，如图所示，用弹簧秤测得重为5牛，光照6小时后，测得重为4.8牛。其重减少的主要原因是（）A．蒸腾作用 B．运输作用 C．呼吸作用 D．光合作用6.（2023•龙港市模拟）如图天平两端盛水烧杯内各插有同种植物的两根枝条，开始时天平两端平衡。现将此装置移至光照下一段时间后，发现天平左侧上升。为使天平恢复平衡，下列操作可行的是（）A．加快左侧空气流速 B．增强左侧光照强度C．降低右侧空气温度 D．减少右侧空气湿度7.（2021•拱墅区模拟）细胞作为生命活动的基本单位，其结构和功能高度统一。下列有关叙述不正确的是（）A．植物的保卫细胞呈半月形，在植物失水时会萎缩使气孔关闭，从而减少水分散失B．卵细胞体积较大，为胚胎早期发育提供营养物质C．神经元的细胞体有许多突起，有利于接受刺激产生并传导兴奋D．禽流感病毒微小、细胞结构简单，易侵入并破坏其他生物的活细胞8.（2022•定海区一模）在研究植物光合作用的实验中，某研究小组在密封的容器A中充入足量的含有同位素14C的“14CO2”。随着时间的推移，发现该植物的不同器官相继出现了同位素14C（如甲图，黑色部分表示检测到同位素14C的部位），据此回答：（1）CO2主要是通过叶的结构，进入到叶片中。（2）图乙表示某一植株一天内不同时刻的光合作用和呼吸作用的相对强度。在不同时刻从该植物上取下大小相同的一片叶圆片烘干称其质量，如图丙、则测得质量最大的取片时刻为。A．8点 B．11点 C．17点 D．19点（3）地球上的碳元素主要以C﹣12形式存在。C﹣14原子与C﹣12原子结构上的主要区别是原子核内数不同。9.（2023•上虞区一模）在科学拓展性课程学习中，小柯做了如下实验：先在水槽里的支架上放两个小烧杯，一个盛有较多正在萌发的种子，另一个装有适量的NaOH溶液，再往水槽内注入一定量的水，最后用一个大烧杯罩住两个小烧杯（如图），持续一段时间后，观察到大烧杯内的水面上升，水槽的水面下降，为什么杯外的水会进入杯内呢？请分析实验过程，并结合所学知识作出解释。10.（2023•鹿城区校级一模）光合作用是植物体重要的生命活动，而科学家对光合作用的研究事实上经历了漫长的历程。以下是历程中的部分资料：资料一：1754年，瑞士哲学家邦内特发现，当用光照射淹没在水中的植物时，植物的叶片上会产生大量气泡，并通过比较相同时间内的气泡数量来反应光合作用的速率（如图甲）。资料二：1881年，恩格尔曼用水绵做实验。把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用极细的光束照射水绵，通过显微镜观察发现，好氧细菌向叶绿体被光束照射到的部位集中，如果上述临时装片完全暴露在光下，好氧细菌则分布在叶绿体所有受光部位的周围（如图乙）。（1）邦内特实验中叶片上出现的大量气泡中主要含有的气体是。（2）恩格尔曼的实验证明了植物光合作用需要的条件是。（3）在恩格尔曼的实验中，他将临时装片放在没有空气的环境中的原因是。11.将某种绿色植物的叶片，放在特定的实验装置中，研究其在10℃和20℃的温度条件下，分别置于5000lx、20000lx光照和黑暗条件下的光合作用和呼吸作用，结果如图所示。（1）20℃时，该叶片2小时呼吸作用消耗氧气的质量为毫克。（2）该叶片在5000lx光照下，10℃时，每小时光合作用所产生的氧气量是毫克。（3）20℃时，20000lx光照下每小时光合作用固定的CO2量约是毫克。12.（2023•鹿城区校级模拟）兴趣小组利用如图装置研究影响植物光合作用的因素，不透光的箱内烧杯盛有碳酸氢钠溶液，氧气传感器与二氧化碳传感器可分别测定箱内氧气、二氧化碳的浓度。查阅资料获知，碳酸氢钠溶液浓度一定，箱内二氧化碳浓度也会保持恒定；提高碳酸氢钠溶液浓度，箱内二氧化碳浓度也相应升高。（1）为使本实验数据可靠，应选择天竺葵作为实验材料。（写出两点）（2）光照强度与二氧化碳浓度对植物的光合作用都有影响，请你设计一个实验，确定27℃时天竺葵光合作用最佳的光照强度。实验室提供3W、5W、9W、12W、21W五种LED灯带，质量分数为5%的碳酸氢钠溶液、蒸馏水、计时器及其它实验所需的仪器。建议：①实验可设计4～5组；②碳酸氢钠溶液取50毫升；③每次实验时间30分钟。13.科学兴趣小组在参观学习大棚植物种植技术时发现，大棚中都设有图甲所示的CO2发生器和图乙所示的浓度监测装置。为探究光合作用的影响因素，他们设计了图丙方案：【提出问题】（1）第①组和第②组实验进行对照，探究的问题是？【实验方案】（2）若通过检测天竺葵叶片中淀粉含量来判断光合作用强度，则实验前对天竺葵进行的预处理是。【解释交流】（3）根据实验结果，绘制了如图丁所示的图像，则可获得的结论是。14.小滨同学利用天竺葵做植物光合作用和呼吸作用的相关实验，请回答下列问题：（1）在探究“植物光合作用的条件和产物”实验中，主要实验步骤如下图所示，正确顺序是（用字母表示），该实验能够证明是光合作用的必要条件。（2）在探究“温度对光合作用与呼吸作用影响”的实验中，小滨同学将五组长势相同的天竺葵分别放置于温度不同的密闭装置中，控制水分、光照等其它条件相同且适宜。一段时间后，通过传感器测装置中的CO2浓度，并计算容器中CO2减少与增加的速率，记录数据如下表所示：组别ABCDE温度（℃）1520253035光照下容器中CO2减少速率（mg/h）2.503.253.753.50：2.50黑暗下容器中CO2增加速率（mg/h）1.001.502.253.003.25小滨同学通过比较天竺葵的呼吸作用速率。根据表中数据可知，相同光照条件下，温度对天竺葵光合作用速率的影响是。15.对自然的认识是一个不断修正和完善的过程。请阅读以下材料，回答问题：材料一：2400多年前古希腊学者亚里士多德提出，植物生长发育所需的物质全部来自土壤；材料二：17世纪，比利时海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的木桶里，只浇水。经过五年，再次称重，柳树质量已达80多千克，而泥土减少却不到100克，如图甲所示。材料三：18世纪，英国普利斯特利通过如图乙实验发现，A钟罩内的小鼠很快死亡，B钟罩内的小鼠却可活较长时间。材料四：1864年，德国萨克斯发现绿色植物在光下还能合成淀粉等物质。1897年，人们首次把绿色植物的上述生理现象称为光合作用。（1）如果亚里士多德的观点成立，则海尔蒙特的实验结果为。（2）普利斯特利实验说明了。（3）如今，依据碘能使淀粉变色的特点，常通过检测淀粉来判断植物是否进行了光合作用。为便于观察，需进行如图丙的实验，当实验结束取出小烧杯后，可观察到酒精和叶片的颜色分别是。16.（2023•玉环市二模）兴趣小组的同学选取长势相同、等量的天竺葵，设置了三套如图装置（密闭小室内二氧化碳缓冲液能维持密闭小室二氧化碳稳定），用强度相同、不同颜色的光照射3小时后，观察各容器中液滴的变化，实验数据如下表，请分析回答：容器植物光的颜色温度℃液滴移动/毫米1天竺葵绿25左移1.12黄右移1.53红右移3.5（1）本实验研究目的是。（2）实验发现1号容器的液滴向左移，那么绿光下天竺葵能否进行光合作用呢，同学们增设了4号容器（装置及温度和1号容器相同），并放在环境中，最后测得4号容器中液滴左移动距离为2.2毫米，则说明。17.小科整理了以下科学史上科学家对光合作用研究的材料，回答相关问题。材料一：2400多年前古希腊学者亚里士多德提出，植物生长发育所需的物质全来自土壤。材料二：17世纪，比利时海尔蒙特把一棵2.3kg的柳树种在装有干重90.8kg土壤的木桶里，并只用雨水浇灌，五年后，再次称重，发现柳树增加了76.7kg，而泥土烘干后的质量仅减少了0.1Kg，如图甲所示。材料三：18世纪，英国普利斯特利通过如图乙实验发现，A钟罩内的小鼠很快死亡，B钟罩内的小鼠却可活较长时间。材料四：1864年，德国萨克斯发现绿色植物在光下还能合成淀粉等物质。1897年人们首次把绿色植物的上述生理现象称为光合作用。（1）海尔蒙特得出结论是：水分是植物生长的主要养料。这个看起来很有说服力的结论有一个重要的遗漏，那就是忽略了植物也可能从得到物质。（2）普里斯特利的实验发现B钟罩内的小鼠可存活较长时间，原因是。（3）萨克斯做过这样的实验：把绿叶放在暗处数小时，然后把叶片的一部分暴露在光下，另一部分遮光。将叶片脱色后，再用碘蒸气处理，结果遮光部分的叶片无颜色变化，而光照部分的叶片显示深蓝色（如图丙）。该实验的结论是。18.（2023•绍兴模拟）科学史的学习有助于提高学生学习兴趣，帮助学生解决一些科学问题。下述材料为光合作用的发现过程，根据材料回答下述问题。材料一：早在两千多年前，亚里士多德认为植物是由“土壤汁”构成的。17世纪上半叶，海尔蒙特通过柳树试验，使他相信：柳树生长所需要的物质来自于浇灌的水。材料二：1771年，普利斯特利通过实验证实，植物可以更新因蜡烛燃烧或小白鼠呼吸而变得污浊的空气。但当时有人重复他的实验，却得到完全相反的结论。材料三：1880年，恩吉尔曼把装有水绵和嗜氧细菌悬浮液的载玻片置于显微镜台上，把一个棱镜放在光源与显微镜台之间，用光照射水绵，结果发现位于蓝、红光下的叶绿体周围细菌最多。材料四：1938年，鲁宾和卡门采用同位素示踪法研究氧气的来源，他们用H218O与正常的CO2和C18O2与正常的H2O两种组合分别作为植物光合作用的原料，再分析释放的氧气。结果表明，用前一种组合时，放出的氧气全部是18O2，而用后一种组合时，放出的氧气不含18O（1）分析材料一，两位科学家都忽略了对植物生长的影响。（2）材料二中有人重复实验却得出相反结论的原因是。（3）恩吉尔曼的实验可以得出的结论为。（4）植物光合作用释放的氧气来自于。（选填“CO2”、“H2O”、“CO2和H2O”）

专题2植物的三大作用重难通关练（建议用时：30分钟）A组中考真题1.（2023•浙江）科学小组在探究光合作用所需条件时，暗处理后，分别对三组天竺葵的叶片做如下处理：①用铝箔包住；②浸没在冷开水中；③切断叶脉。光照一段时间后，经检测发现均无淀粉产生，则三组实验可证明光合作用所需的条件分别是（）A．叶绿体、光照、水分 B．光照、空气、水分C．光照、水分、空气 D．空气、叶绿体、水分【解答】解：①用铝箔包住的叶片无法接受光照，最终无淀粉产生，证明光合作用需要光照；②浸没在冷开水中的叶片缺乏与空气的接触，最终无淀粉产生，证明光合作用需要空气；③切断叶脉的叶片无法进行水的运输，最终无淀粉产生，证明光合作用需要水分。可见B正确。故选：B。2.（2023•杭州）为验证绿色植物在光照下能产生氧气，小金将如图所示装置放在阳光下一段时间，用带火星木条检验试管内气体，出现复燃现象。下列叙述正确的是（）A．该实验中起对照作用的变量是有无金鱼藻B．选水生植物金鱼藻作实验材料的优点是便于观察和收集气体C．该实验证明植物在光照下产生氧气的同时也能吸收二氧化碳D．该实验若在无光条件下进行，实验结果完全相同【解答】解：A、该实验不是对照实验。A错误。B、植物的光合作用吸收二氧化碳释放氧气。选水生植物金鱼藻作实验材料的优点是便于观察和收集气体。B正确。C、该实验证明植物在光照下产生氧气。C错误。D、该实验若在无光条件下进行，实验结果完全不相同。D错误。故选：B。3.（2023•湖州）根据实验目的和原理选择恰当的实验材料，是实验获得成功的关键因素之一。在研究光合作用的实验中，选择银边天竺葵不用普通天竺葵（不带银边），优点是可以在一张叶片上完成验证光合作用条件是否需要的对照实验：在验证光合作用产物是否有氧气的实验中，不用天竺葵而用金鱼藻（水生植物）的优点是。【解答】解：叶片的绿色部分和银边部分，形成以叶绿体为变量的一组对照实验，目的是探究光合作用的场所是叶绿体。在验证光合作用产物是否有氧气的实验中，选择水生绿色植物金鱼藻作为实验材料而不选用天竺葵，其理由天竺葵是陆生植物，其进行光合作用产生的氧气不好收集，而金鱼藻是水生植物，便于观察和收集产生的气体。故答案为：叶绿体；便于观察和收集气体4.（2023•台州）图甲是一个“水绵伞”：透明塑料袋中装满水和水绵（水生藻类植物），袋口的吸管能与外界连通，调节配重能使其直立于水底。光照一段时间后，发现“水绵伞”浮到水面。某同学自制了两个相同的“水绵伞”，置于离光源距离不同的水底（水中各处温度相同且不变），如图乙，以验证光合作用的影响因素。（1）本实验验证的是对光合作用的影响。（2）实验过程中，需要观测的是。（3）该同学观察了一整天，都没发现“水绵伞”上浮。可如何改进实验？（写出一种）【解答】解：（1）乙图中的两个“水绵伞”距光距离不同，光照强度不同，本实验的实验变量是光照强度，验证的是光照强度对光合作用的影响。（2）实验过程中，需要观测的是“水绵伞”上升到水面所需的时间，验证光照强度对光合作用的影响。（3）如果该同学观察了一整天，都没发现“水绵伞”上浮，可能是配重太重，则应减轻配重，或是因为光合作用产生的氧气不够，则应“增加光照强度”或“增加水绵数量”以产生更多氧气。故答案为：（1）光照强度；（2）“水绵伞”上升到水面所需的时间（其他合理答案均可）；（3）减轻配重（“增加光照强度”“增加水绵数量”等其他合理答案均可）。5.（2023•绍兴）为探究光合作用的场所，小敏进行如下实验。①将一盆阳台上的青菜移到黑暗环境中放置24小时。②再把该盆青菜放到阳光下照射4小时。③取该盆中某株青菜上面积相等的茎、叶柄、叶片3个部位，浸入盛有酒精的小烧杯中进行水浴加热，直至叶片完全褪成黄白色。④取出后用清水洗净，滴上碘液观察各部位的颜色变化。⑤实验结果：只有叶片部位变蓝，青菜的茎、叶柄部位不变蓝。请回答下列问题。（1）步骤①中将青菜移到黑暗环境中放置24小时的目的是。（2）实验中选取青菜的茎和叶柄这两个非绿色部位是为了与叶片进行。（3）根据实验结果，可得出光合作用的场所是。（4）小金直接取阳台上未经暗处理的青菜的茎、叶柄、叶片3个部位，进行脱色处理后，滴加碘液观察各部位颜色变化，发现全部变蓝。得出青菜的茎、叶柄、叶片中都可以进行光合作用的结论。你是否同意小金的结论并说明理由。【解答】解：（1）暗处理的目的是使植物体的淀粉运走耗尽。步骤①中将青菜移到黑暗环境中放置24小时的目的是使青菜耗尽原有淀粉，排除对实验的干扰。（2）对照实验一般要遵循对照性原则。实验中选取青菜的茎和叶柄这两个非绿色部位是为了与叶片进行对照。（3）光合作用的场所是叶绿体。叶片的叶肉细胞内含有较多的叶绿体。根据实验结果，可得出光合作用的场所是叶绿体。（4）不同意小金的说法。茎和叶柄能使碘液变蓝，说明它们确实含有淀粉，但这些淀粉可能是叶片合成后通过筛管运输到茎、叶柄等部位的，不能说明它们能进行光合作用。6.（2023•丽水）小科通过实验验证外界因素对植物光合作用的影响。【实验器材】吸管、菠菜、注射器、烧杯、LED灯（冷光源）、秒表、刻度尺【实验步骤】①用吸管在菠菜叶片上打孔（如图甲），取6个叶圆片；②将叶圆片置于注射器中，吸取30毫升水，用手堵住注射器小孔，拉动活塞，反复8次，使叶圆片内气体逸出（如图乙）；③将叶圆片取出放入含有CO2释放剂的烧杯中，叶圆片沉于底部；④把LED灯放置在离烧杯10厘米处照射（如图丙）并开始计时；观察并记录所有叶圆片都上浮所需时间；⑤改变LED灯与烧杯的距离，使距离为20厘米、30厘米，重复上述实验。【原理解释】原来沉在水底的叶圆片，因为进行光合作用产生氧气，氧气附着在叶圆片上，使叶圆片受到的浮力变大，当浮力大于叶圆片的重力，叶圆片上浮，叶圆片上浮所需时间越短，表示光合作用越强。（1）小科验证的是对光合作用的影响（填“湿度”或“光照强度”）；（2）LED灯距烧杯越近，叶圆片上浮所需时间越；（3）实验前菠菜不需要进行暗处理的理由是。【解答】解：（1）小科验证的是光照强度对光合作用的影响；（2）由实验现象可知，LED灯距烧杯越近，叶圆片上浮所需时间越短；（3）本实验是通过氧气产生的速度来判断光合作用的强弱，不需要检验淀粉，不需要进行暗处理。故答案为：（1）光照强度；（2）短；（3）本实验是通过氧气产生的速度来判断光合作用的强弱，不需要进行暗处理。B组模拟提高1.（2023•永嘉县校级三模）经暗处理后的银边天竺葵叶片在阳光照射6小时后，经过脱色并用碘液处理，结果如图所示。该实验可以证明（）①光合作用需要二氧化碳 ②光合作用需要水③光合作用需要光 ④光合作用需要叶绿体A．①② B．①④ C．②③ D．③④【解答】解：叶片锡箔覆盖的部分和不被锡箔覆盖的部分唯一不同的变量是光照；叶片锡箔覆盖的部位缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色，还是黄白色；叶片不被锡箔覆盖的部分的绿色部分有光能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。所以该实验可以证明②光合作用需要光。叶片的绿色部分和边缘银白色部分形成以有无叶绿体为变量的对照试验。绿色部分遇碘变蓝，说明有淀粉生产，银白色部分遇碘不变蓝，说明无淀粉生成，可见④光合作用需要叶绿体。可见D③④正确。故选：D。2.小乐利用如图所示装置研究金鱼藻的光合作用。下列相关叙述正确的是（）A．甲装置中收集到的气体可以使燃着的木条熄灭B．乙装置的作用只是排除光照对实验结果的影响C．用金鱼藻和图示装置做实验，便于观察和收集产生的气体D．光照强度改变不会影响甲装置内单位时间气泡产生量【解答】解：A、甲装置中收集到的气体是黑藻在光下进行光合作用制造的氧气。而氧气能助燃，能使带火星的小木条复燃，A错误。B、对照实验具有变量的唯一性，变量是金鱼藻，证明氧气是金鱼藻产生的，乙起对照作用，B错误。C、甲乙两组实验的变量是黑藻，故本实验可以探究黑藻的光合作用是否能够产生氧气，C正确。D．在一定范围内，光照强度越强，光合作用越强。故光照强度改变会影响甲装置内单位时间气泡产生量，D错误。故选：C。3.（2021•金华模拟）海洋中有一种神奇动物，名叫绿叶海天牛。它的幼体吃掉藻类后，会吸收与光合作用有关的基因，整合到自己的基因中，随后仅靠阳光便能饱食终日。根据以上信息，下列说法中错误的是（）A．绿叶海天牛细胞内有叶绿体B．营养方式包括自养和异养C．绿叶海天牛不需要从外界吸收氧气D．绿叶海天牛夺取了藻类的基因并进行了表达【解答】解：A、由于绿叶海天牛能靠阳光饱食终日，说明它能够通过光合作用制造有机物，因此绿叶海天牛细胞内有叶绿体，A正确。B、海天牛能够通过进食藻类补充营养，属于异养；而其体内的叶绿体通过光合作用补充营养，属于自养，B正确。C、绿叶海天牛属于动物，动物需要呼吸，因此也需要从外界吸收氧气，C错误。D、绿叶海天牛夺取了藻类的基因并进行了表达，可以进行光合作用，D正确。故选：C。4.两枝基本相同的植物，分别置于透明的玻璃罩内，如图甲、乙所示。在相同自然条件下，测得一昼夜氧气释放速率分别如图丙、丁曲线所示。下列叙述正确的是（）A．ab段曲线下降的原因是光照不足B．cd段曲线下降的原因是二氧化碳的量不足C．一昼夜后，甲中植物积累的有机物比乙少D．两枝植物的光合作用只发生在6﹣18时这一时间段内【解答】解：A、依题意并结合图示分析可知，甲植物在密闭的透明玻璃罩内，限制光合作用的因素主要是二氧化碳浓度，ab段下降的原因是二氧化碳供应不足，A错误。B、图乙植物在自然状态下会出现光合午休现象，cd段下降的原因是光照不足，B错误。C、丙和丁图中横坐标与曲线围成的面积表示净光合作用，丙释放的氧气比丁释放的要少，据此可知，一昼夜中，甲中植物积累的有机物比乙少，C正确。D、根据丙和丁两曲线可知在6时和18时两枝植物的光合作用和呼吸作用强度相等，在6时前和18时后某一段时间两枝植物的光合作用小于呼吸作用，所以两枝植物的光合作用不只发生在6﹣18时这一时间段内，D错误。故选：C。5.（2023•金华模拟）把一刚摘下的果树枝装在小瓶中，如图所示，用弹簧秤测得重为5牛，光照6小时后，测得重为4.8牛。其重减少的主要原因是（）A．蒸腾作用 B．运输作用 C．呼吸作用 D．光合作用【解答】解：植物放在阳光下，同时进行三种作用：光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。光合作用从外界吸收二氧化碳，释放出氧气，重量变化不大；呼吸作用吸收氧气，释放了二氧化碳，重量变化也不大；植物的蒸腾作用在不停的进行，因为它要：1，促进植物体内水分及无机盐的运输；2，促进根部对矿质离子的吸收；3，降低植物叶片表面的温度；所以此装置的重量减轻主要是蒸腾作用造成的。故选：A。6.（2023•龙港市模拟）如图天平两端盛水烧杯内各插有同种植物的两根枝条，开始时天平两端平衡。现将此装置移至光照下一段时间后，发现天平左侧上升。为使天平恢复平衡，下列操作可行的是（）A．加快左侧空气流速 B．增强左侧光照强度C．降低右侧空气温度 D．减少右侧空气湿度【解答】解：如图可知，左侧的叶片多，蒸腾作用散失的水分较多，右侧叶片少，蒸腾作用散失的水分较少，因此，经过一段时间后，天平的右边会下降，左侧上升。A、加快左侧空气流速，左侧蒸腾作用加强，散失的水分更多，天平左侧会继续上升，不会恢复平衡。B、增强左侧光照强度，左侧光合作用加强，合成的有机物虽然会增加，但短期内增加的重量不明显，故天平短期内无法恢复平衡。C、降低右侧空气温度，对蒸腾作用对的影响不明显，天平短期内无法恢复平衡。D、减少右侧空气湿度，右侧蒸腾作用加强，散失的水分多，天平右侧会升起，故天平能恢复平衡。故选：D。7.（2021•拱墅区模拟）细胞作为生命活动的基本单位，其结构和功能高度统一。下列有关叙述不正确的是（）A．植物的保卫细胞呈半月形，在植物失水时会萎缩使气孔关闭，从而减少水分散失B．卵细胞体积较大，为胚胎早期发育提供营养物质C．神经元的细胞体有许多突起，有利于接受刺激产生并传导兴奋D．禽流感病毒微小、细胞结构简单，易侵入并破坏其他生物的活细胞【解答】解：A、气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制。植物失水时，保卫细胞收缩，细胞厚度减小，气孔闭合，以减少水分散失，A正确。B、卵细胞体积较大，内含丰富的营养物质，能为胚胎早期发育提供养料，B正确。C、神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分，突起包括树突和轴突，利于神经元受到刺激后能产生兴奋，并能把兴奋传导到其它的神经元，C正确。D、禽流感病毒属于动物病毒，没有细胞结构，营寄生生活，易侵入并破坏其他生物的活细胞，D错误。故选：D。8.（2022•定海区一模）在研究植物光合作用的实验中，某研究小组在密封的容器A中充入足量的含有同位素14C的“14CO2”。随着时间的推移，发现该植物的不同器官相继出现了同位素14C（如甲图，黑色部分表示检测到同位素14C的部位），据此回答：（1）CO2主要是通过叶的结构，进入到叶片中。（2）图乙表示某一植株一天内不同时刻的光合作用和呼吸作用的相对强度。在不同时刻从该植物上取下大小相同的一片叶圆片烘干称其质量，如图丙、则测得质量最大的取片时刻为。A．8点 B．11点 C．17点 D．19点（3）地球上的碳元素主要以C﹣12形式存在。C﹣14原子与C﹣12原子结构上的主要区别是原子核内数不同。【解答】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体利用太阳的光能，将二氧化碳和水制造有机物质并释放氧气的过程，气孔是气体交换的窗口，所以CO2主要是通过叶的气孔进入到叶片中；（2）光合作用的变化是从早上到中午到下午，弱（早上）——强（上午）——弱（中午）——次强（下午）——极弱（晚上）这是因为光合作用与光的强度及二氧化碳的含量有关，从早上（7点左右，太阳出来的时候）开始，然后强度逐渐增大，到中午（大概在12点﹣12点半左右），因为气孔关闭，光合作用强度逐渐降低，大概到1点﹣1点半的时候，达到最低点（此时光和作用强度大概在早上9点半左右的水平），之后又开始慢慢回升，在2点﹣2点半左右，又达到一个高峰，此时光合作用的强度和早上11点半时差不多，17点之前光合作用强于呼吸作用，积累有机物质量增加，之后强度逐渐下降，直到太阳落山，光合作用基本消失；（3）C﹣12和C﹣14是碳元素的两种不同的原子，质子数相同；原子中质子数＝电子数；其相对原子质量不同，即原子质量不同，又因为相对原子质量＝质子数+中子数，故中子数不同。故答案为：（1）气孔；（2）C；（3）中子。9.（2023•上虞区一模）在科学拓展性课程学习中，小柯做了如下实验：先在水槽里的支架上放两个小烧杯，一个盛有较多正在萌发的种子，另一个装有适量的NaOH溶液，再往水槽内注入一定量的水，最后用一个大烧杯罩住两个小烧杯（如图），持续一段时间后，观察到大烧杯内的水面上升，水槽的水面下降，为什么杯外的水会进入杯内呢？请分析实验过程，并结合所学知识作出解释。【解答】解：种子进行呼吸作用，消耗了氧气，同时产生了同体积的二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，导致大烧杯内气体压强减小。大烧杯内气体压强小于外界大气压强，水槽的水被外界大气压入烧杯内，使大烧杯内水面上升，水槽的水面下降。故答案为：种子进行呼吸作用，消耗了氧气，同时产生了同体积的二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，导致大烧杯内气体压强减小。大烧杯内气体压强小于外界大气压强，水槽的水被外界大气压入烧杯内，使大烧杯内水面上升，水槽的水面下降。10.（2023•鹿城区校级一模）光合作用是植物体重要的生命活动，而科学家对光合作用的研究事实上经历了漫长的历程。以下是历程中的部分资料：资料一：1754年，瑞士哲学家邦内特发现，当用光照射淹没在水中的植物时，植物的叶片上会产生大量气泡，并通过比较相同时间内的气泡数量来反应光合作用的速率（如图甲）。资料二：1881年，恩格尔曼用水绵做实验。把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用极细的光束照射水绵，通过显微镜观察发现，好氧细菌向叶绿体被光束照射到的部位集中，如果上述临时装片完全暴露在光下，好氧细菌则分布在叶绿体所有受光部位的周围（如图乙）。（1）邦内特实验中叶片上出现的大量气泡中主要含有的气体是。（2）恩格尔曼的实验证明了植物光合作用需要的条件是。（3）在恩格尔曼的实验中，他将临时装片放在没有空气的环境中的原因是。【解答】解：（1）水绵通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气，因此叶片上出现的大量气泡中主要含有的气体是氧气。（2）通过题目中的信息：恩吉尔曼把载有水绵和好氧性细菌的临时装片放在无空气的黑暗环境里，用极细的光束照射水绵。显微观察发现，好氧性细菌只集中在叶绿体被光束照射到的部位附近；如将上述装片完全暴光，则好氧性细菌集中在叶绿体所有受光部位周围.可知：好氧细菌只集中在叶绿体照光部位，说明这些部位释放了氧气，即水绵的这些部位进行了光合作用，从而说明光合作用的场所是叶绿体。（3）在恩格尔曼的实验中，为了排除空气中氧气对好氧细菌的干扰，他将临时装片放在没有空气的环境中。11.将某种绿色植物的叶片，放在特定的实验装置中，研究其在10℃和20℃的温度条件下，分别置于5000lx、20000lx光照和黑暗条件下的光合作用和呼吸作用，结果如图所示。（1）20℃时，该叶片2小时呼吸作用消耗氧气的质量为毫克。（2）该叶片在5000lx光照下，10℃时，每小时光合作用所产生的氧气量是毫克。（3）20℃时，20000lx光照下每小时光合作用固定的CO2量约是毫克。【解答】1）从左图可以看出，在黑暗中，植物体只进行吸收O2进行呼吸作用，不会产生O2，根据在一定温度范围内的结果，随着温度升高，呼吸效率增高。判断出实线直线为20℃下的O2吸收量，故查到2小时下对应的O2吸收量为3.0毫克。故答案为：3.0（2）从右图可以看出，在光照下，植物体既进行光合作用，又进行呼吸作用，所以O2释放量（净含量）＝光合作用中生成的O2量﹣呼吸作用中消耗的O2量。图中实线直线为20℃下的O2释放量。该叶片在5000lx光照下，10℃时条件下，1小时释放的O2量为3.0mg。但这并不是该叶片1小时光合作用产生的全部O2量，因为叶片同时在进行呼吸作用消耗O2，从左图可以查出，在10℃下该叶片1小时的呼吸作用消耗O2量是0.5mg，所以，光合作用产生的O2量等于实测的叶片释放O2量加上呼吸作用消耗O2量，即3.0mg+0.5mg＝3.5mg。故答案为：3.5（3）从右图图可知，在20℃、20000勒克斯的光照条件下，每小时O2的释放量为6mg；从左图可知，在20℃下，呼吸作用每小时消耗耗O2量为1.5mg，所以每小时光合作用产生的O2量应该是7.5mg。根据光合作用产生的O2量，就可以计算需要固定的CO2量。依据光合作用反应式可知。产生6分子O2时，需要固定6分子的CO2，则产生7.5mgO2时，需要固定的CO2量为10.3125mg。故答案为：10.312512.（2023•鹿城区校级模拟）兴趣小组利用如图装置研究影响植物光合作用的因素，不透光的箱内烧杯盛有碳酸氢钠溶液，氧气传感器与二氧化碳传感器可分别测定箱内氧气、二氧化碳的浓度。查阅资料获知，碳酸氢钠溶液浓度一定，箱内二氧化碳浓度也会保持恒定；提高碳酸氢钠溶液浓度，箱内二氧化碳浓度也相应升高。（1）为使本实验数据可靠，应选择天竺葵作为实验材料。（写出两点）（2）光照强度与二氧化碳浓度对植物的光合作用都有影响，请你设计一个实验，确定27℃时天竺葵光合作用最佳的光照强度。实验室提供3W、5W、9W、12W、21W五种LED灯带，质量分数为5%的碳酸氢钠溶液、蒸馏水、计时器及其它实验所需的仪器。建议：①实验可设计4～5组；②碳酸氢钠溶液取50毫升；③每次实验时间30分钟。【解答】解：（1）本实验是研究影响植物光合作用的因素，除了因素之外，其他条件都一样，为了控制单一变量，实验结果明显，应选择同一品种、生长状况相同的天竺葵。（2）为了确定27℃时竺葵光合作用最佳的光照强度，由于二氧化碳浓度也会影响光合作用，所以要保持相同，培养的温度也要统一是27℃，因此实验方案如下：将同一品种、生长状况相同的天竺葵均分为五组，在每个箱中放入质量分数为5%的碳酸氢钠溶液50毫升，分别用3W、5W、9W、12W、21W五种LED灯带提供光照，将五组箱子放在27℃环境下培养，用计时器计时。每隔30分钟记录箱内的氧气量，氧气量最大的组对应的光照强度即为27℃时天竺葵光合作用最佳的光照强度。13.科学兴趣小组在参观学习大棚植物种植技术时发现，大棚中都设有图甲所示的CO2发生器和图乙所示的浓度监测装置。为探究光合作用的影响因素，他们设计了图丙方案：【提出问题】（1）第①组和第②组实验进行对照，探究的问题是？【实验方案】（2）若通过检测天竺葵叶片中淀粉含量来判断光合作用强度，则实验前对天竺葵进行的预处理是。【解释交流】（3）根据实验结果，绘制了如图丁所示的图像，则可获得的结论是。【解答】解：（1）第①组氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，因此第①和第②组形成了以二氧化碳为变量的对照实验，探究的问题是植物的光合作用需要二氧化碳吗？（2）若通过检测天竺葵叶片中淀粉含量来判断光合作用强度，则实验前对天竺葵进行的预处理是暗处放24小时，将原有的淀粉运走或消耗干净。（3）丁图的图像，可得出：光合作用速率随着CO2浓度增加先不变后增强，最后趋于稳定。故答案为：（1）植物的光合作用需要二氧化碳吗；（2）暗处放24小时；（3）光合作用速率随着CO2浓度增加先不变后增强，最后趋于稳定。14.小滨同学利用天竺葵做植物光合作用和呼吸作用的相关实验，请回答下列问题：（1）在探究“植物光合作用的条件和产物”实验中，主要实验步骤如下图所示，正确顺序是（用字母表示），该实验能够证明是光合作用的必要条件。（2）在探究“温度对光合作用与呼吸作用影响”的实验中，小滨同学将五组长势相同的天竺葵分别放置于温度不同的密闭装置中，控制水分、光照等其它条件相同且适宜。一段时间后，通过传感器测装置中的CO2浓度，并计算容器中CO2减少与增加的速率，记录数据如下表所示：组别ABCDE温度（℃）1520253035光照下容器中CO2减少速率（mg/h）2.503.253.753.50：2.50黑暗下容器中CO2增加速率（mg/h）1.001.502.253.003.25小滨同学通过比较天竺葵的呼吸作用速率。根据表中数据可知，相同光照条件下，温度对天竺葵光合作用速率的影响是。【解答】解：（1）结合分析和题图可知，在探究“植物光合作用的条件和产物”实验中，实验步骤正确顺序是：D暗处理、A光照4h、B褪色、E滴碘液、C显色。遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；叶片见光部分能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。说明叶片的见光部分产生了淀粉，同时也证明了光照是光合作用的必要条件。（2）光合作用需要光，呼吸作用有光无光都可进行；光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳。可见，小滨同学通过黑暗环境下CO2增加速率比较天竺葵的呼吸作用速率，通过光照下容器中CO2的减少速率来比较天竺葵的净光合作用速率。总光合速率＝光照下容器中二氧化碳的减少速率+呼吸释放二氧化碳的速率。根据表中数据可知，在30℃时，总光合作用最强（3.5+3＝6.5）。因此，相同光照条件下，温度对天竺葵光合作用速率的影响是：低于30℃时，温度越高，光合作用速率越大；高于30℃时，温度越高，光合作用速率越低。故答案为：（1）DABEC；光照（2）低于30℃时，温度越高，光合作用速率越大；高于30℃时，温度越高，光合作用速率越低。15.对自然的认识是一个不断修正和完善的过程。请阅读以下材料，回答问题：材料一：2400多年前古希腊学者亚里士多德提出，植物生长发育所需的物质全部来自土壤；材料二：17世纪，比利时海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的木桶里，只浇水。经过五年，再次称重，柳树质量已达80多千克，而泥土减少却不到100克，如图甲所示。材料三：18世纪，英国普利斯特利通过如图乙实验发现，A钟罩内的小鼠很快死亡，B钟罩内的小鼠却可活较长时间。材料四：1864年，德国萨克斯发现绿色植物在光下还能合成淀粉等物质。1897年，人们首次把绿色植物的上述生理现象称为光合作用。（1）如果亚里士多德的观点成立，则海尔蒙特的实验结果为。（2）普利斯特利实验说明了。（3）如今，依据碘能使淀粉变色的特点，常通过检测淀粉来判断植物是否进行了光合作用。为便于观察，需进行如图丙的实验，当实验结束取出小烧杯后，可观察到酒精和叶片的颜色分别是。【解答】解：（1）亚里士多德认为植物生长发育所需的物质全部来自土壤；如果他的观点成立，则海尔蒙特的实验结果应该为木桶里土壤的质量明显减少。（2）英国普利斯特利实验是：A钟罩内没有绿色植物，小鼠很快死亡，B钟罩内有绿色植物，小鼠却可活较长时间；这说明绿色植物能够为小鼠的呼吸提供氧气。（3）淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，人们常用淀粉的这个特性来鉴定淀粉的存在，在检测植物是否进行了光合作用时也用到碘液；图丙所示的实验是脱去叶片内的叶绿素，方法是用盛有酒精的小烧杯隔水加热；实验结束后，因叶绿素溶解到酒精里，所以酒精变成了绿色，叶片脱去叶绿素后变成了黄白色。故答案为：（1）木桶里土壤的质量明显减少（2）蓝；酒精呈绿色，叶片呈黄白色16.（2023•玉环市二模）兴趣小组的同学选取长势相同、等量的天竺葵，设置了三套如图装置（密闭小室内二氧化碳缓冲液能维持密闭小室二氧化碳稳定），用强度相同、不同颜色的光照射3小时后，观察各容器中液滴的变化，实验数据如下表，请分析回答：容器植物光的颜色温度℃液滴移动/毫米1天竺葵绿25左移1.12黄右移1.53红右移3.5（1）本实验研究目的是。（2）实验发现1号容器的液滴向左移，那么绿光下天竺葵能否进行光合作用呢，同学们增设了4号容器（装置及温度和1号容器相同），并放在环境中，最后测得4号容器中液滴左移