欣赏作文之我最欣赏的班长作文

我最欣赏的班长作文【篇一：我最喜欢的小伙伴】我最喜欢的小伙伴【篇二：作文范文依靠】依靠鸟儿羽毛丰满，便欲展翅高飞，不再依靠大鸟；果实已经成熟，便欲离开枝头，不再依靠大树；而我，无论身在何方，长大与否，最想依靠的，始终是您，我亲爱的母亲。您常说我长大了，要自立自强，万不可做“啃老族”、“月光族”，一辈子依靠爸妈。每每听到这些，我总是不屑地昂起头，撇撇嘴，骄傲地说：“我才不靠你们呢！“而心里却总是一阵阵不舒服，是心口不一的感觉。您可知道，我最想依靠的就是你，不是金钱与物质，是您的目光，您的举止，您的话语。小时候，您踩着脚踏车带我上幼儿园，您爱教我背唐诗，《静夜思》便是那时学会的。犹记得您将我抱下车，听完我背诗，温柔满足的目光便落在我的身上，如网般将我围裹，无知的我尚不明白目光里透着赞赏与鼓励，只觉得像得到了最爱的糖果，会高兴激动一整天，充满了前进的动力。上小学，您拿起筷子第一次打了我。从小到大，只此一回，我记忆犹新：”出去打两瓶开水，妈妈给你泡茶喝！”为了奶茶我飞一般打来开水，谁知妈妈却泡了杯难喝的绿茶，我一肚子委屈、愤怒，全都迁怒于刚打来的水，“哗啦啦”一下泻进了下水道，您紧握着一根筷子，拉着我的手，一下一下打在我的身上，泛起条条红痕。“叫你脾气臭，叫你任性，就是要教训你！”一顿痛打，一场痛哭，终于收敛了我的戾气上初中，竞选班干部，自幼做惯了班长的我没选上，心中有丝丝失落，再加上一些话语的催化，好强的我军训第二天回家便泪流满面，了解我的您猜到其中原因，生气地对我说：“不当就不当，有什么了不起的！有本事的就拿成绩去争回来。”一语惊醒梦中人，班长需要过硬的成绩，不服输的我在连考三次第一之后，终于凭实力赢得了职位。我怕是离不开您了，母亲。您的目光赐与我勇气、动力；您的动作教会我乖巧，收敛；您的话语带给我警醒、方向。无论飞鸟何去何从，无论果实是否落地，蓝天白云下，人生道路中，我最想依靠的就是你，母亲。依靠鱼儿依靠水，因为没有水自己便不能存活；鸟儿依靠树，因为没有了树自己便没有家；树木依靠土壤，因为没有土壤自己就没有了生命......夜，静悄悄的，失了眠，实在是无聊，打开了qq，点开了音乐。里面传出了：“天上的星星不说话，地上的娃娃想妈妈，夜夜想起妈妈的话，闪闪的泪光鲁冰花......”的歌。优美的歌词，悦耳的音乐勾起了我的回忆：生病时我依靠着妈妈，即使再难受我也相信有妈妈我会健康；孤单时我依靠着妈妈，我相信不管有多大的困难我都不会一个人面对；伤心时我依靠着妈妈，再苦、再累我都不怕，因为我知道不管我怎么做，妈妈都会相信我，支持我；疲倦时我依靠着妈妈，知道妈妈不管何时都会默默支持我，全身便又会充满力量......婴儿时，只要感到不舒服、不开心、不满意不管是白天黑夜我都会哇哇大哭。记忆力妈妈从未厌烦过我哭，相反的，妈妈会耐心的哄我、逗我。那时我坚信有妈妈一切都不怕。不管怎样，心都会安的，那时我依靠着妈妈；幼儿时，妈妈教我走路、吃饭、说话......因为年小，每走一步基本上都会摔跤，然而我却从未害怕过，因为我知道有妈妈在，我不会摔跤的。每天走路妈妈的大手都会紧紧地拉着我的小手；因为年小，拿着勺子我不知怎么用它将饭送进嘴里，这时妈妈会握着我的小手，一遍又一遍的教我；因为年小，许多字音都吐字不清，于是妈妈耐心的教我发音......那是我信任妈妈、依靠妈妈、一切都听从妈妈；儿童时，因为年幼，许多事情都不会也不懂，于是妈妈便对我一次又一次的讲述，那是我依靠着妈妈......乐曲结束，家又如先前般宁静，如此宁静的气氛打破了我回忆。无意间看见了梳妆台上的梳子，想起了那个早上：早上起床因无聊拿起了梳子决定为妈妈输一回头发，妈妈的头发拉过、很直，梳起来很轻松。细心的梳理，突然间看见了妈妈头上的缕缕白发，想起妈妈日日夜夜为我操劳的情景；想起年幼不懂事让妈妈伤心的情景；想起每次生病妈妈日日夜夜守在床边却从不合眼的情景；想起不管在什么时候，妈妈总会在我身边的情景；想起受伤住院妈妈焦心、你想做那片随风而起而落的叶子，还是那只自由自在的小鸟？如果是想做那只飞翔的小鸟，就要靠自己的力量，为生命立一个支点，为生活谱写新篇章。【得分】55分【简评】这是一篇值得很多同学认真揣摩的考场作文。考场作文与一般文章的根本区别在于读者对象不同，它不是写给一般人欣赏的，而是写给阅卷老师看的。阅卷老师通常是在一分钟左右的时间里，浏览一遍，（注意，只有一遍，几乎没有看两遍的！）就作出高低优劣的评判，所以，考场作文必须简洁明快。要通篇紧扣题意，开头直入正题，中间板块清晰，结尾简短有力。本文完全符合这样的要求。【篇三：初一作文辅导之人物描写[1500字]】初一作文辅导之人物描写1、介绍人物类作文题型以及方法每一个词拆开，逐一推敲，分析每个词语的意义和各词语之间的关系，以区分题眼、中心词和修饰词语等，弄清题目规定的范围和重点。如上学期期末考试中“童年＿＿事”你所填词语不同你所写的重点也就不同审题正确与否是写好作文的先决条件。如果把作文写得文不对题，作文就会“一败涂地”，因此，过好审题关是写好作文的重要条件。随着近年作文的开放度和自由度越来越大,作文跑题现象也越来越严重，这也成为学生作文中常见的毛病之一。作文课或者考场上，有的同学一见作文题便匆匆忙忙拿起笔就写（农村学校较为严重）。由于事先没有经过仔细审题，有时写了很长一篇，才发现写跑了题，于是不得不从头写起，或者根本就无法弥补了，结果事倍功半，欲速不达，这样就严重地影响了考试成绩。所以，不管写那种题材的作文，都应该特别强调学生认真审题，审题的目的是为了不偏题，不离题，让写出来的作文符合试卷题目的要求。如何正确审题呢？第一，必须弄清题目要写的对象。第二，必须弄清题目要写的范围。有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。第三，必须弄清题目要写的重点。重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如，《二十年巨变》重点应放在“巨变”上，写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。【练一练】1、分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）⑴早晨⑵好姑姑⑶友谊⑷比赛⑸上学路上⑹放学以后⑺我的妹妹⑻我和妹妹⑼我爱劳动⑽难忘的一天⑾和好⑿爱晚前⒀练毛笔字⒁这件事教育了我限制中心的题目有_______________________1/7限制时间的题目有_______________________限制地点的题目有_______________________限制叙事的题目有_______________________限制写人的题目有_______________________限制写人物关系的题目有_________________第一，通过人物的肖像描写写好人物。肖像描写又叫外貌描写，就是描写人物外形各个方面的特征。人物的肖像，包括身材、容貌、服饰、神态、风度，等等。成功的肖像描写特征鲜明，形象生动，能反映出人物的精神世界，使读者能由表及里的认识人物的性格特点和思想品质。例如小学语文五年级的课文《金色的鱼钩》中，作者对老班长作了如下的肖像描写：“炊事员快四十岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹，两鬓有斑白了。因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他?老班长?。”这段肖像描写极为生动，寥寥几笔就勾勒出一个历尽艰辛、饱经风霜的老红军战士的动人形象。随着事情的发展变化，作者又多次描写老班长在不同的情况下的外貌变化：“十分严峻的布满血丝的眼睛”；“收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩”；“脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意”“瘦得只剩皮包骨头，；眼睛深深地陷了下去”。作者层层深入地揭示了老班长在生死关头，把生的希望让给战友，把死的危险留给自己的舍己为人的崇高革命品质。进行人物肖像描写，一要精，二要深，三要活。精，就是要用极其简洁的语言，勾画出一个人的外形上的主要特征。深，就是要通过对人物肖像的描写，让读者看到人物的内心世界，因此，必须根据人物的性格特点和表现中心思想的需要，有选择有重点地加以描绘。活，就是要以形传神，遣词造句要活，要给人留下清晰、难忘的印象。一般事物的描写一、事物的主要特征：教学方式：先列出特征项目（如形状、颜色等），再让孩子举出词语，看看他（她）能说出几个词来，妈妈也可一旁提示。（1）形象（眼能看到的）：整体轮廓：高、矮、胖、瘦、厚、薄、大、小形状：平面——长方形、正方形、梯形、三角形、多边形、圆形、扇形、五角星形等等立体——长方体、正方体、圆锥体、棱椎体、圆柱体、台体、球体、球冠等等颜色：黑、赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫、白、褐、灰、红光泽：明亮——黑暗、鲜艳——灰暗、灿烂——阴暗、枯燥——滋润、干燥——湿润、粗糙——细腻等等状态：老（苍老）、嫩（娇嫩、鲜嫩）、新（崭新、全新、七成新）、旧速度：快（迅速）——慢（缓慢）（2）