7.2《归园田居（其一）》课件高中语文必修上册(1)2

【晋】陶渊明壹贰叁肆情境导入知人论世文意疏通文本探析目录

假如你现在穿越回到了东晋，你的身份是一个出身名门望族，但家道中落的知识分子，摆在你面前有两条路可以选：A

做官，争取光大门楣，恢复家族往日荣光。

B

做农民，粗茶淡饭，平平淡淡。你会选择哪一条？陶渊明选择的又是哪一条路？导入贰知人论世陶渊明（365—427年）东晋（时代）最杰出的诗人，他的诗情感真实，诗味醇厚，风格平淡，语言清新自然。又名潜字元亮自号五柳先生谥号靖节先生陶潜知多少曹操——天下大势：东汉末年政治腐败，皇帝昏庸，宦官专权，百姓生活困苦不堪，乱世出英雄。社会背景—同处乱世19岁,遭遇淝水之战21岁,司马父子擅权35岁,司马暴政引起孙恩十余万农民大起义38岁,桓玄杀司马篡位自立40岁,刘裕杀桓玄,弑晋安帝,立恭帝56岁,刘裕逼恭帝禅位,篡而代之陶渊明——东晋末年南朝宋初：社会背景

陶少年时大有“大济苍生”之壮志。但是反动门阀制度却对他不利。陶曾祖是高官，尚被当时之人讥骂为“小人”、“溪狗”。到了陶渊明时，家世没落，自然更得不到社会的重视。陶到29岁时才出仕。文学知识田园诗陶渊明第一个以田园景色和田园生活为题材进行了大量的诗歌创作，是田园诗的开创者。他的田园诗表现对淳朴的田园生活的热爱，借以表达对黑暗现实的厌恶，突显诗人守正不阿的高尚节操。晋陶渊明田园诗派南朝·宋谢灵运山水诗派唐王维、孟浩然

山水田园诗派山水田园诗派发展脉络文学知识山水田园诗常见的情感类别1.热爱山水，倾心自然，向往自由；2.对归隐生活、田园生活的喜爱、向往；3.对官场仕途的厌倦；4.表达对现实的不满，怀才不遇的苦闷；5.寄托寂寞、感伤的人生感慨或羁旅愁思；6.对人生哲理的感悟；7.禅意的寄托，寄寓孤高、幽独的情怀。文意疏通叁归园田居(其一)少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。陶渊明拙：zhuō荫：yìn暧：ài整体感知小组合作：1.参照注释，圈画重点字词，逐句翻译。2.找一找这首诗的诗眼是哪个字？围绕这个字，诗人写了哪几个方面的内容。少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林,

池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。文意疏通少年时就没有适应世俗的气质，天性原本热爱山林。误落在世俗的种种束缚中，一转眼就是三十年。被关在笼中的鸟留恋生活过的树林，养在池里的鱼思念遨游过的深潭。我在南面的田野边开垦荒地，持守愚拙的本性，回乡过田园生活。适应世俗气质，情致山林世俗的种种束缚被关在笼中的鸟南面的田野守着愚拙的本性，即不学巧伪，不争名利文意疏通方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。宅子四周围绕十几亩地，还有茅草小屋八九间。榆树柳树遮盖着后檐，桃树李树排列在堂前。隐隐可见远处的村庄，依稀可见村落轻柔飘升的炊烟。狗在深巷中叫，鸡在桑树上打鸣。四周围绕大树树枝遮蔽阳光迷蒙隐约的样子指村落顶端隐约的样子文意疏通户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。门户庭院里没有世俗的繁琐杂事，静室里自有余暇。长久困守在束缚本性的俗世里的我啊，又能返回自然了。门户庭院关鸟兽的笼子。这里指束缚本性的俗世。指世俗的繁杂琐事静室余暇空闲文本探析肆品读古诗整首诗围绕着哪个字而写？归从何而归因何而归归向何处归去如何为何而归？少无适俗韵，性本爱丘山。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。“质性自然，非矫厉所得，饥冻虽切，违已交病。”（陶渊明《归去来兮辞并序》）翻译：（我）本性坦率自然，不是造作勉强所能够改变的；饥冻虽然急迫的事情，但违背自己的意志，身心都会感到痛苦。一误落尘网中，一去三十年久在樊笼里，复得返自然从何而归？二尘网、樊笼比喻什么？表达了诗人怎样的情感？

①官场生活②表达了诗人对官场生活的厌弃和渴望回归田园，获得自由的迫切心情。三归去何处？开荒南野际，守拙归园田。为什么要“守拙”？目的是为了什么？（1）“拙”即朴拙，含有原始本真的意思，与世俗的技巧相对。陶渊明要“守拙”，即强调自己不会顺应世俗的潮流，要坚守自己的纯真本性。（2）其目的是“归园田”，即是为了保持自己精神上的独立与自由。过渡句归去如何？户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。“返”：释然、舒畅，表达了诗人厌恶官场，热爱田园生活，追求精神自由,不与世俗同流合污的高洁品格。归前------无奈、后悔归后------愉悦、豁达、释然、返朴归真诗人形象：固守纯真、洁身自好、不同流合污、孤傲、恬淡超逸四归园田居远近结合/动静结合视听结合/白描情景交融从何而归为何而归归去如何对官场生活的厌恶樊笼尘网照应开头无尘杂有余闲复返自然厌恶官场向往田园课文小结爱丘山恋旧林思故渊回归田园的迫切心情归向何处田园环境的描写情景复原“拙”，《辞海》解释“笨拙，与‘巧’相对。”诗句中的“拙”即朴拙，含有原始本真的意思，于世俗的虚伪机巧相对,强调自己不会适应世俗的潮流。诗句中的“守拙”是和官场中权谋机诈的“取巧”相对而言的。反对机巧圆滑，反对官场中的八面玲珑、尔虞我诈，怕自己受到官场不良环境的影响而失其本心。这是一种鄙视功名利禄、洁身自好的清高品格。思考：诗人为何要说“守拙”？感受意境

诗人是从哪些角度描写田园风光的？结合诗句分析。方宅草屋榆柳桃李村庄炊烟狗吠鸡鸣视听近远静动衬白描手法语言:质朴自然特点：宁静闲适恬淡和谐视听结合、远近结合、以动衬静、白描、融情于景景语情语对田园生活的热爱意境：恬淡、和谐、宁静感受意境

白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂”法。它源于古代的“白画”。在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。明析手法白描在古诗中的运用：①刻画人物，不绘背景，只突出主体如卖炭翁形象:满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。用白描手法刻画人物，三言两语就能揭示人物的外貌、神态，使读者如见其人。②叙写事件，不求细致，只求简明，使线条明晰，言简意赅如:父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。③描写景物，不尚华丽，务求朴实。可让人快速抓住景物的特征，体会作者所寄寓的感情。如:枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。鸡声茅店月，人迹板桥霜知识补充意作者的思想感情象作品中的客观物象

诗人的思想感情与客观物象融合，形成意象。意境诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。读诗歌《短歌行》、《归园田居·其一》，概括两位诗人的形象特点拓展探究《短歌行》诗人形象胸怀天下，渴望招纳贤才、建功立业，有统一天下宏大气魄的政治家形象。厌恶官场，保持自己高尚的情操，追求精神上的自由和独立，热爱田园生活，追求隐逸的田园诗人。《归园田居》诗人形象对比阅读月明星稀，乌鹊南飞；绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深；周公吐哺，天下归心。少无适俗韵，性本爱丘山。久在樊笼里，复得返自然。对比阅读人物家庭出身个人性格时代背景社会风气曹操陶渊明宦官集团家庭，根基深厚。太尉之子小官吏之家，后家道中落。寒门士子熟读兵书，有胆识谋略，有野心，唯才是举，识人善用。前期受祖父陶侃影响，修习儒家经典，积极入仕；后受曾祖孟嘉影响，淡迫名利，追求个体的人格自由。东汉末年，社会动荡、诸侯割据、战争频发、士族门阀制度。东晋末年，社会动荡、战争频发、官场贪腐贿赂成风，门阀制度的鼎盛期建安风骨团体有建功立业的渴望与积极进取的精神。盛行玄学和清谈。老庄思想也开始兴起。对比阅读你更赞同谁的观点？

观点：我赞成曹操的处世态度。积极入世，尽力而为，是让人生更有价值的誓言与态