2024年有关地理教学总结

2024年有关地理教学总结

有关地理教学总结1

任教初一.二地理业已一个学期，由，在教学中能得心应手，也还存在着不如人意之处，今

在此作一番总结，以便择优汰劣,取长补短以待来年教学水平更上层楼。

一•期初制定安排及落实状况

根据《地理教学课标》的要求，本期新课起先之前即已制定了周密详尽的教学安排。在教学

过程中，自始至终能根据安排进行教学，至期考前，初二一期地理教学任务已圆满完成。

二.在教学中自认为取得的一点阅历地理学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、事务

纷繁困难，因此给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起来难。为避开陷入此局面，我在教

学中利用学问性、趣味性、现实性相结合的原则。学问性是要求学生驾驭教科书上地理学问，这

也是教学的主要目的；趣味性则是为避开课堂教学的单调枯燥，为激发学生的学习爱好而行，例

如在上课时结合内容穿插一些相关的小故事，或者如在每阶段讲完之后实行一次地理学问竞赛等

等；学习地理不但是为了应付考试，更重要的是了解自己生存的环境，适应自然，改造自然，可

以在讲解并描述地理的'同时结合自然现象来分析，既有利于学生对地理学问的驾驭，又有利于

学生对现实的相识，同时还可以培育学生的分析、概括的思索实力。

三.教学过程中存在的不足

对于怎么学好地理，本人也采纳肯定的方法，在教学中只好要求学生多背死记，减轻学生的

负担，不能很好地落实素养教化精神。

四.对下期教学的准备

下个学期确定要钻研业务，吃透教材，向同行多虚心请教，提升自己的地理教学水平。

有关地理教学总结2

本方法和基本的技能。但由于学生的学习习惯和基础较差，并且地理是中考选择的科目，学

生的学习主动性不高，了解他们在上一学年中的学习看法、学习方法，分析同学们的学习效果。

从与同学们的沟通、交谈中，深化到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受。

我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向专业老师学习请教。现将详细工

作总结如下：

一、取得的主要成果

本学期我所采纳的是八年级地理中图版教材。经过一个学期的努力，学生对区域地理有了肯

定的相识。同时，同学们还学会了了解、学习、驾驭分析地理特征的基本方法，并通过对比相识

了省级区域地理的差异。总之，通过一学期的努力，我不仅获得了许多珍贵的教学阅历，学生们

也学到了好的地理学问,收获了许多，也取得了较好的成具。

二、实行的有效措施

（-）主动学习先进教学阅历。

在教学中不断探究实践，"先学后教"，重视学生的发展，以人为本，呼喊人的主体精神，

学生参加课堂教学，关注学生、解放学生、发动学生、充分调动学生的主动性和自觉性，主动参

加课堂教学。努力让学生在课堂教学中真正动起来，并逐步实现学生的全员参加、主动参加、擅

长参加。因而，学生学得升心，老师教的‘轻松，也取得了好的教学效果。

（二）激发学生的主动性及学习爱好

地理学是探讨地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。在教学过程中，充分利用

已有的学问基础，弓I导学生思索课文中提出的问题和现象，并自彳而殳计或补充一些学生较熟识和

感爱好的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。

（三）教学中联系人们生活的实际与地理环境的关系"人地关系"是学习地理学问的主要线

索，因此在教学中我经常搜集一些与人们的生活实际相关的地理学问加以列举，问题和地理事物

要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在相识驾驭地理学问的重要性。

另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确相识驾驭

地理基础学问与学好其它学科的关系。

（四）制定一系列的教学安排

在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出"看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法

和要求，并可利用“地理学习"图向学生介绍地理学习的形式。教学中我力争做到精讲，把重点

放在学问体系、结构、联系和思维方法上，避开四平八稳、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上，

主动引导学生熟识教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究实力的培育，让学生在驾驭

学习方法的基础上，努力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成，对突出问题刚好予以

订正、指导。这在很大程度二提高了学生的学习爱好。同时仔细对待每个同学的作业，因材批阅，

为每位同学的发展指明白方向。对成果差的同学的作业，我更显得仔细细致，要让他们真实的感

受到老师的关爱。因为，作业是与他们最多的沟通、与沟通方式。虽然有时成果不尽人意，但我

没有放弃希望。因为很多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题，还有学习看法、学习爱好等方面的

问题，要在短时间内从根本上解决，明显还有些难度。尽管如此，我仍旧以主动的心态，坚持培

优辅差。且盼望期末有一个好结果。

（五）主动参与集体备课，教研活动

为了更好的教好这门课程，还主动请教有阅历的老师，上网查资料，多学多问，仔细咛取阅

历，努力学习专业学问，多次听专业老师的课，潜心'探讨，逐步提高，这是我取得好成果的必不

行少的因素.

三、突出特点及簇新阅历

1、转变教学观念是课堂改革的前提。我努力转变了自己的教学观念，把教学的重心落在学

生的"学"上。课前预习，课堂展示，让学生先学，先展示，老师再归纳补充，发挥了学生的主

体作用，调动了学生的学习主动性。

2、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爰好、须要、方法、习惯，学习新学问巨能会

有哪些困难，实行相应的子页防措施。

3、考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课

的活动。

4、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对

稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的'课堂气氛，课堂语言简

洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学地理的爱好，课堂上

讲练结合。

二、提高学生素养，力抓课后辅导工作。

现在的中学生还是爰动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄

袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教化上狠下功夫，用吏这一工作贯彻到对学生的学

习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力

做到从友善起先，从赞美着手，激发学生对中国的地理环境、风土人情等相识、理解。故此，还

进一步抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学，激发学生的主动性及学习爱好。

在教学过程中，充分利用已有的学问基础，引导学生思索课文中提出的问题和现象，并自行

设计或补充一些学生较熟识

和感爱好的地理问题和事象以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值增加学生的求知欲。

三、提高工作效率，用先进的教学方法出成果.

在自己总结教化工作的同时，主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长,

提高教学水平。

首先，在我带的地理课上，将"人地关系”作为学习地理学问的主要线索，注意列举的问题

和地理事物，尽可能启发学生运用身边的"人地关系”材料，使学生实实在在相识驾驭地理学问

的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确相

识驾驭地理基础学问与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。其次,

在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出"看书、口无井、用图、动手、动脑”等方法和要

求，并可利用“地理学习"图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明详

细而又切实可行。并常常督促检查，养成学生很好的学习习惯。

再次，仔细组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会学生了解地理学问在生

产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。在驾驭好地理学

问的同时，将地理学问与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进行学习，如：培育学生

多种爱好爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理学问，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇

新血液。

尽管在一年的教学工作中取得了肯定的成果，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，

自身尚存在肯定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平常考试较少，语言不够生动

等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。

有关地理教学总结4

本学期我任教九年级的地理教化教学。在学校教育处的指导下,兢兢业业，才店E刻苦，圆满

地完成了本学期的教化教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下几个方面：仔细分析，主动制

定切实可行的教化教学安排。

根据教育处制订的学期行事历，结合学生的实际，制订出具体的教化教学安排，希望学生通

过一学期的学习，了解地理学习的基本方法和基本的技能。

学期初通过与原来其它科任老师进行沟通了解他们在上一学期中的学习看法、学习方法，

通过上期的本县期末质量检测成果的名次分析同学们的学习效果从与同学们的沟通、交谈中，

深化到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受。培育良好的学习习惯，为本学期复习做好

打算。

一、仔细备课、上课，细致批阅作业。

（-）一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。"向四非常钟要质量"，离不开夜以继日

的探讨教材及学生、查阅资料、学习各种新的'教化教学思想、手段。常常为了备好一堂课，不

厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富阅历的老老师请教，从他们的阅历中吸取教

训；到图书室查找资料，到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力，

也为课堂良好教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种充溢的感觉，我的劳动没有白费，

汗水没有白流，同学们快乐的笑容是我最大的激励与欢乐。

（二）精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重学问体系、结构、联系和思维方法及

解题思路，避开了四平八稳、拖泥带水等一些问题。在每节复习课中，我重点教给学生们如何总

结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清晰，使复习内容条理分明，学生在复习中得到了事倍

功半的效果，同时也驾驭了基本的学习方法。在练习中，我做到精选、精练，对出现问题的学生

刚好地指导才是高了学生的学习效果，增加了学习的爱好。做到讲练结合，努力提高了复习效率。

（三）仔细对待每个同学的作业，因树比阅，为每位同学的发展指明白方向。每批改一次作

业就是一项沉重的工作。我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成果差的同

学的作业我更显得仔细细致。要让他们真实的感受到老师的关爰作业是与他们最干脆的沟通、

与沟通，对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、激励，使之成为

他们进步的起点、台阶.

二、深化教研教改，加强校本探讨，不断提高教化教学的水平

主动进行新教材、新教法、新教化思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，一

场教化的革命正在兴起尤其以新教材为代表的教化教学思想蓬勃发展只有融入这时代的步伐,

都能适应教化的发展。我主动参与学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中

来。本学期，我听课、评课的次数都能达到学校的要求。

三、注意实力培育，实施素养教化。

本人在教学中注意培育学生的实力，把课本学问与实践结合起来，利用理论学问说明生活现

象，通过实践阅历证明理论学问。本学期，先后实行过两次地理学问辩论活动，在唇枪舌战中，

虽然有的同学"独占鳌头"，有的同学"败下阵来"，但是，他们均使出了“浑身解数"，把理

论学问和实践阅历有机地结合起来，在辩论中增加了学问。

一学期的工作很快就要结束，在以后的教化教学工作中，我会接着保持现在的工作状态，使

自己成为一名优秀的人民老师。

有关地理教学总结5

本学期我担当高二年级1.2.3班和高一年级1班的地理教学工作。为了抓好教学，本着仔细

负责的工作看法，课前仔细备课，上好每一节课，督促学生刚好完成作业并复习，使学生能较好

地驾驭教材的基础学问和基本观点。详细主要是做好以下几项工作：

一.教学状况

1.教学成果

本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教化教学任务。我所教的高二

1.2.3三个班的地理成果不断取得进步，学生对与区域地理的学习方法和学习过程有了明显的提

升。对地理的学习观念有所转变，一部分学生有了突破性进展。

2.课堂教学状况

本学期教学中重视学生的心理特征探讨，了解他们的学问、实力邕出从实际动身进行教化，

因生施教，并且依据他们的反应刚好调整自己的教学支配。同时留意因材施教，针对不同的学生

明确提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的详细状况赐予了耐性帮助，激励他们通过

一系列的探究活动去发觉结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本达到教学要求。

对学有余力的学生，实行探讨性学习等多种方式，培育他们的创建和探究实力。如涉及学生解决

地理问题的技能、方法策略的形成，即地理学问产生和发展的过程等，收到了不错的教学效果。

3.学生素养发展状况

本学期教学中，在课堂教学方面下了许多功夫，重视学生主体作用的发挥。主动创设学生的

求知情境，要求全部的学生都参与学习过程，并且留意将学问内化为不同的层次，使每个学生都

有机会取得胜利。同时,激励学生自由想象,明确提出各种假设和预见,充分敬重他们的‘思想

观点，使学生敢想敢干，富有创新精神。中学地理教学要以读图、分析为基础。引导学生联系身

边的实际进行分析，能使学生对地理事实获得详细的、明确的相识。通过一学期教学，使学生的

各方面素养都有了较大的提升。尤其是思索实力、识图实力、分析和解决问题的实力等方面提升

快速。

4.作业完成状况

大多数学生能刚好按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不刚好

质量不高甚至拖沓的状况。今后应重视思想教化，加强辅导,端正部分学生的学习看法。本学期

的作业分了好几部分：配套练习活页卷、综合题分析、课堂作业及训练卷的形式给学生增多做题

方法和技巧，培育学生的地理思维。

5.日常考核

本学期学生考核除进行单元检测外，也重视了新课标要求下的形成性评价的实施，从多个方

面考查学生，而不是只盯在学生的成果上v

二.教研状况

本学期主动听取同校各科老师的优秀示范课，学习先进的教学理念和教学方法。同时，还主

动参与区县级教研活动，并主动总结阅历，要求进步。

三.考核状况

我遵守老师道德规范及学校规章制度，按时到班上课，不拖堂。

四.主要阅历或教训

1.在学问爆炸的今日驾驭学问的多少已经不是最重要的，而如何驾驭学问才是最重要的。因

此教学中重视方法的传授。地理概念和规律是地理学问的核心内容,培育学生关注地理现象，引

导其从现象的视察、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发觉过程产生爱好，避

开靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要留意培育学生的分析概括实力，对重点的概念和

规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培育实力方面的作用。但，学问的

理解、实力的培育都须要一个过程，不行要求其过高过急。

2.重视地理学问的应用

教学中应留意与学生生活实际联系。帮助学生通过了解的现象理解所学地理学问。如与温在

冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理学问在生活、生产和科学试

验中的广泛应用，加强学习地理的爱好和信念。

3.应通过读图、学生练习和课堂探讨等方式培育学生应用地理学问解决简洁问题的实力。在

探讨中，老师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思索，自己明确提出解

决问题的方法，并能对所得结果进行分析、推断。

4.考核是教学中不行®少的环节，是检查教学质量的重要手段，能激发学生的主动性、创建

性。在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价而不是仅停留在成果上。

五.存在问题及改善方法措施

当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来

会的还会，不会的还不会。另外，并不是全部的地理学问都教的有新意，有时内容讲解不敏捷,

没有吸引力，致使学生产生厌烦心情。在以后的教学中，努力做到：

1.以学生为主体，留意基础学问教学，调动学生的学习爱好

2.加强教学改革，引入新的教学模式，提升课堂教学效果

3.重视地理概念和规律的教学方法

4.重视地理学问的应用

5.在开展教学活动的过程中,重视对学生进行心理教化

有关地理教学总结6

整个高二学年,我们主要是学习了区域地理，而区域地理是综合性很强的内容，主要涉及到

一个区域的位置，自然环境特征、社会经济人口发展状况三大模块。在教学中，我们如何把高一

的自然地理学问渗透进来，如何引导学生复习以前学的学问，这是我们教学的关键，结合本人一

年的教学实践和教学心彳导，现总结归纳如下几个方面：

第一、细心引导记忆，让学生在驾驭记忆方法中提升记忆力

区域地理要记忆的内容许多，尤其是对其空间定位方面很难，每个地区都有自己的地理位置,

而空间定位是我们解答区域地理的前提条件。因此，老师应成为学生记忆的探究者、引导者，让

学生在轻松愉悦中记忆,本人归纳主要有以下几种方法：

1、让学生在活灵活现的形象中记忆。

例如，在讲解中国行政区域和各国轮廓时，引导学生发挥想象，例如把南极洲比作"仰卧在

蛋壳中的一只小鸭"，黑龙江省像天鹅，青海省像一只玉免，甘肃省象电话听筒，新疆维吾尔自

治区像西伸出的铁拳，江西省和湖面省如姐妹美女头，这样让学生在形象比方中记住重要国家和

省区.

2、引导学生记忆一些重要经纬网来判读

例如，对于中国区域地理，我们重点记忆以下几条重要的纬线和经线穿越地区。

然后布置学生课后去查看地图，以作业形式交上来，内容包括经纬线穿越重要省区、地形、

河流、山脉等。这样学生在学习时就不会感到茫然，同时又加强记忆了重要的地理事物。

3、引导学生记忆一些地区相对位置。

有的区域空间地位须要依据四周重要的相对地理事物又推断例如重要的湖泊、交通、河流、

城市等。在教学时引导学生看图要注意看图例。这些图例往往会隐含重要的信息。

记忆方法许多，我们老师只要做个有心人，让学生有爱好地记住更多的内容。

其次、利用比较法，培育学生的逻辑思维实力

区域地理内容许多，但有的区域在某些方面有相像点，我们在教学中擅长利用比较法，可以

帮助学生起到"温故而知新”的学习效果培育学生的逻辑思维实力。引导学生把记忆中零散的，

支离破裂的学问点构成学问网络，培育他们由此及彼，由表及里，由一般到特别的思维实力。例

如：在讲解青藏高原时，我引导学生比较西北地区在自然环境，农作物分布特点及其区位有利条

件等方面的'相同点及不同点，并分析二者的形成缘由，通过比较让学生发觉二者的本质区分。

同时又复习了以前讲的西北地区学问。

第三、细心梳理思路,让学生在明确思路中提升多无思维实力

思路是学生在客主观题时的答题角度，学生记忆了大量学问但不会用，要从无以下笔，要么

观点不全。因此，老师要引导学生收集整理解答地理事物或现象的思路。建立答题模式尤滨是分

析区域地理问题时，例如我们在讲解一个区域的自然环境特征时，我首先引导学生，自然环境包

括的要素有以下方面：地形、气候、水文、植彼、土壤，分析地形主要分析地形类型、地势特点

和主要地形区；分析河流水文特征包括：流量、讯期、冰期,含沙量等方面并引导学生分析这些

要素形成的缘由，这样学生记住了这个思路，只要遇到分析河流水文特征时，学生就会按思路逐

条分阮在以后讲解不同河流水文特征时，就让学生自己看书归纳，体现了学生自主学习实力和

多元思维的实力。

第四、细心引导学生读图、看图实力，做好图文转化的实力

读图实力是学生学习地理必备的实力，地图是地理学科的显著特色，读图实力的培育也是我

们高考和实力要求，而加强图文训练是培育读图实力的有效途径。图文转换包括数据表格与图像

之间。地图与地理文字间的相互转换。在教学中，我一方面充分利用教学挂图、地图册、教材中

的插图，表格等进行教学，培育学生在地图中说文、析理表达观点的实力；另一方面，我在细心

处理教材的基础上，把文字内容变成图表。让枯燥的文字变成生动的图形，让繁琐的叙述变成简

洁的图形。例如，我在讲解"地形"这节内容时，五种基本地形和山地的几种要素都是通过等高

线形式讲解各自的特征，把那些繁琐的叙述变成几条闭合的曲线。在讲解"我国不同地区河流的

流量"时，我也是用图表的形式表达不同地区河流流量差异和形成缘由。

以上几点总结，是我在一年教学实践后的真实心得?口体会。区域地理教学涉及内容相当广泛,

学问点多而零散，如何整理那些零散而广的学问点。的确须要我们在教学中多花点心思，多去反

思和总结。

有关地理教学总结7

本学期我担当七年级3个班的地理课教学。依据学生实际，仔细钻研课程标准，结合备课

组的教学安排，主动完成了本学期的教学任务。详细总结如下：

一.学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提升学生学习主动性。

初中地理课程的总目标是要求学生初步驾驭地理的基本学问和基本原理，获得地理技能，发

展地理思维实力，驾驭学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；加强爱国主义情感，树立科

学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从学问和技能、过

程和方法、情感看法和价值现三个角度进行落实.即不但要求学生驾驭基本的地理学问和学习地

理的基本技能，同时还要求学生驾驭获得学问的方法或了解学问获得的过程，为了培育合格的社

会主义现代公民，在教学过程中培育学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。教

学中，要视学生为学问的创建者，而不但把学生当作一个学问的接受者培育。教学的目的就是让

学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学

手段要敏捷多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，

教学中我依据学生实际状况，采纳分层教学，以先带后，承包互帮，呈现学生特性风采，建立学

习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提升学生的学习的主动性。

二.结合学生实际，加强学生的地理撤出，培育学生的地理思维。

这批学生在小学没有学好地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成

地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对初一的学生来说，

由于地理是综合科科目，学生也轻视地理学习。学生在课堂上留意力不集中，学习不仔细，练习

作业应付了事。针对这些状况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持留意，重点要求学生驾驭地

理基础学问。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，

让学生体验胜利，培育自信；培育学生不错的学习习惯，突出加强地理思维实力的培育。

三.抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式

由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说"理"，难度较大。因此，我在备课前，

仔细探讨教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增多学生对问题的理解深度。平常

多收集一些相关的时事材料，如"地震"，火山，教案。

本学期地理科教学能较好地完成了教学任务学生成果在上个学期的基础上得到了大幅度的

提升，现作如下总结。

一制定安排，明确目标。

开学初，本人总统了上个学期的期考状况，分析了学生成果偏低的缘由制定了本学期的教学

安排，给学生定出了期考平均分要在60分以上的目标，同时向学生明确提出本学期的学习要求

以，从正面激励学生，让学生明确了目标，又使学生加强了学习的信念。

二.努力钻研教材，主动投身课改。

由于本人不是地理专业毕业，对地理学问不够精通，因此，课前除了投入大量的时间对教材

进行钻研外，还常常利用课余时间向老老师请教，查阅资料,做到了课前扫清教材及其涉及问题

的全部障碍，每一节课均感到了得心应手的轻松。然而，本人认为，假如用传统的满堂灌的教法，

必定会导致学生对味同嚼蜡的地理学问及教法感到厌倦，学生主动性调动不起来，教学效果就可

想而知。为了避开这种现象，为了寻求较适合我校学生的教法、学法，本人学习了《初中生心理

发展特点》、魏书生的《班主任工作漫谈》、《课程理念与实施》《教化科学探讨方法基础》等

书，在班上实施了探讨法和设置对手法的教学方法，即让学生在老师的‘指导下，充分地自读教

材，做好笔记，在小组中探讨，然后随机安排，把学生分成两个对手组，进行激烈的辩论，最终

老师总结。这样既能充分调动了学生的主动性，提升了学生的学习爱好，又能使学生在主动发觉

学问、驾驭学问的过程中加深了印象，感觉到了自己就是课堂中的主子，学生成果有了明显的进

步。

三.重视实力培育，实施素养教化。

本人在教学中重视培育学生的实力，把课本学问与实践结合起来，利用理论学问说明生活现

象，通过实践阅历证明理论学问。本学期，在班上先后实行过两次地理学问辩论活动，在唇枪舌

战中，虽然有的同学"独占鳌头"，有的同学"败下阵来"，但，他们均使出了“浑身解数"把

理论学问和实践阅历有机地结合起来，在辩论中增进了友情，增多了学问，加强了实力。

四.成果和不足：

这学期本人所上的初一地理课，成果较上学期有了大幅度的提升，期中考试最高分96。然而，

相对于县属中学，还有相当大的差距，部分学生成果还较差.

五.努力方向与措施：

培育学生不错的学习风气，增加课改范围和步伐，全面推动素养教化，综合各科状况，培育

尖子生，提升优秀率。

有关地理教学总结8

本学期我所担当的是七年级三个班的地理教学工作。回顾本学期的工作，有得也有失。为了

更好的搞好以后的教学工作，现对本学期前半学期的工作做如下总结：

一、仔细分析，主动制定切实可行的学期教化教学安排。

本人担当七年级三个班的地理教学任务，该年级学生通过半学期的学习，了解了地理学习的

基本方法和基本的技能。但由于学生的学习习惯和基础较差和学习爱好不足，这样给我带来了很

大的压力。

首先，我对学生入学的成果进行分析，通过与学生的沟通及间接了解，对他们的学习看法、

学习方法，有了一个粗略的印象。为本期制定切实可行的安排把好了脉，明确了本期的'教化教

学重点。

二、仔细备课、上课，细致批阅作业。

（-）一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。"向四十五分钟要质量"，离不开夜以继

日的探讨教材及学生、查阅资料、学习各种新的教化教学思想、手段。所以，我常常为了备好一

堂课，不厌其烦的向那些在地理教学中积累丰富阅历的老老师请教，从他们的阅历中吸取教训;

到网络上查找资料等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力，编制出符合学生实际的地理

自学导学案，也为课堂教学奠定了基础。

（二）精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重学问体系、结构、联系和思维方法及

解题思路，避开了四平八稳、拖泥带水等一些问题。在本学期的内容讲解中，我重点交给学生们

如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清晰，学生也驾驭了基本的学习方法.在课堂上

讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对出现问题的学生刚好地指导，

提高了学生的学习效果，增加了学习的爱好。做到讲练结合，努力提高了复习效率。

（三）仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明白方向。每一个班级的

学生数都在五十人左右，对成果差的同学的作业，我更显徨仔细细致。要让他们真实的感受到老

师的关爰，作业是与他们最干脆的沟通与沟通。对他们的每一次进步，都进行表扬、激励，使之

成为他们进步的起点、台阶。我给了他们更多激励的话，也谈到了我得期许，希望他们在期末的

考试中能取得好成果就是对老师最大的劝慰。

（四）地图训练抓实力。学生地理成果的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、

分析、运用实力的凹凸。在这学期的教学中，从一起先我就给学生强调地图的重要

性也在不断的教学中涪育他们读图分析实力。教学中我擅长指导学生驾驭基本的地图学问，

重点驾驭最基本的地图阅读和运用方法，培育学生的图像思维实力，驾驭读图技巧，将所学学问

落实到地图上。娴熟地驾驭图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地

理事物的精确定位。

三、存在问题及改进方法措施

当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来

会的还会，不会的还不会。另外，并不是全部的地理学问都教的有新意，有时内容讲解不敏捷,

没有吸引力，致使学生产生厌烦心情。在以后的教学中，努力做到：

1、以学生为主体，留意基础学问教学,调动学生的学习爰好。

2、重视地理概念和规律的教学方法

3、重视地理学问的应用

4、在开展教学活动的过程中，注意对学生进行心理教化

总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作.总结阅历，查找不足，争取在期

末联考中取得好成果。

有关地理教学总结9

通过我校师德师风的这次培训学习，我对师德师风学习有较明确的相识，对中小学老师职业

道德规范内容更熟识了。现对自己的教化教学工作，自我剖析如下：

一、存在的问题：

1、我酷爱本职工作。工作扎实，爱岗敬业，仔细上课。但是在教化工作中常常受到各种不

良风气、工作压力大等思想冲突的干扰，使自己的思想间或的动摇，因而对教化工作有时不够仔

细、尽责。特殊是同等待遇上，常常有一种“只等州官放火，不等百姓点灯”感慨。领导工作失

误，可不受任何影响，做错了，可以重来，花的是学校的钱，康的是学校之慨。而一般老师一有

点工作失误，就记录在案，影响这样，影响那样。不说和其他人同等，就在本校，差别之大，也

不可思议。

2、在教化教学理论方面学习坚持不够。我学习新课程理念，主动参加试验活动,常常与办

公室老师探讨相关的怀疑问题。但是而这些都不是常常性和自觉性的，许多时候都是为了完成任

务而被动去做的。现在深化剖析起来，要想不断适应教化形势的发展，成为一名合格的新时代老

师，就得必需不断地加强教化教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。

3、在关切学生，酷爱学生方面耐性不够。任何老师都比较喜爱优等生，这点我也不例外。

对于后进生，我对他们的耐性坚持不够缺。

4、在教学工作方面不敢勇于创新。我虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探究科学的

教学方法，提高自己的教学实力。但是，鉴于现在的学年会考我还是不得不根据应试教化的要求

来进行教化教学，课堂上还是为能完成教学进度，为了让学生对某一考试题目熟记熟背而突略对

学生各方面发展的训练和培育，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主子。

5、在于家长沟通上不够主动.敬重家长是老师处理与学生家长之间关系的.准则，是促进教

化合力的形成，提高育人效果的重要环节。在敬重家长方面，我爱听取学生家长看法和建议，取

得支持与协作，但是由于时间缘由，我很少进行家访。

二、我存在以上问题的主要缘由是：

1、现代教化理论、政策法规学习不够深化。

2、爱心没有很好的培育和树立。

3、与家长联系不够。

三、整改措施

1、坚持志向，坚决教书育人、为人师表的信念。思想上醒悟、坚决；志向信念不动摇；理

论要强。

2、转变作风，主动工作。坚持科学的看法和求实的精神，兢兢业业地做好教化工作，树立

剧烈的时间观念、效率观念、质量观念。

3、加强业务学问学习，努力提高综合素养。备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅

各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。

教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训|。注意课堂教学效果。针对所教年级学生特点，以开心

式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学

中留意抓住重点，突破难点。更新教化观念，变更对学生居高临下的看法，主动、主动地建立一

种民主、同等、和谐的师生关系。

有关地理教学总结10

本学期我任教七年级的地理教化教学工作状况。在学校的教化指导下兢兢业业，扎实刻苦，

圆满地完成了本期的教化教学工作，取得了较好的实效。本学期所运用的教材是在国家《基础教

化课程改革纲要》精神和《全日制义务教化地理课程标准》的基本理念指导下编写的地理新教材。

本人担当本校七年级的地理教学任务，分析和了解了学生后，对学生入学的成果进行分析,

通过与学生的沟通及间接了解，对他们的学习看法、学习方法，有了一个粗略的印象。为本期制

定切实可行的安排把好了脉，明确了本期的教化教学重点。

L上好每一堂课，前提还在于备课的质量好与坏。"向四十五分钟要质量"，离不开夜以继

日的探讨教材及学生、直阅资料、学习各种新的教化教学思想、手段。所以，我常常为了备好一

堂课，到图书室查找资料，到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精

力，也为课堂良好教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种充溢的感觉，我的劳动没有

白费，汗水没有白流，同学们快乐的笑容是我最大的激励与欢乐。

2.精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重学问体系、结构、联系和思维方法及解题

思路，避开了四平八稳、拖泥带水等一些问题。在本学期的第五章内容《发展与合作》讲解中，

我重点交给学生们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清晰，从四个方面了解各个国

家之间的差异，最终又回到各个国家地位是同等的，这样本章内容条理特别清晰，学生也驾驭了

基本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对出

现问题的学生刚好地指导，提高了学生的.学习效果，增加了学习的爱好。做到讲练结合，努力

提高了复习效率。仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明白方向。每一个

班级的学生数都在五十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对积累如山的作业

本，我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成果差的同学的作业，我更显得

仔细细致。要让他们真实的感受到老师的关爰，作业是与他们最干脆的沟通、与沟通。在学生的

作业本上我很少划""，对于错题我只是在题的旁边划上"？"，或者给一些提示性的评语以

及告知学生应当怎样避开错误。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行

表扬、激励，使之成为他们进步的起点、台阶。期中考试结束后，有些学生没有取得志向的成果，

他们的学习看法发生了变更，变得厌学了。这样作业便成为我与学生之间沟通的平台，我给了他

们更多激励的话，希望他们在期末的考试中能取得好成果就是对老师最大的劝慰.在最终一次的

作业中，我的批语是"现在进入复习阶段，以主动的学习看法投入到期末的复习当中，为了自己

的幻想加油!”

3.地图训练抓实力。学生地理成果的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分

析、运用实力的凹凸。在这学期的教学中，我在上课的时候者暧把世界地图挂在黑板上，从一起

先我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他们读图分析实力。尤其是在12月份

的地理期末模拟测试中，我命以读图分析为主，就是让学生明白，地理教学尤其是世界地理教学

必需学会识图。教学中我擅长指导学生驾驭基本的地图学问，重点驾驭最基本的地图阅读和运用

方法，培育学生的图像思维实力，驾驭读图技巧，将所学学问落实到地图上。娴熟地驾驭图文转

换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成在地理事物的精确定位，对重要大洲和

重要国家的精确位置的驾驭。

4.•主动进行新教材、新教法、新教化思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，

一场教化的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教化教学思想蓬勃发展，只有融入这时代的步

伐，都能适应教化的发展。我的年龄虽然大了，但我的心还很年轻，我主动参与学校组织的各种

教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学期学校搞了年轻老师公开课，我也主动的

参与听课和评课。这是一种进步，一种来自内心最深处的喜悦油然而生。"雄关漫道真如铁，而

今迈步从头越"，在以后工作和学习中去我将会更加主动、主动，以昂扬的斗志投入到新的教学

中。学以致用，课程整合，探究教化教学的新模式。”科学技术是一生产力"，运用平生所学,

才物有所值。我大胆偿试，主动进行地理教学与信息技术的整合，摸索最佳的教化教学方法，有

效的提高教学实效。学校这学期投入大量资金进行学校的“农远教室”建设，其中多媒体教室的

建成，为我进行课件教学供应了一个很好的平台。也把单纯的课堂教学模式，转为一种有声、有

形，师生互动，快速、便捷，刚好反馈的教学模式中。最终做到黑板教学与课件教学相结合，充

分发挥各个模式的优长，达到最好的教学效果.

有关地理教学总结11

本学期地理科教学能较好地完成了教学任务，学生成果在上个学期的要出上得到了大幅度的

提高，现作如下总结。

一、制定安排，明确目标。

开学初，本人总统了上个学期的期考状况，分析了学生成果偏低的缘由，制定了本学期的教

学安排，给七（6）班的学生定出了期考平均分要在50分以上，同时向学生提出本学期的学习

要求以及宣布课改安排，从正面激励学生，让学生明确了目标，又使学生增加了学习的信念。

二、努力钻研教材，主动投身课改。

由于本人不是地理专业毕业，对地理学问不够精通，因此，课前除了投入大量的时间对教材

进行钻研外还常常利用课余时间向梁老师请教做到了课前扫清教材及其涉及问题的全部障碍,

每一节课均感到了得心应手的轻松。然而，本人认为，假如用传统的满堂灌的教法，必定会导致

学生对味同嚼蜡的地理学问及教法感到厌倦，学生主动性调动不起来，教学效果就可想而知。为

了避开这种现象，为了寻求较适合我校学生的教法、学法，本人学习了《初中生心理发展特点》、

魏书生的《班主任工作漫谈》、《课程理念与实施》《教化科学探讨方法基础》等书，在七（6）

班实施了探讨法和设置对手法的教学方法，即让学生在老师的指导下，充分地自读教材，做好笔

记，在小组中探讨，然后随机安排，把学生分成两个对手组，进行激烈的辩论，最终老师总结。

这样既能充分调动了学生的主动性，提高了学生的学习爰好，又能使学生在主动发觉学问、驾驭

学问的过程中加深了印象，感觉到了自己就是课堂中的'主子，这两个班学生成果有了明显的进

步。

三、制作教具，使抽象的教学直观化。

我校地理教具紧缺，没有地理挂图，只靠老师的口头描述或者课本中的文字叙述，有的地理

学问是非常抽象、难以理解的.为此，这个学期，本人利用家中的电脑扫描制作了十三幅地理挂

图，用到教学中，使抽象的教学直观化，大大便利了学生的学习。

四、注意实力培育，实施素养教化。

本人在教学中注意培育学生的实力，把课本学问与实践结合起来，利用理论学问说明生活现

象，通过实践阅历证明理论学问。本学期，在七（6）班先后实行过两次地理学问辩论活动，在

唇枪舌战中，虽然有的同学"独占鳌头"，有的同学"败下阵来"，但是，他们均使出了“浑身

解数"把理论学问和实践阅历有机地结合起来在辩论中增进了友情增加了学问增加了实力。

五、成果和不足：

这学期本人所上的七（6）班地理课，成果较上学期有了大幅度的提高，然而,与较好的学校

相比，还有肯定的差距，一般班由于课时支配不够，没有时间复习，成果还较差。

六、努力方向与措施：

培育学生良好的学习风气，加大课改范围和步伐，全面推动素养教化，综合各科状况，培育

尖子生，提高优秀率。

有关地理教学总结12

时间很快，一个学期就要结束了，回首这一学期，收获颇多。现就以下几个方面来总结本学

期工作。

一.前一阶段教学工作的回顾

1.主动参与学校组织的暑假新课程培训活动，加强理论学习，努力转变教化教学观念。新课

程改革对学校、老师和学生都明确提出了新的更高的要求，新课程改革背景下的老师必需加强学

习，只有这样才能形成正确的教化观、学生观、老师观和质量观等。

2.转变课堂教学模式、变更教学方法与手段。新课程重视“师生互动"、"充分发挥学生主

体作用"等教学原则，虽然所带的'五个班的学生普遍比较差，但在教学过程中我尽量变更过去

老师"一言堂”的局面，设法调动学生主动参加学习通过适时表扬和激励加强学生的自信念.

针对那些基本地理规律和原理的内容，这些内容往往难度较大，逻辑性较强。如第一章第三

节"地球的运动”、其次章第一节中"大气的运动”等，花于这些内容，在课堂上首先实行以老

师讲解并描述为主，让学生理解这些基本原理和规律，然后再让学生结合教材和练习进行自我领

悟，最终再由学生明确提出问题，师生共同围绕问题进行探讨和探究，从而使学生达到体验学习

过程，驾驭基本学问的目的。

对于那些教学内容难度不大，学生易于理解的章节，如"地球在宇宙中"、"全球气候改变

对人类活动的影响"、"水资源对人类生存和发展的意义”等。其基本组织形式是首先让学生在

课堂上通过阅读、探讨等形式自我学习，然后由学生依据自学或课前预习明确提出相关的一些问

题，通过师生互动、生生互动等形式进行，最终老师进行简洁的归纳与小结。这种课型强调充分

发挥学生的主体作用。

二.存在的问题

1.由于学生地理基础较差，本学期必修一自然地理又匕较难，因此学生普遍感到地理难学，

教学难度较大。

2.部分学生学习看法不够端正，上课不带书，讲闲谈，睡觉等。

3.学生参加课堂活动直小，学生在应试的路上跑惯了，只知道解题解题。要在课堂上开展"活

动"、真正”把课堂还给学生"还非常困难。

三.今后教学的几项措施

1.夯实地理基础，提升课堂教学效率。以学生为主体，留意学问基础的教学，调动学生的主

动性。一方面加强基础学问的复习巩固，加强基本功；另一方面适当调整教学进度及难度。

2.加强思想教化，加强课堂魅力。在教学中对学生进行思想教化，端正学习看法;加强课堂

的趣味性，如增多课堂探讨、适时连续社会生活实际。

有关地理教学总结13

本期工作状况

L抓好工作常规，加强集体备课

我们地理组共有13名地理老师，分5个备课组，开学初制定教学工作安排时就对各备课组

长明确的要求，面对学校地理教学状况和学生的水平必需做到善始善终，争取取的更好的成果;

起始年级要有良好的开端，培育学习地理的爰好，会考和高考年级要做好相关学问的学习和考试

实力的双层培育。所以，我们注意提高备课的质量，做到了发挥团体精神、集体的才智，将备课

组的备课活动落实到实处，做到了学校要求的四定五统一（定活动时间、定活动地点、定内容、

定中心发言人;统一教学目标、统一主体教案、统一进度，统一检测、统一练习），并依据教学中

实际状况刚好进行探讨。每次备课活动都不流于形式，要真