第四单元 物体的形体 单元说课稿-2023-2024学年科学三年级上册青岛版VIP

第四单元物体的形体单元说课稿-2023-2024学年科学三年级上册青岛版一、教学内容

本章节为2023-2024学年科学三年级上册青岛版教材第四单元《物体的形体》。主要内容包括：

1.认识物体的形状：学习长方形、正方形、圆形等基本平面图形的特点。

2.观察和描述物体的形状：通过观察生活中常见的物体，学会用语言描述其形状。

3.物体的分类：根据物体的形状，将其分为长方形、正方形、圆形等类别。

4.平面图形的组合：探讨不同平面图形的组合方式，形成新的图形。

5.物体形状的转化：了解物体在受到外力作用时，形状可能发生改变的现象。二、核心素养目标分析

本单元核心素养目标在于培养学生的观察能力、空间思维能力和问题解决能力。学生将通过认识不同平面图形的特点，提升对物体形体的观察与描述能力，培养几何直观；通过物体分类和图形组合活动，锻炼逻辑思维和空间想象力；在物体形状转化环节，学生将学会分析物体变化规律，培养科学探究和创新能力，为后续学习打下坚实基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够识别并描述长方形、正方形、圆形等基本平面图形的特点。

②培养学生通过观察和分类，理解不同物体形状的共性和差异。

③引导学生发现并掌握平面图形的组合规律。

2.教学难点

①帮助学生建立空间概念，理解并区分平面图形的边、角等基本要素。

②指导学生在观察物体时，能够准确描述形状特征，避免混淆或忽略关键细节。

③引导学生在物体形状转化过程中，理解外力作用对物体形状的影响，以及形状变化与物体性质之间的关系。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备青岛版三年级上册科学教材。

2.辅助材料：收集与物体形状相关的图片、视频，以及用于图形组合的电子图表资源。

3.实验器材：准备不同形状的物体模型、平面图形卡片，以及用于实验的安全工具。

4.教室布置：设置观察区、操作区，保证学生有足够的空间进行观察、实验和讨论。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生熟悉的物品为例，如书本、桌面、球等，让学生观察并描述它们的形状。引导学生发现，我们周围的世界充满了各种形状的物体，从而引出本节课的主题《物体的形体》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，展示长方形、正方形、圆形等基本平面图形的图片，讲解它们各自的特点。接着，通过实物模型，让学生亲自观察和触摸，加深对图形特点的理解。然后，引导学生进行物体分类活动，让学生按照形状将物体分为不同的类别。最后，通过图形组合游戏，让学生探索不同图形组合后的变化，理解图形组合的规律。

①展示图形图片，讲解长方形、正方形、圆形的特点。

②实物模型观察，加深学生对图形特点的理解。

③学生进行物体分类活动，理解不同形状的物体。

④图形组合游戏，探索组合规律。

3.巩固练习（10分钟）

分发平面图形卡片，让学生独立完成图形分类和组合的任务。同时，设置一些简单的题目，让学生用语言描述图形的特点和组合后的变化。教师巡回指导，解答学生的疑问。

①学生独立完成图形分类和组合任务。

②设置题目，让学生描述图形特点和组合变化。

③教师巡回指导，解答疑问。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调平面图形的特点、物体分类和图形组合规律。邀请学生分享本节课的收获，巩固学习成果。

①回顾平面图形的特点、物体分类和图形组合规律。

②学生分享学习收获。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生观察家中的物体，记录它们的不同形状，并尝试用语言描述。同时，让学生预习下一节课的内容，为深入学习做好准备。

①观察家中物体的形状，记录并描述。

②预习下一节课的内容。六、知识点梳理

1.物体的形状分类

-长方形：四条边，对边相等，四个角都是直角。

-正方形：四条边都相等，四个角都是直角。

-圆形：所有点到中心的距离相等。

2.观察和描述物体形状

-观察物体的边、角、面等特征。

-用语言描述物体的形状，如“这个物体是长方形的，它有四条边，四个角”。

3.物体的分类

-根据形状特征将物体分为长方形、正方形、圆形等类别。

-学会比较不同物体的形状差异。

4.平面图形的组合

-探讨长方形、正方形、圆形等平面图形的组合方式。

-理解不同图形组合后形成的新图形。

5.物体形状的转化

-了解物体在受到外力作用时，形状可能发生改变。

-观察并描述物体形状转化的过程。

6.空间思维能力

-培养学生的空间想象力，能够想象物体在空间中的位置和形状。

-通过实际操作，提高学生对空间图形的理解。

7.观察能力

-培养学生细致观察的习惯，注意观察物体细节。

-学会从不同角度观察物体，获取全面的信息。

8.问题解决能力

-鼓励学生提出问题，并运用所学知识解决问题。

-在实验和游戏中，培养学生解决问题的策略。

9.科学探究能力

-通过实验和观察，培养学生科学探究的兴趣。

-教授学生记录观察结果，分析数据，得出结论。

10.团队合作能力

-在分组活动中，培养学生团队合作的精神。

-学会与他人沟通，分享观察和发现。

11.语言表达能力

-在描述物体形状和组合过程时，锻炼学生的语言表达能力。

-通过讨论和分享，提高学生的交流技巧。

12.自主学习能力

-鼓励学生在课后自主观察和记录物体的形状。

-培养学生自主探究的学习习惯。

本单元的知识点涵盖了物体的形状识别、分类、组合以及形状转化的基本概念，旨在通过实践活动培养学生的观察能力、空间思维能力和问题解决能力。通过对这些知识点的学习和实践，学生将能够更好地理解周围世界的物体，并为后续相关学科的学习打下坚实的基础。七、内容逻辑关系

1.物体的形状分类

①长方形：特点为对边相等，四个直角，关键词“对边相等”、“直角”。

②正方形：特点为四边相等，四个直角，关键词“四边相等”、“直角”。

③圆形：特点为所有点到中心的距离相等，关键词“半径”、“中心”。

2.观察和描述物体形状

①观察方法：从物体的边、角、面入手，关键词“边”、“角”、“面”。

②描述语言：使用几何术语描述形状，如“长方形有四条边，对边相等，四个角都是直角”。

3.物体的分类

①分类依据：根据物体的形状特征进行分类，关键词“形状特征”、“分类”。

②分类结果：将物体分为长方形、正方形、圆形等类别，关键词“长方形”、“正方形”、“圆形”。

4.平面图形的组合

①组合方式：探讨不同平面图形的拼接和组合，关键词“拼接”、“组合”。

②组合结果：形成新的图形，理解图形间的关系，关键词“新图形”、“关系”。

5.物体形状的转化

①形状变化：物体受到外力作用时形状的改变，关键词“外力”、“形状改变”。

②形状转化：描述物体形状转化的过程，关键词“转化过程”、“描述”。

6.空间思维能力

①空间想象：在脑中构建物体形状和空间位置，关键词“空间想象”、“构建”。

②空间理解：通过实际操作理解空间图形，关键词“实际操作”、“空间图形”。

7.观察能力

①细致观察：注意物体的细节特征，关键词“细节”、“特征”。

②多角度观察：从不同视角观察物体，关键词“多角度”、“观察”。

8.问题解决能力

①提出问题：基于观察提出探究性问题，关键词“提出问题”、“探究”。

②解决策略：运用所学知识解决问题，关键词“解决策略”、“运用”。

9.科学探究能力

①观察记录：记录观察结果，关键词“记录”、“观察结果”。

②数据分析：分析观察数据，得出结论，关键词“数据分析”、“结论”。

10.团队合作能力

①分组活动：在小组中进行合作学习，关键词“分组”、“合作”。

②沟通分享：分享观察和发现，关键词“沟通”、“