专题三 关爱集体　融入集体（学生版）

第二模块道德专题三关爱集体融入集体一丶集体生活1．集体的含义及特征。（七下P53~55）（1）含义：是人们联合起来的有组织的整体。（2）特征：有共同目标、分工明确、有组织。2．我们为什么要过集体生活?（集体的温暖有哪些?）（七下P53~54）（1）每个人都有过集体生活的情感需要。（2）个人在集体中被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。（3）在集体中能彼此传递关爱和温暖。（4）可以体验到集体荣誉感，激励我们不断前进。3．集体荣誉感的含义、表现及作用。（七下P54）（1）含义：集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。（2）表现：当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。（3）作用：令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。4．如何正确认识集体的力量?（七下P55~57）（1）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。（集体力量的来源）（2）个人的力量是分散的、有限的，但在集体中汇聚和优化组合，就会变得强大。（3）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。5．集体生活的作用。（集体生活为什么能成就个人?）（七下P58~61）（1）个人在集体中可以涵养品格。①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。（2）个人在集体中可以发展个性。①集体生活可以帮助我们展示和发展个性，不断认识和完善自我；②在集体中，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性；③努力实现集体共同目标的过程，有助于我们发展和完善个性。二丶个人与集体1．个人意愿与集体规则的关系。（七下P62~64）（1）一致时：当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。（2）存在矛盾、冲突时：①原因：一方有不正当或不合理的要求；个人和集体的需要不同；②解决方法：通常会让个人意愿服从集体的共同要求。（3）个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。（处理个人意愿与集体规则间冲突的做法）2．如何正确认识集体利益和个人利益的关系?（七下P64~65）（1）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。（2）当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，自觉维护集体利益。（3）坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。易错易混提示：1．坚持集体主义，要把集体利益放在个人利益之上，同时也承认个人利益的合理性，保护个人正当利益。“过分强调集体利益，无视个人利益”“以自我为中心，过于强调个人利益的极端个人主义”都是错误的。

2．为了维护集体利益，在必要时需要牺牲个人利益。但是不能认为“维护集体利益就必然会侵害个人利益”。3．怎样让集体更和谐?（如何让集体的和声更美?）（七下P64~65）（1）需要每个集体成员尽力做好自己，遵守规则，保持集体的和谐。（2）对于集体要求中存在的不合理因素，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。（3）正确处理个人利益与集体利益的关系。（4）学会正确处理个人与他人的关系。4．为什么会存在角色冲突?（七下P67）（1）我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。（2）在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。（3）当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，就会产生角色冲突。5．如何排解角色冲突带来的烦恼，更好地融入集体?（七下P68）（1）考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。（2）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。（3）要在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。6．集体中的小群体产生的原因和作用。（七下P69）（1）原因：志趣相投、个性相似、生活背景类似的同学，易形成小群体。（2）作用：①小群体成员彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感；②小群体成员相互理解、沟通，在互学共进中增长才干。7．小群体与集体的关系。（七下P70）（1）当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。（2）当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。8．小团体主义的形成及对待小团体主义的态度。（七下P70）（1）形成：小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。（2）态度：需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。三丶建设美好集体1．美好集体的特征。（七下P72~P76）（1）有共同的愿景。有共同的梦想、前景、使命、目标和追求，认同正确的价值观。（2）有良好的氛围。①民主的、公正的；②充满关怀与友爱的；③善于合作的；④充满活力的。2．美好集体的作用。（七下P73）（1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。（2）在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。3．正确认识集体中的合作与竞争。（七下P75~76）（1）合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。（2）在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。4．怎样在集体建设中尽责?（七下P77~79）（1）共同确定愿景和目标，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。（2）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举组织领导者，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。（3）发扬“自治”精神，主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。（4）共同创造良好的集体氛围。包括为形成集体的正气和凝聚力，形成良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神面貌而努力。5．如何为集体建设出力，在担当中成长?（怎样真正成为集体的主人?）（七下79~82）（1）积极分担集体事务，积极参与，做集体的主人。（2）每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。（3）悉心呵护集体的利益和荣誉。（4）在集体生活中，学会承担责任，并体现在实际行动中，落实于具体的事情里。（5）在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。6．在集体中勇于担责的表现和意义。（七下81~82）（1）表现：①勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展；②勇于担责，不是为了奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。（2）意义：①既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提；②有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间；③能够为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。1．竞争有什么作用?（1）积极作用：①竞争是前进的动力，对人的发展和社会进步有促进作用；②竞争能够激发人的上进心、创造力和潜能；③竞争能让我们的集体充满活力。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力；④良性竞争是社会发展的推动力量，加速各项事业发展，加快社会的进步。（2）消极作用：①竞争可能使某些获胜者滋长骄傲自大的情绪，使某些失败者丧失信心、产生自卑感；②竞争的压力可能引起我们心情过分紧张和焦虑；③有些人由于不能面对失败，怨天尤人，出现嫉妒心理，心理失衡；④恶性竞争是社会发展的破坏力量。2．合作有什么重要性?（1）合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。（2）在合作中我们能获得面对困难的勇气和战胜困难的力量。（3）合作是事业成功的土壤。良好的合作有利于事业的成功，使我们分享到成功的愉悦，让我们取得更大的胜利。3．竞争与合作的关系是什么?竞争与合作相互依存，你中有我，我中有你，是统一的。4．如何正确对待竞争与合作?（1）在合作中竞争。①要正确对待竞争，发挥竞争的积极作用，克服竞争的消极影响；②要敢于竞争，不怕失败和挫折；③要树立公平竞争意识，尊重规则，不弄虚作假。（2）在竞争中合作。①要树立共同的目标，明确分工，主动承担自己的责任；②拥有积极开放的心态，相互理解、沟通和宽容，相互帮助，共同进步；③要有团队精神。相互支持，密切配合，精诚合作，无私奉献。（3）敢于竞争，善于合作。在竞争中不断提高自身素质，在合作中奉献自己的力量，共同建设充满活力、团结合作、共享共赢的美好社会。检测一、选择题（）1．三班学生制定了班级格言：“进班一刻，三班是我的；出班一步，我是三班的。”这句格言要求全班同学①只为班级和老师学习②树立主人翁意识③自觉维护班级荣誉④心中有集体，坚持集体主义A．①②③ B．①②④C．②③④D．①②③④（）2．下列名言警句能体现个人与集体关系的有①人心齐，泰山移②单丝不成线，独木不成林③不积跬步，无以至千里④千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②④（）3．参与集体生活对个人健康成长起着重要作用。下列选项能体现这一作用的是A．参与集体生活使集体更有力量 B．在集体中能表现个人英雄主义C．集体生活可以培养小团体主义 D．在集体中能涵养品格发展个性（）4．古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”由此可见，集体力量来源于成员A．获得的安全感和自信心 B．共同的目标和团结协作C．人际交往的态度和能力 D．捍卫自己的尊严与利益（）5“虽然是细小的螺丝钉，然而如果缺了它，整个机器就无法运转了；但是再好的螺丝钉，再精密的齿轮，若离开了机器这个整体，也不免要被当作废料扔到仓库里去。”雷锋的这一名言告诉我们，个人和集体之间①紧密相连，不可分割②相互依存，缺一不可③完全一致，毫无冲突④相互对立，不可调和A．①② B．①④C．②③ D．③④（）6．下列名言警句能体现个人与集体关系的有①人心齐，泰山移②单丝不成线，独木不成林③不积跬步，无以至千里④千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④（）7．如果把个人比作单音，集体比作和声。那么，要让集体的和声更美，我们应①对集体要求中存在的不合理因素置之不理②识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情③尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美④在集体利益和个人利益发生冲突时，以个人利益为重A．①② B．①③ C．②③ D．②④（）8．“虽然是细小的螺丝钉，然而如果缺了它，整个机器就无法运转了；但是再好的螺丝钉，再精密的齿轮，若离开了机器这个整体，也不免要被当作废料扔到仓库里去。”雷锋的这一名言告诉我们，个人和集体之间①紧密相连，不可分割②相互依存，缺一不可③完全一致，毫无冲突④相互对立，不可调和A．①② B．①④ C．②③ D．③④（）9．江西“新时代好少年”邹佳呈从小爱发明，凡事爱钻研。为保障被遗忘在车内儿童的生命安全，他和伙伴们共同设计出“车内安全系统”并申请了专利。这启示我们要①敢于否定一切②善于团结合作③开发创造潜力④善于调节情绪A．①② B．②③C．③④ D．①④（）10．“苗苗苗，大家一起打疫苗”，接种新冠疫苗的宣传图片广泛流传，被人们用来相互提醒。下图表明A．借助外力才能战胜生活中的挫折 B．团结友善是中华民族精神的核心C．总体国家安全观以人民安全为根本 D．建设美好集体需要我们共同努力（）11．2021年8月5日，东京奥运会乒乓球女团决赛中中国队横扫日本队，获得冠军。赛后日本记者提问：中国乒乓球队为什么这么强?陈梦回答了两个字：传承。下列对中国队获得冠军和“传承”的说法正确的有①球员在生命的传承中都能更好认识和面对自己的生命②借助集体的合力可以完成单凭一己之力无法完成的事③一代代队员的“传帮带”传承了技术和精神，提高了球队的战斗力④所有集体成员具有一样的奋斗目标和团结协作精神A．③④ B．①② C．①④ D．②③（）12．面对班集体中存在的一些不团结、不负责任的行为，七年级（1）班班委会决定举行一次“描绘共同愿景”的主题班会。你认为班委会之所以把班会主题确定为“描绘共同愿景”，是因为（）①愿景是虚幻的目标，班集体建设没有必要拥有共同的愿景②共同愿景有利于凝聚每个人的才华和智慧，增强班集体的凝聚力③共同愿景是推动集体发展的内驱力④共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④（）13．班集体中往往会存在一些小群体，对小群体的认识，以下说法正确的是（）①小群体就是小团体主义②集体中的小群体都不能很好地融入集体生活③一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体④在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通A．①②③ B．③④ C．②③④ D．②④（）14．为参加“我和我的祖国”文艺演出，七年级（1）班同学都为班级尽力，参演同学认真排练，其他同学主动帮忙做好后勤工作。这告诉我们，共建美好集体要①目标一致，分工合作②消极依赖，相互竞争③各尽所能，发挥所长④袖手旁观，呵护荣誉A．①③ B．①④ C．②③ D．②④（）15．集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花。有了大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩；也正是因为有了多姿多彩的千万朵浪花，才为大海增添了无穷的魅力。一个只强调自我、只强调个性的人，是很难有合作精神的，要认识到每个人的力量是有限的。这启示我们（）①集体生活中，需要我们发展个性②在实现共同目标的过程中，集体为每个成员发展提供了条件③集体生活与发展个性不是对立的关系，但是过于强调发展个性、忽视集体发展的做法是错误的④集体生活不允许发展集体成员的个性A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④二、非选择题16．阅读材料，回答问题。在北斗三号卫星研制过程中，谢军团队创造性地实现了卫星批量化生产，仅用1年零14天的时间，将19颗导航卫星送入太空，创造了航天发射史的新纪录。在这条道路上，400多家单位、30余万名科研人员万众一心，将自己融入中国北斗事业的浩大工程中，不计小我，成就大我，历经26个春夏秋冬，于2020年6月实现了北斗三号卫星成功并网，这代表着北斗全球卫星导航系统星座部署全面完成。谢军被评为“感动中国2020年度人物”。结合材料，谈谈我们应该如何正确看待个人力量与集体力量的关系。17．阅读材料，回答问题。材料一：李泽群是一名普通学生，大家都叫他“管事大王”。为了美化教室，他动员大家从家里带来一些花卉；邻班同学来借卫生用具，他记在心里及时要回；班级参加学校的比赛，他一天往公布成绩的布告栏跑好几趟，然后第一时间向全班同学发布本班的参赛成绩……班上有同学认为，李泽群不是班干部还管这么多事，是真正的“多管闲事”。（1）请你评析上述同学的观点。材料二：七年级（1）班有一个出了名的“小帮派”，周昼为“大哥”，其他几个人都听他的指挥。他们重“义气”，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师合不来，甚至逼同学给他们零花钱、保护费……（2）我们应该如何看待上述“小帮派”?材料三：世